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1、
《五筆字型的拆字練習(xí)》教學(xué)案例
一、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者有統(tǒng)一的要求，我結(jié)合《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》以及五筆字型輸入操性強(qiáng)的教學(xué)特點(diǎn)，了解學(xué)生，從教材的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求出發(fā)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生熟悉五筆字型的拆分原則，熟練漢字的拆分方法。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、觀察力和形象思維能力。
（3）德育目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神并使學(xué)生在生活中要遵守規(guī)律。
二、教學(xué)重點(diǎn)
五筆字型的拆分原則，成字字根的編碼規(guī)則，末筆字型識(shí)別碼的使用。要靠大量的練習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的操作熟練性。
三、教
2、學(xué)難點(diǎn)
練習(xí)各種漢字的拆分方法，讓學(xué)生如何綜合所學(xué)知識(shí)是本節(jié)的難點(diǎn)。因此我采用分組、分層次的競(jìng)賽練習(xí)法，因材施教，分層教學(xué)，結(jié)合上課學(xué)生接受知識(shí)的實(shí)際情況，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 班級(jí)分組
2、 典型字
3、 比賽規(guī)則的制定
五、教學(xué)過(guò)程
（1）導(dǎo)入（本階段五分鐘）
首先讓學(xué)生思考以下問(wèn)題(課件展示)：
1、 五筆中漢字有哪些拆字原則？
2、五筆中漢字的字型有哪3種？
生A：拆字順序,書(shū)寫(xiě)順序; 左右上下,分別拆取;
能散不連,能連不交; 兼顧直觀,取大優(yōu)先;
生B：漢字的字型主要有“上下”、“左右”和“雜合”結(jié)構(gòu)三種
師：兩
3、位同學(xué)都回答的很好，既然大家已經(jīng)熟悉了字根和拆字原則，本節(jié)課我們就來(lái)做一些拆字練習(xí)。
（既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的兩個(gè)重要問(wèn)題，同時(shí)又能承上啟下，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題，使學(xué)生回憶拆字方法，有助于本節(jié)課的練習(xí)，并調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）
（2）分組練習(xí)（本階段二十五分鐘）
師：我知道大家都非常喜歡看綜藝節(jié)目，這節(jié)課我也給大家準(zhǔn)備了一些題目，而且將以分組搶答的模式進(jìn)行，大家說(shuō)好不好？
生：（齊答）好！
師：請(qǐng)大家保持安靜，首先我講一下比賽規(guī)則。
1、 宣布分組
2、 規(guī)則很簡(jiǎn)單，答對(duì)一題得一分；答錯(cuò)不扣分，其余同學(xué)可繼續(xù)搶答；搶答只能以舉手的方式；如果提示要給該同學(xué)所
4、在的組扣除一分。
生：同意！
課件展示第一題：牙，有學(xué)生迅速舉手。
生A：GNHT
師：這位同學(xué)的反應(yīng)很快，大家還有別的意見(jiàn)嗎？
生：應(yīng)該取大優(yōu)先！
師：請(qǐng)舉手~（又有學(xué)生迅速舉手）
生B：AHT
師：很好，大家都在認(rèn)真思考，但B同學(xué)眼明手快，給X組加分。
（課件展示下一題，比賽繼續(xù)進(jìn)行。）
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（由于本節(jié)課內(nèi)容是練習(xí)課，因此在前面復(fù)習(xí)了理論基礎(chǔ)的情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，選取一些典型漢字，既活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在練習(xí)中獲得新知和經(jīng)驗(yàn)，在回答問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生之間的交流，起到課堂交互的作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的思考加教師的講授和演示有效結(jié)合，提高
5、教學(xué)質(zhì)量。）
（3）練習(xí)小結(jié)（本階段五分鐘）
總結(jié)獲勝小組，并表?yè)P(yáng)獲勝小組，提出只要大家在搶答時(shí)膽大、心細(xì)、團(tuán)結(jié)、合作。告訴大家獲勝并不難，拆字也并不難，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、觀察力和形象思維能力，同時(shí)告訴學(xué)生在比賽中要有團(tuán)隊(duì)精神，在生活中也要遵守規(guī)律。
（4）拓展練習(xí)階段（本階段五分鐘）
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)五筆需要不斷的練習(xí)，剛才我們的比賽很成功，但大家都是在看到漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行拆字的，但有時(shí)候打字是沒(méi)有稿子的，我們需要學(xué)習(xí)的是能夠出口打字，所以有沒(méi)有同學(xué)能夠脫稿拆字呢？
生：老師，這也太難了吧！
師：其實(shí)并不難，我給大家介紹一下
6、我在學(xué)習(xí)五筆字型時(shí)自創(chuàng)的方法——“隨口拆字法”，即每聽(tīng)到一句話，便試著拆字，爭(zhēng)取所有的常用字都能隨口拆出。給大家舉個(gè)例子，請(qǐng)?jiān)嚥穑骸按蠹覝?zhǔn)備好了嗎？”
生：（邊想邊答）大（d）家（pe）準(zhǔn)（uwyg）備(tlf)好(vb)了(b) 嗎(kcg)？
師：很好，很多同學(xué)注意了“末筆識(shí)別”的使用。
生：很(tve)好(vb)，很(tve)多(qq)同(mgk)學(xué)(ipb)……..
（全班同學(xué)笑，將拆字變?yōu)橐环N游戲）
（本階段雖然是拓展練習(xí)，但很多同學(xué)對(duì)拆字開(kāi)始產(chǎn)生興趣，并將“隨口拆字法”當(dāng)成了游戲，隨時(shí)拆字，對(duì)鞏固知識(shí)起到了良好的作用。）
（5）總結(jié)，布置作業(yè)（本階段五分鐘）
師：
7、這節(jié)課大家的表現(xiàn)在非常好，積極思考，相信大家一定能在今后的上機(jī)練習(xí)中取得成功。五筆字型需要大家不懈的努力，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，如果喜歡“隨口拆字法”，可以繼續(xù)使用，你很快就能成為五筆高手！大家有沒(méi)有信心？
生：有！
師：非常好，我再給大家留一個(gè)小作業(yè)，大家經(jīng)?？磮?bào)紙，今天我希望大家在看報(bào)紙是順便拆一小段文章，并找出其中較難的字，可以帶到下節(jié)課討論講解。
（總結(jié)本節(jié)內(nèi)容是為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，作業(yè)可讓學(xué)生有探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。）
山東省商貿(mào)學(xué)校
侯美
2006年4月20日
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（參考）《五筆字型的拆字練習(xí)》教學(xué)案例
