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1、大班數(shù)學教案《9以內(nèi)的數(shù)》含反思
大班數(shù)學教案?9以內(nèi)的數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的 號碼，學習數(shù)形配對,并辨別6和9，復習9以內(nèi)的數(shù)字，通過編 號碼,感受數(shù)字的豐盛變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與高興，快來看看幼兒園大班數(shù)學?9以內(nèi)的數(shù)》含反思教案吧。
活動目標：
1、學習數(shù)形配對,并辨別6和9，復習9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的 號碼。
3、通過編 號碼,感受數(shù)字的豐盛變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與高興。
4、培養(yǎng)
2、幼兒的察看力、判斷力及動手操作能力。
5、體驗數(shù)學集體游戲的高興。
活動準備：
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支5、玩具 機一部
活動過程：
一、看圖編 號碼
師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫助想個方法,用什么辦法通知它們呢《(寫信、打 、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師：你們真會動腦筋,想了很多方法,你覺得這些方法中什么方法最好最快呢《(打 )
師
3、：那我們就打 邀請它們吧!我們要先查一查小動物的 號碼。我們先來查一下小猴家的 。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦《怎么只有圖形沒有數(shù)字呢《別著急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒察看圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的 ：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打 給小猴：喂,你好！是小猴嗎《我是月亮班的小朋友,下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)
師：小猴家的 終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的 。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的 號碼也藏在這些圖形里,不過,我要
4、請小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結(jié)束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打 邀請小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師： 終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號碼有幾個數(shù)字《小熊家的呢《小兔家的呢《這些號碼都有6個數(shù)字,為什么 號碼是不一樣的呢《(因為數(shù)字的排列不同)察看：這三個號碼有什么不一樣的呢《(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么《(三個號碼都是6位數(shù)
5、,前兩位都有5、8)
師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯,請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)
師：這三個號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？〔幼兒說一個，教師出示一張數(shù)卡〕還有哪個數(shù)字寶寶沒出來？〔1〕出示0：你們認識這個數(shù)字嗎？〔教師給數(shù)字寶寶按09的順序排好隊：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的 號碼師：我們的 號碼就是用09這
6、些有趣的數(shù)字編出來的，小朋友家也有 ，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打 。
〔1〕請幼兒大聲地讀自己帶來的 號碼?！策呑x邊說說由幾個數(shù)字組成的〕
〔2〕小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的 和小靈通號碼都是由8個數(shù)字寶寶組成的，手機號碼是由11個數(shù)字組成的，常用的比擬特殊的 象110、119、等只有三個數(shù)字組成。
四、給小動物編 號碼〔可以作為延伸活動〕
1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動物家還沒有 呢？下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個 號碼吧，這樣就方便大
7、家聯(lián)系了，你們說好不好？〔幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼〕
2、把小朋友編的 號碼做成 簿?！步處熝b訂〕結(jié)束語：一本 簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很快樂的。
活動反思：
一、選取合乎兒童心理特點的小卡通，引領(lǐng)學生發(fā)展活動
小學數(shù)學活動課，必須注意小學生身心開展的特點，充沛愛護學生"好奇、好動、好勝";的"童心";。做到這點環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了?義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書》數(shù)學課本中富有特色的小青蟲小機靈嘟嘟，帶著小朋友參觀數(shù)學樂園，并展開豐盛多彩的數(shù)學活動，從而激發(fā)學生的學習興趣，以高昂的情緒投入學習中
8、。
二、創(chuàng)設(shè)學習情境增強實際體驗
為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習情景，到達激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學學習活動的目的，是新課程規(guī)范的精神之一。在本節(jié)課中，我們創(chuàng)設(shè)了參觀"野生動物園";的情景，并讓局部學生帶領(lǐng)小動物頭飾置身于"野生動物園";，引導學生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動，進一步深化對基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認識。從學生已有經(jīng)驗和興趣出發(fā)，提供豐盛的與學生生活背景有關(guān)的素材，并通過游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動環(huán)境中，增加實際體驗，切身地感受數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學生問題意識。
三、聯(lián)系生
9、活，注意培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識
數(shù)學與自然及人類社會有密切的聯(lián)系，數(shù)學來源于生活，反過來數(shù)學又效勞于生活，教學時要注意隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，體會數(shù)學的重要性。本節(jié)課通過"買面包";的活動，引導學生用加法解決生活中的問題，進一步體驗生活中許多問題要用加法解決，初步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識，同時體驗解決問題策略的多樣性。
四、以探索為主線，確立學生的主體地位
在解決問題的過程中，需要學生獨立思考、自主探索，教師應(yīng)該充沛尊重學生的自主性，開展學生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計的"小兔玩游戲";活動，意在通過學生獨立地認真察看，以學生自己的理解從不同
10、的角度對小兔進行分類，充沛發(fā)揮學生的主動性，進而培養(yǎng)學生的察看能力、敘述能力和解決問題的能力。我們還提出了"9只小兔關(guān)在三個一樣大的房子里，有幾種關(guān)法？";的拓展延伸問題，引導學生先用手中的學具擺一擺，再在小組中討論交流，說出不同的關(guān)法，并試著寫出相應(yīng)的加法算式。學生在擺、說、寫的過程中，個個參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。
為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導他們展開想象，我們還設(shè)計了讓學生用學過的平面圖形拼一拼，激勵學生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的認識。
本節(jié)課在教學8只小動物的左右方位時有爭議，如果教師能在教學時向?qū)W生表明：臺上學生的左右方向正好與臺下學生的相反，那效果就更好了。
小百科：數(shù)，shu，從婁從攴，計也。是一個用作計數(shù)、標記或用作量度的抽象概念，是比擬同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式〔或稱度量〕。
【大班數(shù)學教案?9以內(nèi)的數(shù)》含反思】
大班數(shù)學教案《9以內(nèi)的數(shù)》含反思
