《多彩的夏天》第二課時教學(xué)設(shè)計范文

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1、?多彩的夏天?第二課時教學(xué)設(shè)計范文 　　教學(xué)目標：　　1、知識與技能：　　〔1〕穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)的生字詞，寫好"夏、炎"兩個字?！　　?〕能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。　　2、過程與方法：　　以讀為主，讓學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。　　3、情感態(tài)度價值觀：　　通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的"迷人"和"快樂"，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情?！　≈攸c、難點：　　1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力?！　?、課文中一些詞語的理解和運用；引導(dǎo)學(xué)生體會對夏天的"迷

2、人"和"快樂"的感受?！　〗虒W(xué)準備：　　1、教學(xué)光盤。　　2、投影。　　3、生字卡?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　煟鹤蛱煜墓媚锝o我們帶來了幾位生字詞朋友，今天她想考考大家，誰記住這些朋友的名字啦！　　生讀。　　師：誰還能幫"趣"字組詞。　　二、整體感知?！　?、師：讓我們看看夏天是什么樣的。出示CAI圖畫。請你按照從左到右或從上到下的順序說說你看見了什么？　　2、師：原來你們都找到夏姑娘了，現(xiàn)在她要帶我們到夏天里去深入旅行了，請聽課文朗讀，看哪個小朋友最專心聽?！睠AI讀〕　　3、師；現(xiàn)在，也請你用你喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊從文中找一找課文中描寫夏天有什么特點，并用波浪線畫出來?！　?/p>

3、4、生找出夏天的特點，師板書歸納，指出這些是每個自然段的中心句?！　∪?、隨機學(xué)習(xí)課文?！　煟耗敲茨阆胂葘W(xué)夏天的哪個特點呢？　　師：請你自己讀讀課文并找出哪些句子最能表達這一特點，請畫上括號?！　∩稹！　熯x擇其中一自然段教學(xué)：好那么現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)……　　〔一〕學(xué)習(xí)第一自然段?！　?、師：請喜歡這一特點的孩子來讀讀這一自然段?！　?、你能從這一自然段找出描寫夏天炎熱的語句嗎？　　3、師：是呀，夏天是炎熱的，但是炎熱的夏天也能帶給我們愉快的心情，不信聽林老師讀一讀?！　煟赫l能像林老師一樣讀出快樂的心情來？　　4、齊讀。　　歸納學(xué)習(xí)方法：　　師：剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)這一自然段的呢？生答。〔出示投

4、影〕　　師：現(xiàn)在請你按照這些方法來學(xué)習(xí)夏天的其他特點?！　∩鷮W(xué)?！　　捕硨W(xué)習(xí)第二自然段?！　?、師：喜歡第二自然段的孩子來讀讀這一自然段?！　?、師：你從這一自然段中的哪些語句感受到夏天"多彩"的特點呢？請你讀出來。　　3、想想，你還可以用哪些詞語來形容夏天的色彩呢？　　4、夏天有盛開的鮮花，碧綠的草地……夏天是多彩的，誰能把這美麗的世界讀出來？　　5、評價〔抓住"！"〕　　6、齊讀?！　　踩硨W(xué)習(xí)第三、四自然段　　1、師：夏天有趣的，也是悠閑的。請你自己讀一讀，說說你從中了解到了什么有趣的事或悠閑的活動。　　2、師：我想這些事，你們都做過在悠閑的夏天里，你還有沒有其他有趣的經(jīng)歷？做過什么有

5、趣的或悠閑的事呢？　　3、生答?！　?、師：你們曾經(jīng)在夏天里快樂的度過，課文就好象在寫你們一樣！來把寫自己的這段讀一讀吧！　　5、齊讀?！　　菜摹硯熆偨Y(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！　　四、"積累加油站"　　1、師：讓我們也為自己加油吧，滿心愉悅地迎來今后收獲的季節(jié)。請你和我一起到"積累加油站"加油?！　　餐队啊场　?、師：這里有四道加油管，請你選擇你喜歡的一道加油管為自己加油?！　?、生做。　　4、展示　　5、齊讀　　6、選擇其中一個詞語說一句話?！　∥?、寫字　　1、出示"夏"

6、、"炎"　　2、觀察，生說怎樣寫才漂亮?！　?、"CAI"范寫　　4、生書寫。　　5、展示、評價?！　×?、作業(yè)?！　?、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段?！　?、繼續(xù)觀察夏天，把夏天寫進日記里或畫進自己的畫里?！　≡u析：　　語文綜合性學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，應(yīng)以語文為主，以學(xué)習(xí)語文為出發(fā)點，運用各科資源，開展教學(xué)。所以在本課教學(xué)中我設(shè)計了"積累加油站"，讓學(xué)生通過搜集整理，豐富學(xué)生的語言積累。有了豐富的積累，學(xué)生的表達才能豐富多彩。同時在作業(yè)中設(shè)置"繼續(xù)觀察夏天，把夏天寫進日記里或畫進自己的畫里。"一題，通過利用教材架設(shè)語文學(xué)習(xí)與生活的橋梁，努力為學(xué)生開拓廣闊的開放的學(xué)習(xí)空間，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一局部，讓學(xué)生有更多的收獲，如：情感的體驗、審美的培養(yǎng)等。