《我長(zhǎng)高了》教案
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1、我長(zhǎng)高了 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:知道長(zhǎng)大的含義,了解自己的特點(diǎn),感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。 2、過(guò)程與方法:積極參與與體驗(yàn)活動(dòng),提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。 3、行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂(lè)于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的好習(xí) 慣。 4、情感與態(tài)度: ① 學(xué)會(huì)展示自己的能力,樹立自信心; ② 引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心,增進(jìn)親子之情。 教學(xué)重點(diǎn): 讓孩子看到自己成長(zhǎng)的變化,并為此高興。 教學(xué)難點(diǎn): 感受父母的疼愛,讓孩子懂得熱愛父母,孝敬父母。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、 布置讓學(xué)生收集反映自己長(zhǎng)大的照片或物品等。 2、 布置學(xué)生收集從小到大最開心的事和最自豪的事。
2、 3、 有關(guān)課件、小白桶、小布娃。 教學(xué)過(guò)程: 我長(zhǎng)高了 教學(xué)過(guò)程: 一、 課前體驗(yàn)、初步感悟 1、 導(dǎo)入新課 今天由老師和大家上一節(jié)品德與生活課,你們喜歡上品德與生活課嗎?老師今天給同學(xué) 們帶來(lái)一首兒歌,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,仔細(xì)聽兒歌《愉快的收獲》 。(老師放錄音,學(xué)生聽。 ) 師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很喜歡兒歌,兒歌中農(nóng)民伯伯的收獲是什么?(學(xué)生答,師放幻燈片) 兒歌中工人叔叔的收獲是什么?(學(xué)生答,師放幻燈片) 我們小朋友的收獲是什么? 教師總結(jié):我們小朋友的收獲是長(zhǎng)高了,懂事了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了 ,, 這些變化都告訴我們 在慢慢地長(zhǎng)大(出示幻燈片了) 二、 課中探究,深化感悟 1、引
3、入話題,喚醒生活 師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都喜歡聽兒歌,想不想和老師一起編寫一首兒歌?課前我讓同學(xué) 們從家里拿來(lái)了小時(shí)候的鞋子和衣服,還有小時(shí)候和現(xiàn)在的照片,同學(xué)們拿來(lái)了嗎?誰(shuí) 拿鞋子了,上來(lái)讓同學(xué)們看一看 ,, 師生交流,教師導(dǎo)出兒歌中的第一句:鞋子小了,腳長(zhǎng)大了。 誰(shuí)拿小時(shí)候的衣服了?師生交流,編寫第二句:褲子短了,人長(zhǎng)高了 當(dāng)媽媽給我們穿衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)我們的鞋子小了,褲子短了;她會(huì)說(shuō)些什么呢?聽到 媽媽的表?yè)P(yáng),你高興嗎?教師出示兒歌中的最后一句:媽媽說(shuō)我變樣了,我高興得拍手 笑了。 師小結(jié):這首兒歌就編好了,可是沒(méi)有題目,誰(shuí)來(lái)給它加上個(gè)題目: 生答:我長(zhǎng)大了,我長(zhǎng)高了 生答,師出示題目(板書
4、) 誰(shuí)來(lái)讀一讀,個(gè)讀,師評(píng),齊讀,師贊。 2、 合作探究,體驗(yàn)生活 師引導(dǎo)點(diǎn)撥:我們長(zhǎng)大了,我們長(zhǎng)高了,那么誰(shuí)知道自己現(xiàn)在的身高?生答。誰(shuí)還知道 剛上幼兒園時(shí)的身高?剛上一年級(jí)時(shí)的身高?自己剛出生時(shí)的身高?師引導(dǎo):老師就知道一 個(gè)小朋友剛出生時(shí)、上幼兒園時(shí)和上一年級(jí)時(shí)候的身高。 (出示投影,教師講解)師生體驗(yàn): 出示小布娃娃,體驗(yàn)小寶寶的身高。 除了身高告訴我們長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了。還有我們的體重也能告訴我們長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了???圖體驗(yàn):讓學(xué)生抱一抱剛出生的小寶寶,然后互相抱一抱體驗(yàn)。除了小時(shí)候的衣服、我們的 身高、體重告訴我們長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了。還有哪些事情告訴我們長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了?師評(píng):這些 事情
5、真有趣? 師點(diǎn)撥: 我們小時(shí)候有趣的事情太多了, 可是有些事情我們不知道或者說(shuō)我 們不記得了,請(qǐng)同學(xué)們想一想:怎樣才能知道小時(shí)候有趣的事情呢?①看小時(shí)候的照片②問(wèn) 爸爸媽媽爺爺奶奶。師評(píng)。 師:課前,我讓同學(xué)們從家里拿來(lái)了一些小時(shí)候的照片,誰(shuí)來(lái)讓同學(xué)們看一看你小時(shí)候 的照片,并說(shuō)一說(shuō)照片里有趣的故事,學(xué)生上臺(tái)展示介紹,學(xué)生評(píng)價(jià)。 3、 深化感悟,引導(dǎo)生活 師引導(dǎo)看照片,說(shuō)一說(shuō)小時(shí)候有趣的故事,同學(xué)們說(shuō)的真好。同學(xué)們想不想和老師一同 做個(gè)游戲?做一個(gè)“猜一猜”的游戲。老師拿出同學(xué)們小時(shí)候的照片,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他們 是誰(shuí)。 師總結(jié)引導(dǎo):看看小時(shí)候的照片,再看看自己今天的模樣,變化大不大?怎樣
6、變化的? 我們?cè)陂L(zhǎng)大,我們長(zhǎng)高了,這真有意思。 在我們一天天長(zhǎng)大的日子里,誰(shuí)最關(guān)心你?誰(shuí)最愛護(hù)你?生答:爸爸媽媽(板書) 他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你的呢?(同桌可以討論討論) 生答。教師點(diǎn)評(píng)。 提示(出示幻燈片)。師板書:在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。 我們的照片能告訴我們長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了。我們的鞋子、褲子告訴我們長(zhǎng)高了,教師還給 你們帶來(lái)一首兒歌,這首兒歌告訴:腳印一天天的長(zhǎng),我們長(zhǎng)大了。出示兒歌,學(xué)生個(gè)讀, 齊讀,師評(píng)。 三、 課后踐行、內(nèi)化感悟 我們的手印腳印也能告訴:我們長(zhǎng)大了,我們長(zhǎng)高了。下面我們做一個(gè)活動(dòng)作業(yè),出示 活動(dòng)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 在爸爸媽媽的溫暖懷抱里:長(zhǎng)大,長(zhǎng)高! 教學(xué)
