《我長高了》教案

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1、我長高了 教學目標： 1、知識與技能：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。 2、過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 3、行為與習慣：培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習 慣。 4、情感與態(tài)度： ① 學會展示自己的能力，樹立自信心； ② 引導孩子體驗家長的關(guān)心，增進親子之情。 教學重點： 讓孩子看到自己成長的變化，并為此高興。 教學難點： 感受父母的疼愛，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。 活動準備： 1、 布置讓學生收集反映自己長大的照片或物品等。 2、 布置學生收集從小到大最開心的事和最自豪的事。

2、 3、 有關(guān)課件、小白桶、小布娃。 教學過程： 我長高了 教學過程： 一、 課前體驗、初步感悟 1、 導入新課 今天由老師和大家上一節(jié)品德與生活課，你們喜歡上品德與生活課嗎？老師今天給同學 們帶來一首兒歌，請同學們看大屏幕，仔細聽兒歌《愉快的收獲》 。（老師放錄音，學生聽。 ） 師：我發(fā)現(xiàn)同學們很喜歡兒歌，兒歌中農(nóng)民伯伯的收獲是什么？（學生答，師放幻燈片） 兒歌中工人叔叔的收獲是什么？（學生答，師放幻燈片） 我們小朋友的收獲是什么？ 教師總結(jié)：我們小朋友的收獲是長高了，懂事了，學習進步了 ,, 這些變化都告訴我們 在慢慢地長大（出示幻燈片了） 二、 課中探究，深化感悟 1、引

3、入話題，喚醒生活 師：我發(fā)現(xiàn)同學們都喜歡聽兒歌，想不想和老師一起編寫一首兒歌？課前我讓同學 們從家里拿來了小時候的鞋子和衣服，還有小時候和現(xiàn)在的照片，同學們拿來了嗎？誰 拿鞋子了，上來讓同學們看一看 ,, 師生交流，教師導出兒歌中的第一句：鞋子小了，腳長大了。 誰拿小時候的衣服了？師生交流，編寫第二句：褲子短了，人長高了 當媽媽給我們穿衣服時，發(fā)現(xiàn)我們的鞋子小了，褲子短了；她會說些什么呢？聽到 媽媽的表揚，你高興嗎？教師出示兒歌中的最后一句：媽媽說我變樣了，我高興得拍手 笑了。 師小結(jié)：這首兒歌就編好了，可是沒有題目，誰來給它加上個題目： 生答：我長大了，我長高了 生答，師出示題目（板書

4、） 誰來讀一讀，個讀，師評，齊讀，師贊。 2、 合作探究，體驗生活 師引導點撥：我們長大了，我們長高了，那么誰知道自己現(xiàn)在的身高？生答。誰還知道 剛上幼兒園時的身高？剛上一年級時的身高？自己剛出生時的身高？師引導：老師就知道一 個小朋友剛出生時、上幼兒園時和上一年級時候的身高。 （出示投影，教師講解）師生體驗： 出示小布娃娃，體驗小寶寶的身高。 除了身高告訴我們長大了，長高了。還有我們的體重也能告訴我們長大了，長高了?？?圖體驗：讓學生抱一抱剛出生的小寶寶，然后互相抱一抱體驗。除了小時候的衣服、我們的 身高、體重告訴我們長大了，長高了。還有哪些事情告訴我們長大了，長高了？師評：這些 事情

5、真有趣？ 師點撥： 我們小時候有趣的事情太多了， 可是有些事情我們不知道或者說我 們不記得了，請同學們想一想：怎樣才能知道小時候有趣的事情呢？①看小時候的照片②問 爸爸媽媽爺爺奶奶。師評。 師：課前，我讓同學們從家里拿來了一些小時候的照片，誰來讓同學們看一看你小時候 的照片，并說一說照片里有趣的故事，學生上臺展示介紹，學生評價。 3、 深化感悟，引導生活 師引導看照片，說一說小時候有趣的故事，同學們說的真好。同學們想不想和老師一同 做個游戲？做一個“猜一猜”的游戲。老師拿出同學們小時候的照片，請同學們猜一猜他們 是誰。 師總結(jié)引導：看看小時候的照片，再看看自己今天的模樣，變化大不大？怎樣

6、變化的？ 我們在長大，我們長高了，這真有意思。 在我們一天天長大的日子里，誰最關(guān)心你？誰最愛護你？生答：爸爸媽媽（板書） 他們是怎樣關(guān)心、愛護你的呢？（同桌可以討論討論） 生答。教師點評。 提示（出示幻燈片）。師板書：在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。 我們的照片能告訴我們長大了，長高了。我們的鞋子、褲子告訴我們長高了，教師還給 你們帶來一首兒歌，這首兒歌告訴：腳印一天天的長，我們長大了。出示兒歌，學生個讀， 齊讀，師評。 三、 課后踐行、內(nèi)化感悟 我們的手印腳印也能告訴：我們長大了，我們長高了。下面我們做一個活動作業(yè)，出示 活動作業(yè)。 板書設計 在爸爸媽媽的溫暖懷抱里：長大，長高！ 教學

