《高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識(shí) 第四課第二節(jié) 事物發(fā)展的狀態(tài)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識(shí) 第四課第二節(jié) 事物發(fā)展的狀態(tài)課件 新人教版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)第二節(jié)事物發(fā)展的狀態(tài)事物發(fā)展的狀態(tài)2013高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航最新考點(diǎn)最新考點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)量變量變和質(zhì)和質(zhì)變變1量變、質(zhì)變及二者量變、質(zhì)變及二者之間的關(guān)系之間的關(guān)系2用量變引起質(zhì)變的用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題、辦事情道理看問(wèn)題、辦事情3堅(jiān)持適度原則堅(jiān)持適度原則1.量變與質(zhì)量變與質(zhì)變關(guān)系原理變關(guān)系原理2堅(jiān)持適堅(jiān)持適度原則度原則考點(diǎn)內(nèi)容完全解讀考點(diǎn)內(nèi)容完全解讀量變、質(zhì)變及二者之間的關(guān)系量變、質(zhì)變及二者之間的關(guān)系主干梳理主干梳理1量變與質(zhì)變的含義量變與質(zhì)變的含義量變指事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、量變指事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、_的變化；質(zhì)變指事物顯著的、的變化；質(zhì)變指事物顯著的、 _的變化。
2、的變化。不顯著不顯著根本性質(zhì)根本性質(zhì)2量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系(1)世界上任何事物的變化，都是量變世界上任何事物的變化，都是量變和質(zhì)變的和質(zhì)變的_。量變和質(zhì)變是事物。量變和質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種狀態(tài)。變化發(fā)展的兩種狀態(tài)。(2)量變是質(zhì)變的前提和量變是質(zhì)變的前提和_。統(tǒng)一統(tǒng)一必要準(zhǔn)備必要準(zhǔn)備一切事物的變化發(fā)展，都是首先從一切事物的變化發(fā)展，都是首先從_開(kāi)始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就開(kāi)始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生。不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生。不僅事物在數(shù)量上的變化可以引起不僅事物在數(shù)量上的變化可以引起質(zhì)變，而且由于構(gòu)成事物的成分在結(jié)質(zhì)變，而且由于構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和構(gòu)和_上發(fā)生了變化
3、，也能上發(fā)生了變化，也能引起質(zhì)變。引起質(zhì)變。量變量變排列次序排列次序(3)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。事物的發(fā)展最終是要通過(guò)事物的發(fā)展最終是要通過(guò)_實(shí)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展。現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展。量的變化只有超過(guò)一定的范圍和量的變化只有超過(guò)一定的范圍和_時(shí)，事物才會(huì)發(fā)生質(zhì)變，由這時(shí)，事物才會(huì)發(fā)生質(zhì)變，由這一事物變?yōu)槠渌挛?。一事物變?yōu)槠渌挛铩?4)事物不斷地經(jīng)過(guò)事物不斷地經(jīng)過(guò)_和和_這這兩種狀態(tài)，永不停息地變化發(fā)展。兩種狀態(tài)，永不停息地變化發(fā)展。質(zhì)變質(zhì)變限度限度量變量變質(zhì)變質(zhì)變拓展提升拓展提升1正確理解量變和質(zhì)變關(guān)系原理應(yīng)注正確理解量變和質(zhì)變關(guān)系原理應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題意
4、的幾個(gè)問(wèn)題(1)把握量變引起質(zhì)變的兩種形式：不把握量變引起質(zhì)變的兩種形式：不僅事物在數(shù)量上的增減能夠引起質(zhì)變僅事物在數(shù)量上的增減能夠引起質(zhì)變,而且事物在總體上數(shù)量不變，只是由而且事物在總體上數(shù)量不變，只是由于構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序于構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生了變化，也能引起質(zhì)變。上發(fā)生了變化，也能引起質(zhì)變。(2)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。并非任何質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。并非任何量變都能引起質(zhì)變，量變只有達(dá)到一量變都能引起質(zhì)變，量變只有達(dá)到一定程度時(shí)才能引起質(zhì)變。量變引起質(zhì)定程度時(shí)才能引起質(zhì)變。量變引起質(zhì)變有好壞兩種方向，我們必須防止事變有好壞兩種方向，我們必須防止事物向壞的方向轉(zhuǎn)化
5、，促成事物向好的物向壞的方向轉(zhuǎn)化，促成事物向好的方向轉(zhuǎn)化。方向轉(zhuǎn)化。(3)一次量變到質(zhì)變的過(guò)程，并不等于一次量變到質(zhì)變的過(guò)程，并不等于事物變化發(fā)展的終結(jié)。量變達(dá)到一定事物變化發(fā)展的終結(jié)。量變達(dá)到一定程度引起質(zhì)變后，新的事物又開(kāi)始了程度引起質(zhì)變后，新的事物又開(kāi)始了新的量變，量變達(dá)到一定程度時(shí)，又新的量變，量變達(dá)到一定程度時(shí)，又會(huì)引起新的質(zhì)變。事物就是不斷地經(jīng)會(huì)引起新的質(zhì)變。事物就是不斷地經(jīng)過(guò)過(guò)“量變量變質(zhì)變質(zhì)變新的量變新的量變新新的質(zhì)變的質(zhì)變”，由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)，由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，永不停息地向前發(fā)展，這就是質(zhì)雜，永不停息地向前發(fā)展，這就是質(zhì)量互變規(guī)律量互變規(guī)律(也稱(chēng)量變質(zhì)變規(guī)律
6、也稱(chēng)量變質(zhì)變規(guī)律)。2誤區(qū)指正：量變是變化，質(zhì)變是發(fā)誤區(qū)指正：量變是變化，質(zhì)變是發(fā)展展(1)唯物辯證法認(rèn)為：量變是指事物在唯物辯證法認(rèn)為：量變是指事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化；數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化；質(zhì)變是事物顯著的、根本性質(zhì)的變化。質(zhì)變是事物顯著的、根本性質(zhì)的變化。事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展，只有質(zhì)變，才能沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展，只有質(zhì)變，才能使新事物代替舊事物。使新事物代替舊事物。(2)但質(zhì)變不一定是發(fā)展，因?yàn)榘l(fā)展的但質(zhì)變不一定是發(fā)展，因?yàn)榘l(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物。質(zhì)變有兩種實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物。質(zhì)變有兩
7、種情形：一種是前進(jìn)的、上升的變化，即情形：一種是前進(jìn)的、上升的變化，即發(fā)展；一種是退化、下降和倒退。因此發(fā)展；一種是退化、下降和倒退。因此只有那種上升的、向前的、進(jìn)步的質(zhì)變，只有那種上升的、向前的、進(jìn)步的質(zhì)變，才是發(fā)展。才是發(fā)展。典題例析典題例析(2011高考江蘇卷高考江蘇卷)平面與圓錐面相截，平面與圓錐面相截，截口的幾何特性隨平面與圓錐軸線(xiàn)的交截口的幾何特性隨平面與圓錐軸線(xiàn)的交角而變化。交角是直角時(shí)，截口是圓；角而變化。交角是直角時(shí)，截口是圓；稍變一點(diǎn)，圓變成了橢圓；再變稍變一點(diǎn)，圓變成了橢圓；再變,過(guò)了一過(guò)了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),橢圓就變成了拋物線(xiàn)。截口的橢圓就變成了拋物線(xiàn)。截口的這種變化過(guò)
8、程所包含的哲理是這種變化過(guò)程所包含的哲理是()事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的整體整體與部分是辯證統(tǒng)一的與部分是辯證統(tǒng)一的事物的變化發(fā)展是從量變開(kāi)始的事物的變化發(fā)展是從量變開(kāi)始的質(zhì)變是量變的必然結(jié)果質(zhì)變是量變的必然結(jié)果A BC D【解析解析】題中平面與圓錐軸線(xiàn)的交角題中平面與圓錐軸線(xiàn)的交角變化是量變，引起截口幾何特性的變化變化是量變，引起截口幾何特性的變化是質(zhì)變。是質(zhì)變。符合題意，故選符合題意，故選D。題干。題干的限定性要求是的限定性要求是“這種變化過(guò)程這種變化過(guò)程”，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)發(fā)展方向調(diào)發(fā)展方向,強(qiáng)調(diào)整體和部分的關(guān)系強(qiáng)調(diào)整體和部分的關(guān)系,與題意不符。與題意不符?！敬鸢复鸢浮緿主干梳理
9、主干梳理量變和質(zhì)變辯證關(guān)系原理的方法論意量變和質(zhì)變辯證關(guān)系原理的方法論意義義用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題、辦事情；堅(jiān)持適度原則題、辦事情；堅(jiān)持適度原則(1)要堅(jiān)持要堅(jiān)持_原則原則由于量變只有在一定的范圍和限度之內(nèi)由于量變只有在一定的范圍和限度之內(nèi),事物才能保持其原有的性質(zhì)，所以，當(dāng)事物才能保持其原有的性質(zhì)，所以，當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時(shí)，就必我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時(shí)，就必須把量變控制在一定的須把量變控制在一定的_之內(nèi)。之內(nèi)。適度適度限度限度(2)要不失時(shí)機(jī)地促成要不失時(shí)機(jī)地促成_事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變來(lái)實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變來(lái)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)
