人民版思品八上《青春故事》學(xué)案

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1、2019最新人民版思品八上《青春故事》學(xué)案 備課節(jié) 次：第節(jié) 課時教學(xué)目標(biāo): 1、依據(jù)青春期學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待青春期通常出現(xiàn)的 逆反、追逐流行、偶像崇拜等問題。 2、在避免這些問題干擾學(xué)生成長的同時，發(fā)揮其有利于成長與發(fā)展的作用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待青春期出現(xiàn)的一些矛盾和沖突。 2、幫助學(xué)生清醒地認(rèn)識到這些矛盾和沖突對自己成長的不良影響 ，學(xué)會正確看 待和避免盲目性。 教法學(xué)法: 討論法、分析法、探究法、團(tuán)隊(duì)合作法、啟發(fā)法 教具準(zhǔn)備: 圖片、案例 教學(xué)過程： 教案 學(xué)案 設(shè)計(jì)意圖 8 / 9 引導(dǎo)學(xué)生意識

2、到自己已經(jīng)進(jìn) 入青 春期，對青春期的美好與煩惱做 好思 想準(zhǔn)備。 一、何必做“刺猬” 本部分由一封信導(dǎo)人對逆反 現(xiàn)象 的體會與認(rèn)識，通過列舉并分析 青春 期出現(xiàn)的逆反心理和行為，引導(dǎo) 學(xué)生 走出逆反困境。 1 . “刺猬”現(xiàn)形 第一環(huán)節(jié)：逆反行為。 用兩幅漫畫表現(xiàn)常見的逆反 行 為,并請學(xué)生列舉帶有“逆反” 色 彩的言行。 第二環(huán)節(jié)：產(chǎn)生逆反心理的 原因。 由衷姐姐的回信與前文的潘 童來 信相呼應(yīng)，幫助學(xué)生認(rèn)識到逆反 心理 是成長過程中的正?，F(xiàn)象 ，也是 走向 成熟的一個關(guān)隘。 2。走出逆反困境 幫助學(xué)生掌握并學(xué)會運(yùn)用克 服逆反 心理的具體方

3、法。 二、別被流行風(fēng)歐跑 通過探討中學(xué)生中追逐流行 的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生跳出流行風(fēng)旋 1、教師可以讓學(xué)生說說他 們?nèi)绾卫斫狻扒啻浩凇保?及青春期有哪些現(xiàn)象。也可 以“暢想青春”為主題 ，請 兩三個學(xué)生談?wù)勛约簩η啻?的想像 2、在學(xué)生閱讀潘童來信和 反映逆反行為的漫畫的基礎(chǔ) 上，讓學(xué)生列舉身邊或者自 己曾有過的逆反行為，并用 語言或圖畫描繪出當(dāng)時的行 為表現(xiàn)或心理狀態(tài)。 3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀由衷姐姐 的回信，由學(xué)生歸納出產(chǎn)生 逆反心理的原因及其對成長 的影響。 4、讓學(xué)生閱讀教材，掌握教 材中所提供的克服逆反心理 的方法，并結(jié)合自己切身體 驗(yàn)生成另外一些克服逆反心 理的良方。 5、調(diào)

4、動學(xué)生的生活體驗(yàn)，由 學(xué)生列舉身邊流行的表現(xiàn) ， 并反思這些流行是否適合自 己。 6、讓學(xué)生閱讀”專家視 點(diǎn)”。進(jìn)而思考如何看待流 行風(fēng)?？梢宰寣W(xué)生分組討 論,每個小組選?個代表發(fā) 富。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到 追逐的流行事物應(yīng)該是積極 渦。 1 .流行風(fēng)向標(biāo) 第一環(huán)節(jié)：流行的表現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生探討中學(xué)生追逐流 行風(fēng)的 表現(xiàn)。 第二琢節(jié)：青少年追逐流行 的原因。 在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，分析 青少年 追逐流行的原因有哪些。 弟二環(huán)下：止確看待流行。 通過“專家視點(diǎn)”，探討對 流行的星座文化的看法，概括青 少年應(yīng)該追逐怎樣的漉行，并進(jìn) 一分析盲目追逐 向上和適合自己的，追逐流

5、行應(yīng)該重精神、輕物質(zhì)。  教學(xué)過程： 教案 學(xué)案 設(shè)計(jì)意圖 7、由學(xué)生閱讀并分析教材 中“小A” 和“小B'追逐流彳T的誤區(qū), 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到追逐的流行 必須要適合自己，必須要符 合自己的身份和經(jīng)濟(jì)狀況 ， 不能迷失在盲目的追逐之 中。 8、讓學(xué)生閱讀《我喜歡，所 以我追“星”》一文，引導(dǎo) 學(xué)生分析為什么在追“星” 問題上常常會與成人發(fā)生矛 盾和沖突，通過閱讀“專家 信箱”使學(xué)生認(rèn)識到偶像崇 拜是青春期正常的心理現(xiàn) 象。 9、引導(dǎo)學(xué)生閱讀由衷姐姐 的回信， 由學(xué)生歸納出產(chǎn)生逆反心理 的原因及其對成長的影響。 也可以在學(xué)生列舉逆反行為 的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

6、生根據(jù)具 體情景歸納出產(chǎn)生逆反心理 的原因，并根據(jù)列舉的逆反 行為續(xù)寫故事。 流行可隧會產(chǎn)生的危害。 2.跳出流行風(fēng)旋渦 引導(dǎo)學(xué)生跳出盲目追逐流行 的旋渦，進(jìn)一步反思我們需要怎樣 的流行，以及怎樣的流行才適合我 們。 第一環(huán)節(jié)：追逐什么樣的流 行。 通過教材中“小 A”和“小 8”追 逐流行的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到追 逐的 流行必須要適合自己，必須要符合 自己 的身份和經(jīng)濟(jì)狀況，不能迷失在盲 目的 追逐之中。 第二環(huán)節(jié)：“小活動”。 開展“中學(xué)生形象設(shè)計(jì)大 賽”活動， 進(jìn)一步鞏固學(xué)生對流行的正確認(rèn) 識。 三、不為追“星”所累 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到偶像崇拜是 青春期

7、正常的心理現(xiàn)象，但要學(xué)會正確處 理追 “星”問題。 1 . “星光”燦爛 第一環(huán)節(jié)：追“星”現(xiàn)象。 以《我喜歡，所以我追 “星”》一文引出成人和青少年 在追“星”問題上的矛盾；通過 “專家信箱”使學(xué)生認(rèn)識到偶像 崇拜是青春期正常的心理現(xiàn)象。 第二環(huán)節(jié)：“話說我的 ‘星”‘。 引導(dǎo)學(xué)生全面地看待和評價明星， 明白對明星的崇拜更多的應(yīng)該是 他們的 成就和內(nèi)在的精神。 2.這樣追“星”不行 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，我們不能陷 入盲 目追“星”的瘋狂之中，否則我們 會丟 失很多寶貴的東西，比如青春、時 問、 學(xué)業(yè)、尊嚴(yán)、健康等。 課堂檢測題: 1、 教學(xué)反思與感悟: