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1、湖教版七年級(jí)下冊(cè)第四課《扮靚生活的花卉紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】：設(shè)計(jì)?應(yīng)用課
【授課年級(jí)】七年級(jí)
【教材分析】
本課依據(jù)設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，
選擇花卉紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)
紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨(dú)紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。
【學(xué)情分析】：七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和
2、競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【教法學(xué)法】：
1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法
2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與能力：借鑒中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說(shuō)開來(lái)）
過(guò)程和方法：了解花卉從寫生到變形的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識(shí)和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活
3、中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等
學(xué)具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案等
【教學(xué)過(guò)程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞
2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過(guò)花？（學(xué)生回答）
3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問(wèn)題
你認(rèn)為這個(gè)紋樣描繪的是哪種花？
結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達(dá)了什么愿望？
4、為什么這些花會(huì)這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的
（學(xué)生小組內(nèi)交流，回答）因?yàn)槊糠N花都寄予了人們對(duì)美好生活的向往。
4、這花是怎樣變成漂亮的花卉
4、紋樣表達(dá)人們的美好愿望的呢？來(lái)，一起走近
扮靚生活的花卉紋樣。
二、探究設(shè)計(jì)方法
（一）通過(guò)觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？
1、觀察與寫生:
自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細(xì)觀察，注意瓣行，把握總體特征。
2、變形：簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對(duì)荷花的各種變形）
3、還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行裝飾，也可以綜合運(yùn)用（以樹葉為例演示裝飾過(guò)程）
（教師總結(jié)板書）
（二）、分層次練習(xí)，掌握方法：
1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）
請(qǐng)選擇一種花的寫生稿，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。
嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面的
5、綜合完成3—4個(gè)紋樣裝飾。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
3、作業(yè)展示評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)）
（三）、進(jìn)一步探究：
1、剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨(dú)紋樣的雛形。
2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個(gè)單獨(dú)紋樣，對(duì)比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？（學(xué)生回答）均衡式和對(duì)稱式
3、接下來(lái)，我們就以對(duì)稱式和均衡式的骨式來(lái)進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。
教師示范對(duì)稱骨式的紋樣設(shè)計(jì)：了解紋樣的色彩和搭配方案
三、自主設(shè)計(jì)
1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對(duì)稱式或均衡式的單獨(dú)紋樣（任選其一完成）
填充在學(xué)案紙上物品輪廓的合適位置
畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等）
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
3、作品展
6、示，提出寶貴意見
四、拓展延伸
把你設(shè)計(jì)的單獨(dú)紋樣連續(xù)的擺在一起，會(huì)是什么？
將是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：連續(xù)紋樣過(guò)程與方法
五、教學(xué)反思
學(xué)習(xí)完單獨(dú)紋樣的繪制后再進(jìn)行適合紋樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生難度較大。特別是在使用“拷貝紙”時(shí)，學(xué)生因不會(huì)使用拷貝紙，造成課堂進(jìn)展緩慢，以至于最后完成“適合紋樣”作品的學(xué)生稀少。課堂內(nèi)容容量太大，各個(gè)環(huán)節(jié)速度進(jìn)展較快，學(xué)生在理解程度上較欠缺。對(duì)課程總體來(lái)說(shuō)，自身對(duì)課堂的掌控能力和語(yǔ)言表達(dá)有待加強(qiáng)，在以后的教學(xué)生涯中會(huì)勤加練習(xí)不斷進(jìn)步。
《扮靚生活的花卉紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
壽陽(yáng)二中
趙美蓉
《扮靚生活的花卉紋樣》教案