10、展。所以，在的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展。所以，在量變已經(jīng)達(dá)到一定程度，只有改變事量變已經(jīng)達(dá)到一定程度，只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時(shí)，我們物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時(shí)，我們就要果斷地、不失時(shí)機(jī)地突破其范圍就要果斷地、不失時(shí)機(jī)地突破其范圍和限度，積極促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的和限度，積極促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和飛躍和_。飛躍飛躍發(fā)展發(fā)展(3)要重視量的積累要重視量的積累既然事物的變化發(fā)展始于量變，量變既然事物的變化發(fā)展始于量變，量變到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變，我們就到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變，我們就不能不重視那些看起來(lái)不顯著的、但不能不重視那些看起來(lái)不顯著的、但卻有著重要作用的量變。重視量的變卻有著重要
11、作用的量變。重視量的變化化,還要學(xué)會(huì)還要學(xué)會(huì)“_”,有意識(shí)地有意識(shí)地研究事物的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化事物的結(jié)構(gòu)。研究事物的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化事物的結(jié)構(gòu)。優(yōu)化結(jié)構(gòu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)拓展提升拓展提升既要堅(jiān)持適度原則，又要不失時(shí)機(jī)既要堅(jiān)持適度原則，又要不失時(shí)機(jī)地促成飛躍地促成飛躍(1)適度原則和不失時(shí)機(jī)地促成飛躍是適度原則和不失時(shí)機(jī)地促成飛躍是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，不能割裂。二一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，不能割裂。二者共同的理論依據(jù)是馬克思主義哲學(xué)者共同的理論依據(jù)是馬克思主義哲學(xué)中根據(jù)質(zhì)和量統(tǒng)一的原理、量變引起中根據(jù)質(zhì)和量統(tǒng)一的原理、量變引起質(zhì)變的原理提出的基本思想方法。質(zhì)變的原理提出的基本思想方法。(2)哲學(xué)上的哲學(xué)上的“度度”是事物保
12、持質(zhì)的穩(wěn)定是事物保持質(zhì)的穩(wěn)定性的量的界限。在一定范圍和限度內(nèi)性的量的界限。在一定范圍和限度內(nèi)的量變并不影響事物的存在，不會(huì)改的量變并不影響事物的存在，不會(huì)改變事物的性質(zhì)，量的變化只有超出一變事物的性質(zhì)，量的變化只有超出一定的范圍和限度時(shí)，事物才會(huì)發(fā)生質(zhì)定的范圍和限度時(shí)，事物才會(huì)發(fā)生質(zhì)變，由一事物變?yōu)樗挛?。一般說(shuō)來(lái)變，由一事物變?yōu)樗挛?。一般說(shuō)來(lái),量變是個(gè)過(guò)程，質(zhì)變需要量變這個(gè)過(guò)量變是個(gè)過(guò)程，質(zhì)變需要量變這個(gè)過(guò)程的積累，當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)程的積累，當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時(shí)，就必須把量變控制在一定的穩(wěn)定時(shí)，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)，即堅(jiān)持適度原則。但是的限度之內(nèi)，即堅(jiān)持適度原則
13、。但是質(zhì)變是事物的突變，量變達(dá)到一定程質(zhì)變是事物的突變，量變達(dá)到一定程度，才會(huì)發(fā)生顯著的變化，為此要不度，才會(huì)發(fā)生顯著的變化，為此要不失時(shí)機(jī)，突破其范圍和限度，促成飛失時(shí)機(jī)，突破其范圍和限度，促成飛躍，實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變。躍，實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變。(3)適度原則需要保持質(zhì)的穩(wěn)定，在原適度原則需要保持質(zhì)的穩(wěn)定，在原質(zhì)基礎(chǔ)上把握事物的量變；促成飛躍質(zhì)基礎(chǔ)上把握事物的量變；促成飛躍需要突破穩(wěn)定，是為了促成質(zhì)變提出需要突破穩(wěn)定，是為了促成質(zhì)變提出來(lái)的。二者是根據(jù)不同的客觀(guān)需要提來(lái)的。二者是根據(jù)不同的客觀(guān)需要提出的命題，既可以視具體情況單獨(dú)運(yùn)出的命題，既可以視具體情況單獨(dú)運(yùn)用，又是相互聯(lián)系的。用，又是相互聯(lián)系的。
