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1、
小學(xué)道德與法治學(xué)科（一）年級教學(xué)設(shè)計
主備人：
教學(xué)內(nèi)容
5.《風(fēng)兒輕輕吹》第二課時：風(fēng)兒能幫我們、風(fēng)兒的“脾氣”
教材分析
《風(fēng)兒輕輕吹》是人教版《道德與法治》一年級下冊第二單元中第一課，本課以“風(fēng)”為切入點，通過開展“風(fēng)兒在哪里”、“和風(fēng)兒一起玩”、“風(fēng)兒能幫我們”及“風(fēng)兒的脾氣”這四個板塊的教學(xué)活動以及繪本“風(fēng)的朋友”的補充拓展，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，熱愛自然，提升感受大自然之美的能力，與大自然有共在感；喜歡在大自然中活動，并通過觀察、探究、交流等活動得到成長。
學(xué)情分
2、析
一年級學(xué)生喜歡奇妙的自然現(xiàn)象，樂于親近自然，對大自然充滿熱愛，想象力豐富，對周圍一切都充滿好奇，渴求探索未知的大千世界。對大自然普遍存在較為美好的情感，但這份情感往往不夠明確、具體，通過戶外集體實踐活動得到美好情感的強化。但是在探究活動中自制力不夠。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：親近自然，感受自然的美，體驗與自然共在的美好情感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成喜歡在大自然中活動，實現(xiàn)與大自然交流的好習(xí)慣。
知識與技能：喜歡在大自然中活動，通過生活和社會探究活動與自然交流、成長。了解自然災(zāi)害有關(guān)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。
教學(xué)重點
喜歡在大自然中活動，通過生活和社會探究活動與自然交
3、流、成長。了解自然災(zāi)害有關(guān)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。
教學(xué)難點
親近大自然，感受自然的美，與大自然有共在的美好情感。
實施策略
討論交流法、實踐體驗法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件、風(fēng)車
學(xué)生：觀察大自然的變化，尋找身邊的風(fēng)。
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)流程
個性修改
活動一 導(dǎo)入
大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢？
活動二 新課
(一)風(fēng)兒能幫我們
1、集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補充。
生:夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。 風(fēng)能把濕衣服吹干。風(fēng)能吹動帆船行駛更快。 風(fēng)車轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。
2
4、、風(fēng)還能幫我們做什么?課件出示，風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生通過討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。
(二)風(fēng)兒的脾氣
同學(xué)們，風(fēng)兒確實可以幫助我們做很多事情，可它有時也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。臺風(fēng)將樹吹倒。(出示風(fēng)的種類的 片段) 說說遇到大風(fēng)或臺風(fēng)，我們該怎么辦，討論交流。
師小結(jié)、風(fēng)力比較大時，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受傷，臺風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長，保護自己。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過觀看 ，更直觀，更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，提高安全意識。同時，讓學(xué)生通過討論提高探究能力和合作能力?！ ?
活動三 總結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識，知道了風(fēng)了作用，和種類，還懂得了怎樣保護自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識，再相會交流。
板 書 設(shè) 計
5.風(fēng)兒輕輕吹
空氣流動 幫助
風(fēng)
可以制造 脾氣
教 學(xué) 反 思
5《風(fēng)兒輕輕吹》第二課時
