王云云：微課程教學設計方案

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1、《部首查字法》微課程設計方案 作者信息 姓 名 王云云 聯(lián)系電話 18763082109 所教學科 語文 所教學段 二年級 電子郵件 Wangyunyun820427@ 單位名稱 濱城區(qū)授田英才學園 微課程信息 主題名稱 部首查字法 選題意圖 孩子們雖然在一年級就接觸到字典，但是二年級隨著識字量的進一步增大，為了完成教學要求，教師更多的是讓學生通過與課文配套教輔來讓學生識字，并通過機械抄寫來識字，孩子很少通過查閱字典認識更多的漢字和詞語，即使身邊放著字典也不用?！皩W習查字典”在二年級下冊中是一項新的教學內容，所以，我抓住這次“部首查字法查字典”的機

2、會，給學生創(chuàng)設一種輕松、和諧的氣氛，讓學生盡情發(fā)揮自己的才能，從而不知不覺愛上字典這個學習工具。 內容來源 本內容來自人教版二年級上冊語文課本《語文園地二》中的“我會查字典” 適用對象 小學語文 二年級學生 教學目標 根據《課程標準》、教材特點以及我班學生的年齡特點、學習情況，我制定了以下目標： 1、認識部首，建立部首的概念。 2、能用部首查字法查字典，學習獨立識字。 3、喜歡查字典，感受查字典的樂趣。 教學用途 √□課前預習 □課中講解或活動 □課后輔導 □其他 用于學生的課前預習，通過該微課程的學習，是學生初步了解用部首查字的基本方法，課堂上，老師再“以學定

3、教”。 知識類型 □理論講授型 □推理演算型 √□技能訓練型 □實驗操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多選) □拍攝 √□錄屏 √□演示文稿 □動畫 □其他 預計時間 （不超過10分鐘） 微課程設計 教學過程 （請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)） 設計意圖 （請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇） 字謎導入： 一位老師不開口， 肚里學問樣樣有。 誰要有事請教它， 還得自己去動手。 (出示字典) 字典對我們并不陌生，上學期它已經教我們用音序查字法查生字,但是遇到我們沒有注拼音而又不認識的

4、生字,那該怎么辦呢?今天我們要學習的一個新本領就是【出示：部首查字法查字典】。 了解部首查字法的意義 1、認識部首 把漢字按偏旁歸類。 　看看這些字有什么特點？ 　　　　　　　木：杠　杉　柏 　　　　　　　艸：草　花　苗 　　　　　　　阝：隊　都　限 　“杠、杉、柏”三個字都有“木”，都歸到“木”部?！澳尽本褪遣渴住? 通過偏旁歸類法幫助學生建立部首的概念，辨認常用字的部首。 2、認識部首目錄，動手翻閱，讀“部首目錄”，熟悉常用字的部首。（查字典的時候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。） 認識部首目錄 3、【出示：部首查字典的方法】 （1）通過部首目錄確定部首

5、在“檢字表”中的頁碼。 （2）除去部首后數數這個字還剩幾畫。 （3）按頁碼在正文中找，查到這個字。 以“刑”為例演示完整的查字過程。 了解完整的查字步驟。 4、讓學生試查。 動手實踐，體驗查字典的方法。 設計亮點： 1、 條理清晰，選取一個例字“鋪”，分步驟講解，步驟明確，學生可以根據視頻邊看邊做，不明白處可以反復觀看。 2、 先認知部首，在了解部首目錄，接著講解方法步驟，最后自己動手實際操練。由簡到難、由淺入深，尊重學生的學習規(guī)律。 3、 設計了互動練習，便于學生及時鞏固學習成果。 《部首查字法》微課程學習任務單 填寫說明： 該文檔用于告知學生如何利用微課程開展學

6、習，并說明與課堂教學的銜接問題等。 一、學習目標 1、通過偏旁歸類法，了解部首。 2、能用部首查字法查字典，學習獨立識字。 二、學習資源 （提示：可選項，如有其他相關資源請在此說明）： 視頻資源 語文課本 三、學習方法 （提示：為提高學生的學習效果，請在此處為學生提出微課程學習的具體要求或建議） 1、認真觀看視頻，可根據自己的情況反復觀看。 2、思考視頻中提出的問題，積極思考。 3、可隨著視頻中的查字步驟，邊看邊做。 4、根據提供的例子，進行演練。 四、學習任務 做一下課本40頁的3個練習題。 1、 從字典的“部首目錄”中查出下面字的部首在“檢字表”的第幾頁。 涼（） 掃（） 實（） 思（） 2、 數一數，下面的字除去部首還有幾畫。 計（） 實（） 飯（） 浪（） 除（） 刻（） 枝（） 爛（） 3、用部首查字法查字。 要查的字 部首 出去部首還有幾畫 在字典哪一頁 讀音 陸 鑼 箭 闊 六、后續(xù)學習預告（可選）： 五、學習困惑 （提示：此處由學生填寫）