《《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
科目
數(shù)學(xué)
年級(jí)
六年級(jí)
主備人
雷美艷
執(zhí)教人
課題
小數(shù)乘分?jǐn)?shù)
課時(shí)安排
1
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、通過(guò)合作交流，總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。能利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
自主學(xué)習(xí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示計(jì)算題。
= 18= 15=
學(xué)生獨(dú)立完成。
2、匯報(bào)：并說(shuō)明計(jì)算方法和算式表示的意義。
合作探究
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。
1、出示例題，創(chuàng)設(shè)情境。
松鼠的尾巴長(zhǎng)度約占身體
2、的。松鼠歡歡的身體長(zhǎng)2.1分米，松鼠樂(lè)樂(lè)的身體長(zhǎng)2.4分米。
提問(wèn)：從題中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
（1）松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？
（2）松鼠樂(lè)樂(lè)的尾巴有多長(zhǎng)？
提問(wèn)：怎么算歡歡尾巴的長(zhǎng)度呢？
預(yù)設(shè)：松鼠的尾巴長(zhǎng)度約占身體的，所以求歡歡尾巴的長(zhǎng)度就是求2.1的是多少。用2.1乘。（板書(shū)：2.1）
追問(wèn)：你理解他的意思嗎？你能再說(shuō)說(shuō)嗎？
提出要求：請(qǐng)你在本上算一算，要把你的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)清楚。
2、匯報(bào)并展開(kāi)研討，探究計(jì)算方法。
預(yù)設(shè)：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法有很多，可以先化成小數(shù)再進(jìn)行計(jì)算，也可以先化成分?jǐn)?shù)后再計(jì)算，還可以先將小數(shù)和分?jǐn)?shù)的分子相乘以后再根據(jù)分?jǐn)?shù)的基
3、本性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。
展示交流
1、提問(wèn)：你能再給樂(lè)樂(lè)算算尾巴有多長(zhǎng)嗎？
請(qǐng)你在課堂練習(xí)本上列式解答?？纯凑l(shuí)的計(jì)算方法巧妙。
2、提升認(rèn)識(shí)：通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的方法多樣。為了計(jì)算更簡(jiǎn)便，我們可以根據(jù)數(shù)的特征選擇不同的計(jì)算方法。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
教材第8頁(yè)“做一做”。
1.2＝ ２.5＝ 1.4＝ 2.4＝
學(xué)生獨(dú)立解答,組內(nèi)訂正。對(duì)于錯(cuò)誤情況進(jìn)行辨析。
拓展延伸
教材第10頁(yè)第2題。
美國(guó)人均淡水資源量約為1.38萬(wàn)立方米。我國(guó)人均淡水資源量?jī)H為美國(guó)的。我國(guó)人均淡水資源量是多少萬(wàn)立方米？
學(xué)生審題后，獨(dú)立完成。
集體訂正，辨析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。
盤(pán)點(diǎn)收 獲
學(xué)生踴躍回答自己的收獲。
教學(xué)反思
孩子是課堂的主人，把課堂還給孩子！
《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》導(dǎo)學(xué)案
