教學(xué)設(shè)計(jì)我有兩件寶

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1、我有兩件寶 桃園學(xué)校 況艷紅 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)自己的雙手,感知雙手的作用。 2.感受手的神奇,為自己有一雙靈巧的手而高興,樹立保護(hù)好自己小手的意識(shí)。 3.簡(jiǎn)單了解人腦知識(shí),知道如何做,才會(huì)讓大腦更靈活。 4.知道雙手和大腦是人的兩件寶,感受多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn): 知道雙手和大腦是人的兩件寶,感受多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的樂趣。 教(學(xué))具準(zhǔn)備: 教師:課件、百寶箱及箱內(nèi)物品。 學(xué)生:最能體現(xiàn)自己雙手靈巧的作品。 課時(shí)安排:2課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、謎語導(dǎo)入,引入話題。 1.談話。 師:今天。老師給大家?guī)?/p>

2、來一個(gè)謎語,想猜嗎? 2.播放手影視頻。 今天,老師給你們帶來了一段非常神奇的視頻,有人能用一雙手變出各種各樣的動(dòng)物,你們信嗎?信與不信,我們眼見為實(shí)?。úシ乓曨l)請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看它們都是些什么動(dòng)物,你也可以試著做一做。 3.談感受,引出第一件寶:雙手。 師:看了這段視頻,你有什么感受? 生:(太精彩了!太神奇了!太好看了!表演太好了!) 師:其實(shí),我們的手作用非常大,它可是我們的寶貝!(板書:寶貝——雙手) 二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活 活動(dòng)一:我的小手會(huì)“變” 1.試一試,變個(gè)小動(dòng)物。 師:同學(xué)們,看了剛才的視頻,你想不想也試一

3、試,用小手變個(gè)小動(dòng)物?誰來試一試? 學(xué)生用手表演孔雀、大雁、老鷹、狗等動(dòng)物特有的造型。 2.跟隨視頻《神奇的手指》做一做。 師:你們的小手真了不起,都會(huì)變呢!現(xiàn)在,讓我們一起舞動(dòng)我們神奇的小手,再變一變吧?。ǔ鍪疽曨l:神奇的手指) 生:全體起立,向左向右各邁一步,離開桌子,跟著視頻做一做。 活動(dòng)二:我的小手會(huì)“看” 師:我們的寶貝小手真靈巧!會(huì)變這么多東西,太棒了!不過,我比你們更厲害,我的手還會(huì)“看”呢!大家看,今天老師帶來了一個(gè)百寶箱,里面裝了好多東西!現(xiàn)在,老師不用眼睛看,用手一摸,我就知道它是什么?(教師邊說邊表演)我的手厲害嗎?你的寶貝小手會(huì)不會(huì)“看”呢? 游

4、戲“摸摸看”。 (1)出示“摸摸看”游戲規(guī)則。 閉上眼睛,從百寶箱里任意摸一件物品,并且說出你摸的是什么物品,然后展示給大家看。 (2)每小組發(fā)一個(gè)百寶箱,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),讓每個(gè)同學(xué)都摸一摸,體驗(yàn)其中的樂趣。 活動(dòng)三:我的小手會(huì)“說” 1.師做示范。 師:噢,我們的小手不但會(huì)“看”,而且還會(huì)“說”呢!請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛,看著老師在“說”什么?(“噓”的動(dòng)作和照相的動(dòng)作) 生:是讓我們別說話了,老師在照相。 2.學(xué)生體驗(yàn)。 師:你們想不想用你的寶貝小手做一個(gè)動(dòng)作,讓其他小朋友來猜一猜?誰來試一試? 生:(OK、握手、拉鉤、揮手、打槍、鼓掌等) 3.拓展:交通指揮手勢(shì)和啞語。 師:

5、同學(xué)們,你們的小手真了不起,會(huì)“說”這么多話!你知道我們身邊的哪些人,通常用手勢(shì)“說話”呢?(交通警察,聾啞人)你想不想和交警叔叔一樣,做一回小交警呢?讓我們跟著交警叔叔做一回小交警吧! (1)出示交通指揮手勢(shì)視頻。 學(xué)生全體起立,跟著學(xué)一學(xué)。 師:你們這些小交警表現(xiàn)真棒!大家外出時(shí),除了看紅路燈,也要看好交警的指揮手勢(shì),保障自己的人身安全! (2)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語。 師:我們身邊的聾啞人他們生活很不容易,有時(shí)候他們用手勢(shì)比劃半天,我們也不懂他們的意思,如果我們學(xué)一些基本的手語,就可以順利地與他們交流了。 師:現(xiàn)在,老師教給你們幾句手語,你們想學(xué)嗎?跟著老師一起做。(啞語:我喜歡你們。

6、我們是好朋友。我可以幫你嗎?) 師:學(xué)會(huì)了手語,你們高興嗎?以后如果碰到聾啞人,你們就可以跟他交朋友了! 三、深化感悟,引導(dǎo)生活 活動(dòng)四:我的小手會(huì)“做” 1.說一說“手會(huì)做啥”。 師:我們的手會(huì)“變”、會(huì)“看”、會(huì)“說”!不知道你這雙寶貝小手都會(huì)做些什么事情呢? 生:洗臉、刷牙、掃地、穿鞋子、寫作業(yè)、削鉛筆、涮碗、收拾桌子、剪紙…… 師:原來,你們的小手這么能干,會(huì)做這么多事情?。≌l愿意現(xiàn)場(chǎng)做給大家看看?(根據(jù)實(shí)際情況,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做一做掃地、收拾書包、系鞋帶等) 2.炫一炫我的作品。 師:課前,老師讓大家把最能表現(xiàn)自己小手能力的手工作品帶來,現(xiàn)在拿出你的作品向大家展示

7、一下吧! 學(xué)生展示作品,并簡(jiǎn)單介紹。 師:你們覺得某某的作品怎么樣?用你的小手表示表示吧?。ü恼?、豎大拇指、飛吻等) 3.保護(hù)我們的小手。 師:我們的小手這么神奇,這么能干,你覺得應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的小手呢? 生:勤洗手、勤剪指甲、講衛(wèi)生、不要讓它受傷…… 活動(dòng)五:我的大腦最聰明 1.了解大腦知識(shí)。 師:手的一切活動(dòng)都聽大腦的指揮,大腦是人體的“司令部”,是我們的另一個(gè)寶貝。(板書:大腦)對(duì)于大腦,你們都了解什么呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材19頁和20頁,你知道了什么? 師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì)!對(duì)于大腦,你還有什么問題嗎? 2.小游戲:一手畫圓,一手畫方。 師:同學(xué)們,你們知道嗎?有時(shí)候兩只手同時(shí)做不同的事,可以讓我們的小手更靈巧,讓我們的頭腦反應(yīng)更快。想試試嗎? 學(xué)生做小游戲:一手畫圓,一手畫方。 教師采訪學(xué)生,學(xué)生談感受。 3.總結(jié):雙手和大腦就是我們的兩件寶,(板書課題:我有兩件寶)雙手會(huì)做事,大腦會(huì)思考。勤動(dòng)手,多動(dòng)腦,會(huì)讓我們?cè)絹碓铰斆?,?huì)讓生活更美好。(板書: 勤動(dòng)手 多動(dòng)腦 聰明) 四、課后踐行,內(nèi)化感悟 1.學(xué)幾個(gè)手指健腦操或者小游戲,和同學(xué)玩一玩,比一比。 2.在父母的幫助下,選擇一兩項(xiàng)自己的興趣愛好,堅(jiān)持學(xué)下去。

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