7、反思 :教研員和幾位聽課的老師耐心地幫我推敲著每一個(gè)環(huán)節(jié),提出了修改 意見。綜合他們的意見,我做了一個(gè)全面的反思。 1、 活動(dòng)設(shè)計(jì)沒(méi)有走進(jìn)孩子的內(nèi)心。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)活動(dòng), 采取適合學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)的活動(dòng)方式,引導(dǎo)孩子以主體的身份積極參與活動(dòng),才能 保證教學(xué)活動(dòng)收到失效?;顒?dòng)三中的親情故事沒(méi)有創(chuàng)設(shè)好情境,學(xué)生的情緒沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái), 覺(jué)得孩子生病父母照看、孩子有困難父母幫助是天經(jīng)地義的事,加之我語(yǔ)調(diào)比較呆板,缺乏 激情,所以故事沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,學(xué)生的主體沒(méi)有凸現(xiàn),感受并不強(qiáng)烈。 2、 沒(méi)有設(shè)計(jì)學(xué)生的課前參與活動(dòng)。品德是面向?qū)W生生活的一門綜合課程,課前參 與是教學(xué)活動(dòng)
8、的起始階段,也是非常重要的一個(gè)階段。課前參與的情況直接影響到課堂教學(xué) 和課后延伸的效果,決定課程的實(shí)效性。這次試教前忽視了學(xué)生的課前參與,沒(méi)有讓他們收 集家人關(guān)愛自己的小故事,所以在活動(dòng)三中,學(xué)生的親情沒(méi)有得到激發(fā),情感沒(méi)有得到升華, 沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),道德教育成了空洞的說(shuō)教。 點(diǎn)評(píng) :張老師這節(jié)課從教學(xué)法設(shè)計(jì)上體驗(yàn)了品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課 程目標(biāo),體現(xiàn)了從道德認(rèn)識(shí)到道德情感再到道德行為的設(shè)計(jì)思路,在模式結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了臨沂 市下發(fā)的教學(xué)策略的要求,加上張老師的扎實(shí)的教學(xué)基本功,可以說(shuō)是一節(jié)成功的課例。建 議張老師在讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)時(shí),多考慮要面向全體學(xué)生,如:讓學(xué)生互相抱一抱,讓
9、學(xué) 生體驗(yàn)自己的體重。還要多發(fā)揮一下學(xué)生互評(píng)的激勵(lì)作用。 二年級(jí)品德與生活下冊(cè)《我長(zhǎng)高了》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 沂水鎮(zhèn)長(zhǎng)虹小學(xué) 張廣杰 3 18跨越百年的美麗 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮 譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。 3、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的 卓越的思想品質(zhì),體會(huì)“美麗”的深層含義。 4、 感悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)文章的語(yǔ)言美。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中
10、含義深刻的句子。 【課前準(zhǔn)備】 1、 教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。 2、 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。 【課時(shí)安排】2課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、 出示課題,圍繞題目質(zhì)疑 1、 板書“美麗”,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解,你在生活中見過(guò)什么很美麗? 2、 板書“跨越百年的”,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》,看到這個(gè) 題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? 問(wèn)題預(yù)設(shè):這篇課文寫了誰(shuí)的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年? 這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?課文為什么要以《跨 越百年的
11、美麗》為題 ,, 同學(xué)們,讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。 二、 自主預(yù)習(xí),初讀感知 1、 自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀情況,指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12 個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。 2、 再讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ),通過(guò)查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法 解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ),學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng) 講解,如: 放射性元素鐳、物理學(xué)、人工放射性、天然放射性、工業(yè)廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、 酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎(jiǎng)。 3、 指生朗讀課文,檢查是否讀得正確、通順,重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。 4、 整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。
