實驗優(yōu)質課《玩轉電磁鐵》教案和實驗報告單

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1、實驗優(yōu)質課《玩轉電磁鐵》教案 和實驗報告單 小學科學五年級下冊實驗優(yōu)質課教案 玩轉電磁鐵 汝州市鐘樓街道辦事處東關小學張運旺 2013年5月15日 《玩轉電磁鐵》教案 汝州市鐘樓街道辦事處東關小學張運旺 2013年5月15日 教學目標： 1、讓學生了解電磁鐵的構成和性質。 2、使學生知道電磁鐵的原理，認識到電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關，培養(yǎng)學生的 動手實驗能力。 重點：了解電磁鐵有通電產生磁性、斷電磁性消失的基本性質。 難點：電池節(jié)數越多，線圈圈數越多，電磁鐵的磁性越強。 教學方法：本節(jié)課主要采用了小組合作探究的教學形式，即：發(fā)現問題一猜想假設一 設計實驗f實驗f得出

2、結論。 演示實驗材料：小電機、小平口螺絲刀、鐵釘、漆包線、電池、砂紙、電鈴、電腦打 鈴器等。 分組實驗材料：每組1只鐵釘、1根漆包線、2節(jié)電池、10個大頭針等。 教學過程： 一.觀察與提問 同學們，很多同學都玩過電動玩具車，知道電動玩具車是靠小馬達帶動的，小馬達也 叫電動機。（出示一只小電動機）這就是一只小電動機。你想知道它通上電以后為什么會 轉動嗎？ 師：下面我們把小電動機拆開了，看看里面什么樣。 老師演示實驗——拆電動機，展示各個部件，講解各個部件的名稱和作用。 講解：我們知道，小電動機里有磁鐵、線圈和鐵芯。在小電動機里有三個這樣的線圈, 這些線圈在使用時會通上電。 設問

3、：線圈通電與電動機的轉動有沒有關系？下面我們通過實驗來尋找答案吧。 二.猜想與驗證 講解：我們來做個類似的線圈。做線圈的用到的材料是鐵釘、漆包線，用鐵釘作鐵芯, 在鐵芯上纏上漆包線。漆包線是細銅導線，外面包有絕緣漆，絕緣漆是不能導電的，在電 動機里用的也是這種漆包線。使用的時候，要把導線兩端的絕緣漆刮下來，露出里面的銅 線，才能接通電流。在實驗前，老師已經把線頭的絕緣漆都刮掉了，只要把它和電源的兩 端接通就能通電了。 制作線圈的方法是：從鐵釘的一端開始，把漆包線纏繞在鐵釘上。在鐵釘上纏繞一圈 叫一匝（板書“1匝”），我們在鐵釘上纏繞30匝，做一個30匝的線圈（邊講邊演示）， 大家也一起來

4、做一做吧。 學生制作線圈。 提問：現在我們把這個線圈的兩個線頭與一節(jié)電池的兩極接通，給這個線圈通電，用 鐵釘的一端靠近大頭針，看看能不能把大頭針吸起來。斷開電池后，看看還能不能把大頭 針吸起來。 3 .實驗：電磁鐵的磁性 談話：請各組同學做一下這個實驗。能不能把大頭針吸起來。注意每次通電時間不能 太長，不要超過10秒鐘，以免電池發(fā)熱，損壞電池。 學生實驗，匯報。 講解：線圈通電后能夠吸起大頭針，就是說，它像磁鐵一樣，有了磁性，它的磁性是 因為通電產生的，斷了電，磁性就消失了，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁 鐵。今天我們一起來學習第2課：玩轉電磁鐵。（板書課題：2玩轉電磁鐵

5、） 提問：在剛才的實驗中，你們組的電磁鐵吸起來幾個大頭針？ 學生報告。 提問：各組的電磁鐵吸起的大頭針數量不一樣，這說明電磁鐵的磁性有大有小，強弱 不同。為什么電磁鐵的磁性大小不一樣？磁性的大小與什么有關系呢？大家猜想一下。 學生猜想，匯報。 講：現在我們來研究電磁鐵的磁性大小與線圈的圈數和電池的節(jié)數有沒有關系，有什 么關系。 我們先來研究線圈匝數這個因素。 在這個實驗里，我們想要研究線圈匝數會不會影響電磁鐵的磁性大小，我們就要改變 線圈的匝數，看看吸起來的大頭針數量是不是有變化，如果吸起來的大頭針數量沒有變化, 說明電磁鐵的磁性大小與線圈匝數沒有關系，如果吸起來的大頭針數量有變

