《《愛什么顏色》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《愛什么顏色》導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
群力小學(xué)師生體驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案1
科目
課題
愛是什么顏色
課時
第一課時
課型
問題解決課
導(dǎo)學(xué)教師
使用時間
班級
三年級
組名
姓名
教材、學(xué)
情分析
《愛是什么顏色》這首詩歌描繪了三幅色彩絢麗的畫面,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情以及對理想的追求。詩歌語言淺顯，沒有太難理解的詞語和句子。因?yàn)樵姼璧奶S性大，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，所以在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀進(jìn)去，想開去，通過反復(fù)朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀。
難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容。
學(xué)
2、習(xí)目標(biāo)
1.自主認(rèn)讀4個生字，寫會8個生字，學(xué)習(xí)新部首戈字旁。
2.學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句，增強(qiáng)語言積累。
學(xué)案
導(dǎo)案
【預(yù)習(xí)檢測與自學(xué)指導(dǎo)】
1、交流所查資料：各種顏色的含義。
2、聽寫詞語。
_______ ______ ______ ______
_______ ______ ______ __________
3、多音字組詞。
朝 ___ ______
3、 ___ ______
4、比一比，組詞。
藍(lán)（ ） 乘（ ）
籃（ ） 剩（ ）
4、我會準(zhǔn)確、流利朗讀課文。
【生成問題】
1、 熟讀課文。
2、 我的問題。
問題一：
問題二：
3、 整合問題，生成全班問題。
學(xué)生自主查資料。
小組互評、互改。
展示、指導(dǎo)、評價。
獨(dú)立思考，生成自己的問題。
小組
4、討論后，整合生成全班問題。
5、
【學(xué)習(xí)收獲】（教師反思）
可從字詞、課文朗讀、情感認(rèn)識等方面寫一寫。
個人評價 小組評價 教師評價
群力小學(xué)師生體驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案2
科目
語文
課題
愛是什么顏色
課時
第二課時
課型
問題探究解決課
導(dǎo)學(xué)教師
杜小惠
使用時間
9、３
班
6、級
三年級
組名
姓名
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛生活的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫法，仿寫課文。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過自主學(xué)習(xí)、合作、交流，領(lǐng)會課文主要內(nèi)容，使學(xué)生感受生活的美好，從而激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，熱愛生活以及對理想的追求。
2、學(xué)習(xí)課文的寫法，仿寫課文。 有感情地朗讀并背誦課文。
學(xué)案
導(dǎo)案
【合作探究與多元展示】
１、你認(rèn)為作者在第一小節(jié)詩中包含了怎樣的思想感情？
２、說一說碧綠、火紅、蔚藍(lán)的顏色使“我”想到了什么？
?。ㄒ宰詫W(xué)為主，如果有困難，可以尋求周圍同學(xué)的幫助）
7、【拓展延伸】
１、你愛什么顏色？仿照詩歌再編一編。
2、同學(xué)們，你愛什么顏色？來，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫出多姿多彩的生活。
１、 探究（１）后加以感情朗讀，再次體會作者的思想感情 第一步：獨(dú)立思考，自主完成。
２、 第二步：在小組內(nèi)交流探討，互相質(zhì)疑、補(bǔ)充，進(jìn)一步完善答案。
第三步：各組選代表展寫形成的共性答案。并討論解決新生成的問題。
（預(yù)設(shè)16分鐘）
大膽想象、放手去寫。
小組展示，選代表在全班展示；點(diǎn)評、鼓勵。
（預(yù)設(shè)8分鐘）
鼓勵學(xué)生大膽作畫。
展示、評價。
（預(yù)設(shè)6分鐘）
【課堂檢測】
1、背誦。
（1）先背誦喜歡的小節(jié)。
（2）嘗試背誦全文。
2、這首詩描寫了（ ），抒發(fā)了（ ）。
同桌互查，全班展示。
（7分鐘）
【我的收獲】（教師反思）
可從知識、情感等方面寫一寫。
（3分鐘）
個人評價 小組評價 教師評價
《愛什么顏色》導(dǎo)學(xué)案