12、默讀課文,解決課初提出的問(wèn)題:這篇課文寫了 誰(shuí)的什么事? 5、再讀課文,提出課文中不懂的問(wèn)題: 問(wèn)題預(yù)設(shè):文中含義比較深刻的句子理解方面的問(wèn)題,如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入 了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí), 也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科 書里的新名詞‘放射線, 變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里, 變成一條條科學(xué)定律, 它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?!薄爸茖W(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò):‘在所有的世界著名 人物中,瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?!? 三、交流資料,認(rèn)識(shí)居里夫人 1、
13、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。 2、 教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。 第二課時(shí) 一、回顧舊知,導(dǎo)入新課 1、 認(rèn)讀聽寫生字詞 2、 說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 3、 上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問(wèn)題,這節(jié)課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這 些問(wèn)題,相信通過(guò)讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。 二、品讀感悟,全班研討 1、關(guān)于“美麗”的探討: 同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題,如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越 百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了 一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文,去感受這
14、份美麗。 ⑴ 默讀全文,看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語(yǔ)句: ① 居里夫人的外表美: 指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句,談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí),在感悟的同時(shí),結(jié)合看圖,相機(jī)進(jìn)行朗讀指 導(dǎo)。 ② 鐳的顏色美: 想象當(dāng)時(shí)的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美,指導(dǎo) 朗讀相關(guān)語(yǔ)句。 ③ 居里夫人的內(nèi)在美,人格美: 指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟,注意讀悟結(jié)合,切忌空談;教師要善于點(diǎn)撥、 提升和概括。 A、巨大貢獻(xiàn)是美: 關(guān)注語(yǔ)句: “她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此 定格在歷史上,定格在每個(gè)人心中” “
15、它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成教科書里的新名詞‘放射線,變 成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里,變成一條條科學(xué)定律,它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn) 的里程碑。” “她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng) E、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美: 關(guān)注語(yǔ)句: 居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題,其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性? ,, 別人摸瓜她尋藤,別人摘 葉她問(wèn)根。” “為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖?鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破 棚子?,旣惤K日在煙熏火燎中攪拌
16、著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒 痕。” “終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。” “,, 鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼 花耳鳴,蒼白乏力。” “皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管, 只是默默地工作。 “她一如既往,埋頭工作到6 7歲離開人世,離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后4 0年, 她用過(guò)的筆記本里,還有射線在不停地釋放?!? C、淡泊名利是美: “她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó),而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女 兒去當(dāng)玩具。” “著
17、名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò):‘在所有的世界著名人物中,瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵 壞的人?!? 三、回歸整體,提升認(rèn)識(shí) 1、 回讀全文,談?wù)剬?duì)課題的理解: 照應(yīng)問(wèn)題;什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?為什么說(shuō)居里夫人的 美麗“跨越百年”?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題 ,, 百年是虛指:意即“永恒”,她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永 存。 2、 總結(jié)收獲,拓展閱讀: 再談對(duì)“美麗”的理解,或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪? 讀讀課后“閱讀連接”中的資料,課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書,做讀書筆記 或?qū)懽x后感。 【板書設(shè)計(jì)】 18、跨越百年的美麗 外在美 (有大志有大求) 跨越百年 內(nèi)在美 6
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