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1、
《雷鳴電閃波爾卡》教學設計
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：通過本曲的學習使學生體會法國風格的管弦樂作品的藝術魅力，陶冶情操。
2、過程與方法：聆聽欣賞探究本曲的段落劃分，了解相關作品加深對施特勞斯的印象。
3、知識與技能：了解復三部曲式結構，波爾卡的典型節(jié)奏及作曲家簡介。
教學重點：
1、 體會法國風格管弦樂作品的藝術魅力。
教學難點：
1、學習復三部曲式結構。
教學方法：
探究、合作。
教學程序：
一、導入新課
謎語導入新課教學。
師：同學們，節(jié)課我們學習了法國作曲家艾米爾瓦爾德退費爾的《溜冰
2、圓舞曲》，同學們可曾記得在評價這位作曲家的時候曾提到，他是繼約翰施特勞斯父子之后最受歡迎的圓舞曲作曲家，這句話除了夸贊這位作曲家的同時，也直接點明了施特勞斯父子在圓舞曲創(chuàng)作領域的突出貢獻，那么約翰施特勞斯元素的樂曲究竟是什么樣的呢？
接下來我們就來學習一首約翰施特勞斯的經(jīng)典作品《雷鳴電閃波爾卡》
二、新課教學
1、介紹樂曲背景：
1868年春天，約翰施特勞斯接受金星藝術家協(xié)會的委托，為當年的維也納狂歡節(jié)創(chuàng)作一首樂曲，于是作者就創(chuàng)作了這首《雷鳴電閃波爾卡》，并且獻給了維也納藝術家協(xié)會。同年2.16日在維也納首演……
樂曲描寫了在一個興高采烈的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里舞蹈，
3、這時外面狂風大作，暴雨傾盆，雷鳴電閃。然而， 舞廳里的人們卻舞興正濃，全然不顧外面的雷雨交加，依然偏偏起舞……
2、 聆聽本曲1—3遍，學生拿起本子，在紙上劃分主題，分組討論匯總結果記寫在黑板上。
師：提示：樂曲從第八秒開始進入第一主題我們就在紙上記寫a ,當我們每次聽到一個全新的主題就在后面順次記寫a b c d …,如果我們聽到的主題跟前面的主題極為相似的時候跟哪個主題相似就重復哪個主題的字母。
生：在座的同學橫排為一個小組，每聽一遍每組進行一次討論，最后把討論結果匯總到組長處，由組長在討論結束后記寫在黑板上。
3、 由學生的匯總結果，引出復三部曲式結構
4、 引子+ A B A” +尾聲
（a+b）—(c+d+c)—(a+b)
4、 用拍手的形式來學習波爾卡的典型節(jié)奏
波爾卡 是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。
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4 介紹作曲家
約翰施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
5 欣賞《貓和老鼠》片段
可能有些同學注意到《雷鳴電閃波爾卡》中某個主題曾出現(xiàn)在《貓和老鼠》中，接下來我們就來欣賞一段由貓和老鼠表演的音樂片段，
三、課堂結語
同學們，管弦樂以其獨特的藝術魅力，給大家以深刻的印象，隨著時代的發(fā)展，管弦樂，音樂劇 舞劇等，這些高雅藝術以不在是宮廷王侯們的獨享美餐，他們正在不斷的走進我們的生活，裝點著我們的世界。
《雷鳴電閃波爾卡》教學設計
