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1、我有兩件寶
桃園學(xué)校 況艷紅
教學(xué)目標:
1.認識自己的雙手,感知雙手的作用。
2.感受手的神奇,為自己有一雙靈巧的手而高興,樹立保護好自己小手的意識。
3.簡單了解人腦知識,知道如何做,才會讓大腦更靈活。
4.知道雙手和大腦是人的兩件寶,感受多動腦、勤動手的樂趣。
教學(xué)重點:
知道雙手和大腦是人的兩件寶,感受多動腦、勤動手的樂趣。
教(學(xué))具準備:
教師:課件、百寶箱及箱內(nèi)物品。
學(xué)生:最能體現(xiàn)自己雙手靈巧的作品。
課時安排:2課時。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,引入話題。
1.談話。
師:今天。老師給大家?guī)?/p>
2、來一個謎語,想猜嗎?
2.播放手影視頻。
今天,老師給你們帶來了一段非常神奇的視頻,有人能用一雙手變出各種各樣的動物,你們信嗎?信與不信,我們眼見為實!(播放視頻)請小朋友們睜大眼睛看看它們都是些什么動物,你也可以試著做一做。
3.談感受,引出第一件寶:雙手。
師:看了這段視頻,你有什么感受?
生:(太精彩了!太神奇了!太好看了!表演太好了!)
師:其實,我們的手作用非常大,它可是我們的寶貝?。ò鍟簩氊悺p手)
二、合作學(xué)習,體驗生活
活動一:我的小手會“變”
1.試一試,變個小動物。
師:同學(xué)們,看了剛才的視頻,你想不想也試一
3、試,用小手變個小動物?誰來試一試?
學(xué)生用手表演孔雀、大雁、老鷹、狗等動物特有的造型。
2.跟隨視頻《神奇的手指》做一做。
師:你們的小手真了不起,都會變呢!現(xiàn)在,讓我們一起舞動我們神奇的小手,再變一變吧!(出示視頻:神奇的手指)
生:全體起立,向左向右各邁一步,離開桌子,跟著視頻做一做。
活動二:我的小手會“看”
師:我們的寶貝小手真靈巧!會變這么多東西,太棒了!不過,我比你們更厲害,我的手還會“看”呢!大家看,今天老師帶來了一個百寶箱,里面裝了好多東西!現(xiàn)在,老師不用眼睛看,用手一摸,我就知道它是什么?(教師邊說邊表演)我的手厲害嗎?你的寶貝小手會不會“看”呢?
游
4、戲“摸摸看”。
(1)出示“摸摸看”游戲規(guī)則。
閉上眼睛,從百寶箱里任意摸一件物品,并且說出你摸的是什么物品,然后展示給大家看。
(2)每小組發(fā)一個百寶箱,組長負責,讓每個同學(xué)都摸一摸,體驗其中的樂趣。
活動三:我的小手會“說”
1.師做示范。
師:噢,我們的小手不但會“看”,而且還會“說”呢!請同學(xué)們睜大眼睛,看著老師在“說”什么?(“噓”的動作和照相的動作)
生:是讓我們別說話了,老師在照相。
2.學(xué)生體驗。
師:你們想不想用你的寶貝小手做一個動作,讓其他小朋友來猜一猜?誰來試一試?
生:(OK、握手、拉鉤、揮手、打槍、鼓掌等)
3.拓展:交通指揮手勢和啞語。
師:
5、同學(xué)們,你們的小手真了不起,會“說”這么多話!你知道我們身邊的哪些人,通常用手勢“說話”呢?(交通警察,聾啞人)你想不想和交警叔叔一樣,做一回小交警呢?讓我們跟著交警叔叔做一回小交警吧!
(1)出示交通指揮手勢視頻。
學(xué)生全體起立,跟著學(xué)一學(xué)。
師:你們這些小交警表現(xiàn)真棒!大家外出時,除了看紅路燈,也要看好交警的指揮手勢,保障自己的人身安全!
(2)學(xué)習簡單手語。
師:我們身邊的聾啞人他們生活很不容易,有時候他們用手勢比劃半天,我們也不懂他們的意思,如果我們學(xué)一些基本的手語,就可以順利地與他們交流了。
師:現(xiàn)在,老師教給你們幾句手語,你們想學(xué)嗎?跟著老師一起做。(啞語:我喜歡你們。
6、我們是好朋友。我可以幫你嗎?)
師:學(xué)會了手語,你們高興嗎?以后如果碰到聾啞人,你們就可以跟他交朋友了!
三、深化感悟,引導(dǎo)生活
活動四:我的小手會“做”
1.說一說“手會做啥”。
師:我們的手會“變”、會“看”、會“說”!不知道你這雙寶貝小手都會做些什么事情呢?
生:洗臉、刷牙、掃地、穿鞋子、寫作業(yè)、削鉛筆、涮碗、收拾桌子、剪紙……
師:原來,你們的小手這么能干,會做這么多事情?。≌l愿意現(xiàn)場做給大家看看?(根據(jù)實際情況,讓學(xué)生現(xiàn)場做一做掃地、收拾書包、系鞋帶等)
2.炫一炫我的作品。
師:課前,老師讓大家把最能表現(xiàn)自己小手能力的手工作品帶來,現(xiàn)在拿出你的作品向大家展示
7、一下吧!
學(xué)生展示作品,并簡單介紹。
師:你們覺得某某的作品怎么樣?用你的小手表示表示吧!(鼓掌、豎大拇指、飛吻等)
3.保護我們的小手。
師:我們的小手這么神奇,這么能干,你覺得應(yīng)該怎樣愛護我們的小手呢?
生:勤洗手、勤剪指甲、講衛(wèi)生、不要讓它受傷……
活動五:我的大腦最聰明
1.了解大腦知識。
師:手的一切活動都聽大腦的指揮,大腦是人體的“司令部”,是我們的另一個寶貝。(板書:大腦)對于大腦,你們都了解什么呢?請同學(xué)們看教材19頁和20頁,你知道了什么?
師:同學(xué)們觀察得很仔細!對于大腦,你還有什么問題嗎?
2.小游戲:一手畫圓,一手畫方。
師:同學(xué)們,你們知道嗎?有時候兩只手同時做不同的事,可以讓我們的小手更靈巧,讓我們的頭腦反應(yīng)更快。想試試嗎?
學(xué)生做小游戲:一手畫圓,一手畫方。
教師采訪學(xué)生,學(xué)生談感受。
3.總結(jié):雙手和大腦就是我們的兩件寶,(板書課題:我有兩件寶)雙手會做事,大腦會思考。勤動手,多動腦,會讓我們越來越聰明,會讓生活更美好。(板書: 勤動手 多動腦 聰明)
四、課后踐行,內(nèi)化感悟
1.學(xué)幾個手指健腦操或者小游戲,和同學(xué)玩一玩,比一比。
2.在父母的幫助下,選擇一兩項自己的興趣愛好,堅持學(xué)下去。