14、典題例析典題例析(2010高考上海卷高考上海卷)碘是人體必需的元碘是人體必需的元素，但素，但“一刀切一刀切”補(bǔ)碘會(huì)使有些人攝碘補(bǔ)碘會(huì)使有些人攝碘過(guò)量。作為非缺碘地區(qū)過(guò)量。作為非缺碘地區(qū),上海市場(chǎng)增售上海市場(chǎng)增售無(wú)碘鹽無(wú)碘鹽,市民可以根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)市民可以根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量。材料體現(xiàn)的哲理有節(jié)攝碘量。材料體現(xiàn)的哲理有()做事情要把握度做事情要把握度看問(wèn)題要力求看問(wèn)題要力求全面全面具體問(wèn)題要具體分析具體問(wèn)題要具體分析做做事情要突出重點(diǎn)事情要突出重點(diǎn)A BC D【解析解析】本題以現(xiàn)實(shí)生活中碘的攝本題以現(xiàn)實(shí)生活中碘的攝入為切入點(diǎn)，考查哲學(xué)知識(shí)中相關(guān)的入為切入點(diǎn)，考查哲學(xué)知識(shí)中相關(guān)的方法論知
15、識(shí)，考查考生靈活運(yùn)用知識(shí)方法論知識(shí)，考查考生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。的能力。的表述與材料中的表述與材料中“一刀切一刀切”補(bǔ)碘會(huì)使有些人攝碘過(guò)量、市民可根補(bǔ)碘會(huì)使有些人攝碘過(guò)量、市民可根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量相符，故據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量相符，故入選；材料信息告訴我們有些地區(qū)、入選；材料信息告訴我們有些地區(qū)、有些人需補(bǔ)碘，有些地區(qū)、有些人不有些人需補(bǔ)碘，有些地區(qū)、有些人不需補(bǔ)碘，堅(jiān)持了兩分法、全面的觀(guān)點(diǎn)需補(bǔ)碘，堅(jiān)持了兩分法、全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，故看問(wèn)題，故入選；作為非缺碘地區(qū)入選；作為非缺碘地區(qū),上海市場(chǎng)增售無(wú)碘鹽，市民可以根據(jù)上海市場(chǎng)增售無(wú)碘鹽，市民可以根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量，體現(xiàn)了具實(shí)際情
16、況自主調(diào)節(jié)攝碘量，體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析，故體問(wèn)題具體分析，故入選；在材料入選；在材料中沒(méi)有主要矛盾的相關(guān)信息，故舍去中沒(méi)有主要矛盾的相關(guān)信息，故舍去。所以本題選。所以本題選A?！敬鸢复鸢浮緼本節(jié)知識(shí)歸納本節(jié)知識(shí)歸納 聚焦生活鏈接高考聚焦生活鏈接高考太空之吻太空之吻【背景材料背景材料】(鏈接生活實(shí)例！鏈接生活實(shí)例！)2011年年9月月29日我國(guó)成功發(fā)射首個(gè)目日我國(guó)成功發(fā)射首個(gè)目標(biāo)飛行器標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”，11月月1日日5時(shí)時(shí)58分分07秒，中國(guó)秒，中國(guó)“長(zhǎng)征二號(hào)長(zhǎng)征二號(hào)F”遙八運(yùn)載火遙八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火起飛，將場(chǎng)點(diǎn)火起飛，將
17、“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”飛船發(fā)射飛船發(fā)射升空。升空。11月月3日凌晨，日凌晨，“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”和和“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”成功進(jìn)行首次交會(huì)對(duì)接。成功進(jìn)行首次交會(huì)對(duì)接?！疤焯鞂m一號(hào)宮一號(hào)”與與“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”組合體在太空組合體在太空攜手翱翔攜手翱翔12天后，于天后，于11月月14日晚間日晚間完成了首次太空分離，并在當(dāng)日完成了首次太空分離，并在當(dāng)日20時(shí)成功進(jìn)行了第二次交會(huì)對(duì)接。這時(shí)成功進(jìn)行了第二次交會(huì)對(duì)接。這次對(duì)接試驗(yàn)成功，進(jìn)一步考核檢驗(yàn)次對(duì)接試驗(yàn)成功，進(jìn)一步考核檢驗(yàn)了交會(huì)對(duì)接測(cè)量設(shè)備和對(duì)接機(jī)構(gòu)的了交會(huì)對(duì)接測(cè)量設(shè)備和對(duì)接機(jī)構(gòu)的功能與性能，獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)，達(dá)功能與性能，獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)，達(dá)到了預(yù)期目
