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1、15古詩二首 第一課時教學目標：1.1. 會認 5 5 個生字，會寫 4 4 個生字。2.2. 朗讀、感受詩意。3.3. 背誦古詩。教學重點： 識字和有感情地朗讀、背誦。教學難點： 感受詩意。教學過程：組織教學導入1 1、欣賞西湖美景圖片，引出課題曉出凈慈寺送林子方2 2、理解題意。3 3、了解作者。一、我會認1 1、識生字 曉慈畢竟映湖蓮窮荷2 2、讀詞語知曉 慈愛 畢竟 反映 湖水 蓮花 窮苦 荷花二、初讀古詩1 1、要求：自由朗讀古詩，讀準字音。 曉出凈慈寺送林子方宋 楊 萬 里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 2 2、再讀古詩，用“ / / ”為古詩劃
2、分朗讀節(jié)奏。 曉出凈慈寺送林子方宋 楊 萬 里 畢竟/ /西湖/ /六月中，風光 / /不與/ /四時同。 接天/ /蓮葉/ /無窮碧，映日 / /荷花/ /別樣紅。三、品讀詩句1 1、猜一猜： 詩人最喜歡哪個季節(jié)的西湖？他是如何表達自己喜愛之情感的？1、欣賞西湖四季圖片：引出“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 ”體會詩人對西湖的贊 美和喜愛之情。理解“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 ”詩句意 思。2、欣賞圖片：引出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ”理解詩句意思。 2 2、讀讀背背：曉出凈慈寺送林子方宋 楊 萬 里 畢竟/ /西湖/ /六月中，風光 / /不與/ /四時同。接天/ /蓮葉/ /無窮碧，映日/ /荷花/ /別樣紅。3.3. 根據課文補全內容：畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧 ，映日荷花別樣紅。4 4、 我會寫：（師指導書寫四個生字）湖 蓮 窮 荷四、課堂小結曉出凈慈寺送林子方這首詩通過對六月西湖風光的描寫，表 達了詩人對西湖的贊美，同時也含蓄地表達了對友人的眷戀。五、課后作業(yè)1 1、 有感情地朗讀古詩，并背誦。2 2、 給詩配畫，喜歡哪一句就畫哪一句，并以相關的詩句作為標題。
新二年級語文下冊《文15古詩二首曉出凈慈寺送林子方》示范課教案