7、反思 ：教研員和幾位聽課的老師耐心地幫我推敲著每一個環(huán)節(jié)，提出了修改 意見。綜合他們的意見，我做了一個全面的反思。 1、 活動設計沒有走進孩子的內(nèi)心。課程標準指出：以教學目標為導向設計活動， 采取適合學生身心發(fā)展水平和特點的活動方式，引導孩子以主體的身份積極參與活動，才能 保證教學活動收到失效?；顒尤械挠H情故事沒有創(chuàng)設好情境，學生的情緒沒有調(diào)動起來， 覺得孩子生病父母照看、孩子有困難父母幫助是天經(jīng)地義的事，加之我語調(diào)比較呆板，缺乏 激情，所以故事沒有走進學生的內(nèi)心，學生的主體沒有凸現(xiàn)，感受并不強烈。 2、 沒有設計學生的課前參與活動。品德是面向?qū)W生生活的一門綜合課程，課前參 與是教學活動

8、的起始階段，也是非常重要的一個階段。課前參與的情況直接影響到課堂教學 和課后延伸的效果，決定課程的實效性。這次試教前忽視了學生的課前參與，沒有讓他們收 集家人關(guān)愛自己的小故事，所以在活動三中，學生的親情沒有得到激發(fā)，情感沒有得到升華， 沒有達到預定的目標，道德教育成了空洞的說教。 點評 ：張老師這節(jié)課從教學法設計上體驗了品德與生活課程標準的基本理念和課 程目標，體現(xiàn)了從道德認識到道德情感再到道德行為的設計思路，在模式結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了臨沂 市下發(fā)的教學策略的要求，加上張老師的扎實的教學基本功，可以說是一節(jié)成功的課例。建 議張老師在讓學生進行情感體驗時，多考慮要面向全體學生，如：讓學生互相抱一抱，讓

9、學 生體驗自己的體重。還要多發(fā)揮一下學生互評的激勵作用。 二年級品德與生活下冊《我長高了》 教 學 設 計 沂水鎮(zhèn)長虹小學 張廣杰 3 18跨越百年的美麗 【學習目標】 1、 學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮 譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。 3、 理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的 卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。 4、 感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。 【教學重點】理解課文內(nèi)容，體會文中

10、含義深刻的句子。 【課前準備】 1、 教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。 2、 鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。 【課時安排】2課時。 【教學過程】 第一課時 一、 出示課題，圍繞題目質(zhì)疑 1、 板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？ 2、 板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個 題目你有什么問題要問嗎？ 問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？ 這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨 越百年的

11、美麗》為題 ,, 同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。 二、 自主預習，初讀感知 1、 自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫，12 個生字要求會認會寫。 2、 再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法 解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當 講解，如： 放射性元素鐳、物理學、人工放射性、天然放射性、工業(yè)廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、 酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎。 3、 指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。 4、 整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

12、默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了 誰的什么事？ 5、再讀課文，提出課文中不懂的問題： 問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入 了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時， 也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科 書里的新名詞‘放射線， 變成物理學的一個新的計量單位‘居里， 變成一條條科學定律， 它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！薄爸茖W家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名 人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！? 三、交流資料，認識居里夫人 1、

13、學生交流搜集的居里夫人的資料。 2、 教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。 第二課時 一、回顧舊知，導入新課 1、 認讀聽寫生字詞 2、 說說課文的主要內(nèi)容。 3、 上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這 些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。 二、品讀感悟，全班研討 1、關(guān)于“美麗”的探討： 同學們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越 百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了 一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這

14、份美麗。 ⑴ 默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句： ① 居里夫人的外表美： 指導朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指 導。 ② 鐳的顏色美： 想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導 朗讀相關(guān)語句。 ③ 居里夫人的內(nèi)在美，人格美： 指導學生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、 提升和概括。 A、巨大貢獻是美： 關(guān)注語句： “她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此 定格在歷史上，定格在每個人心中” “

15、它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線，變 成物理學的一個新的計量單位‘居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠 的里程碑?！? “她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎 E、勇于探索、忘我獻身是美： 關(guān)注語句： 居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？ ,, 別人摸瓜她尋藤，別人摘 葉她問根?！? “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大 鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破 棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌

16、著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒 痕?！? “終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！? “,, 鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼 花耳鳴，蒼白乏力?！? “皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管， 只是默默地工作。 “她一如既往，埋頭工作到6 7歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后4 0年， 她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。” C、淡泊名利是美： “她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女 兒去當玩具?！? “著

17、名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵 壞的人。” 三、回歸整體，提升認識 1、 回讀全文，談談對課題的理解： 照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的 美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題 ,, 百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永 存。 2、 總結(jié)收獲，拓展閱讀： 再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？ 讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記 或?qū)懽x后感。 【板書設計】 18、跨越百年的美麗 外在美 （有大志有大求） 跨越百年 內(nèi)在美 6