6、化，說明電磁 鐵的磁性大小與線圈匝數有關，在實驗中要讓其他條件不變，如鐵釘不變，電池的節(jié)數也 不變。 下面我們在鐵釘上分別繞30匝，40匝，50匝，分別試一試能吸起來多少個大頭針。 每次實驗后，把得到的數據填寫在實驗報告單上實驗1后的表格里（出示實驗報告單）。 注意每次通電時間不能太長。 學生進行實驗，教師參與小組活動并適時指導。 學生匯報實驗結果。 總結：從實驗可以看出，線圈的匝數越多，能吸起來的大頭針數量越多，說明電磁鐵 的磁性與線圈的匝數有關系，匝數越多，磁性越強。 師：下面我們再來研究電磁鐵的磁性與電池的數量有沒有關系。大家想一想，這個實 驗中，要改變哪個量，不改變哪些量？

7、 總結：要研究電磁鐵的磁性與電池的數量有沒有關系，就要改變電池的數量，比如， 第一次實驗用一節(jié)電池，第二次實驗用兩節(jié)電池串聯，而讓別的條件不變，比如線圈匝數 不變，在鐵釘上纏繞30匝，進行實驗，根據吸起來的大頭針數量總結出電磁鐵的磁性與 電池的數量有沒有關系，有什么樣的關系。（出示實驗報告單）下面開始實驗2,把結果 填在實驗報告單上。 學生實驗，匯報。 問：根據以上的兩個實驗,你總結一下電磁鐵的磁性與什么有關系，有什么樣的關系？ 生：線圈匝數越多，電池節(jié)數越多，電磁鐵的磁性越強（老師板書這個結論）。 4 .游戲活動：釣魚比賽 師：通過剛才的實驗，我們知道了電磁鐵的磁性與電池的數量和線圈

8、的圈數都有關系, 下面我們來進行一個釣魚比賽： 把大頭針當作小魚，把電磁鐵當作釣魚鉤，每個小組利用現有的材料制作一個磁性最 強的電磁鐵，看一看，哪個小組做的電磁鐵一次釣起的魚最多，時間是一分鐘。 師：時間到，請各組匯報你們釣起幾條魚。 5 .活動：搜尋電磁鐵 講解：我們知道，在小電動機里有電磁鐵，其實，在各種電動機里，都有類似的電磁 鐵，正是有了電磁鐵，電動機通電后才能轉動，而且還能帶動別的機器運轉，比如說，電 動自行車就是靠后輪上安裝的電動機驅動前進的。其實，電磁鐵的用處很多，我們來找一 找哪里有電磁鐵（板書：搜尋電磁鐵）。我們來看看這張圖，看看哪些地方用到了電磁鐵。 出示掛圖，講

9、解在電鈴、電話機的聽筒中、喇叭、電磁起重機、繼電器等地方用到的 電磁鐵和原理。 出示電鈴實物，介紹里面的電磁鐵及應用原理。 出示電腦打鈴器，介紹里面的電磁繼電器。 6 .小結 提問：通過這一節(jié)課的學習，你知道了在哪些地方用到了電磁鐵？ 怎樣才能增大電磁鐵的磁性？ 這一節(jié)課，我們研究了電磁鐵的性質，還了解了電磁鐵的用途，學到了很多有用的知 識。今后，同學們在生活多觀察，多思考，就能發(fā)現很多有趣的科學道理。 板書設計： 2玩轉電磁鐵 搜尋電磁鐵 （掛圖） 1匝 線圈匝數越多，電池節(jié)數越 多，電磁鐵的磁性越強。 5 《玩轉電磁鐵》實驗報告單 第 組 實驗L電磁

10、鐵磁性強弱與線圈匝數有關嗎？ 保持電池節(jié)數等條件不變，改變線圈匝數，觀察吸起來的大頭針數量有什么不同。 線圈匝數 電池節(jié)數 能吸起來的大頭針個數 第1次實驗 30 1 第2次實驗 40 1 第3次實驗 50 1 實驗結論：線圈匝數，吸起來的大頭針個數,電磁鐵的磁性越強。 實驗2.電磁鐵磁性強弱與電池節(jié)數有關嗎？ 保持線圈匝數等條件不變，改變電池節(jié)數，觀察吸起來的大頭針數量有什么不同。 線圈匝數 電池節(jié)數 能吸起來的大頭針個數 第1次實驗 30 1 第2次實驗 30 2 實驗結論：電池節(jié)數，吸起來的大頭針個數,電磁鐵的磁性越強。 3.總的實驗結論：線圈匝數,電池節(jié)數,電磁鐵的磁性越強。