18、的。中國(guó)由此成為繼美到了預(yù)期目的。中國(guó)由此成為繼美國(guó)、俄羅斯之后，世界上第三個(gè)獨(dú)國(guó)、俄羅斯之后，世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。立掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家?！疤鞂m一號(hào)天宮一號(hào)”與與“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”兩次空間兩次空間交會(huì)對(duì)接的成功為中國(guó)空間技術(shù)積交會(huì)對(duì)接的成功為中國(guó)空間技術(shù)積累了經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)發(fā)射累了經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)發(fā)射“神舟九神舟九號(hào)號(hào)”、“神舟十號(hào)神舟十號(hào)”，繼而在，繼而在2020年左年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站打下了堅(jiān)實(shí)的右建成中國(guó)首個(gè)空間站打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，掌握了這項(xiàng)技術(shù)，基礎(chǔ)。與此同時(shí)，掌握了這項(xiàng)技術(shù)，也增加了中國(guó)在國(guó)際航天技術(shù)領(lǐng)域中也增加了中國(guó)在國(guó)際航天技術(shù)領(lǐng)域中
19、的話(huà)語(yǔ)權(quán)。的話(huà)語(yǔ)權(quán)?！久}視角命題視角】(打開(kāi)思維之窗！打開(kāi)思維之窗！) 命題角度命題角度1：我國(guó)在：我國(guó)在2020年左右建年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)，體現(xiàn)了什成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)，體現(xiàn)了什么樣的哲學(xué)道理？利用所學(xué)知識(shí)談?wù)劽礃拥恼軐W(xué)道理？利用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。你的認(rèn)識(shí)。(1)量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。世界上任量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。世界上任何事物的變化，都是量變與質(zhì)變的統(tǒng)何事物的變化，都是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，我國(guó)在一，我國(guó)在2020年左右建成中國(guó)首個(gè)年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)也體現(xiàn)量變與質(zhì)變的統(tǒng)空間站的目標(biāo)也體現(xiàn)量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。一。(2)一切事物的發(fā)展，都是首先從量變開(kāi)一切事物的發(fā)展，
20、都是首先從量變開(kāi)始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生發(fā)生,量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。我量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。我國(guó)在國(guó)在2020年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)是一個(gè)量的積累過(guò)程，也是為質(zhì)變目標(biāo)是一個(gè)量的積累過(guò)程，也是為質(zhì)變作準(zhǔn)備的過(guò)程。作準(zhǔn)備的過(guò)程。(3)事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)事物的量變達(dá)到一定程度時(shí),又必然又必然會(huì)引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。會(huì)引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。我國(guó)在我國(guó)在2020年左右建成中國(guó)首個(gè)空間年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)經(jīng)過(guò)量的積累，必然實(shí)現(xiàn)質(zhì)的站的目標(biāo)經(jīng)過(guò)量的積累，必然實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，促進(jìn)我國(guó)
21、空間站建設(shè)的發(fā)展。飛躍，促進(jìn)我國(guó)空間站建設(shè)的發(fā)展。 命題角度命題角度2：2011年年11月月3日凌晨，日凌晨，“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”和和“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”成功進(jìn)行首次成功進(jìn)行首次交會(huì)對(duì)接，給我們什么樣的哲學(xué)啟示？交會(huì)對(duì)接，給我們什么樣的哲學(xué)啟示？(1)要重視正確思想意識(shí)的指導(dǎo)作用。要重視正確思想意識(shí)的指導(dǎo)作用。(2)要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。(3)要重視量的積累。要重視量的積累。(4)要不失時(shí)機(jī)地促成事物質(zhì)的飛躍。要不失時(shí)機(jī)地促成事物質(zhì)的飛躍。【創(chuàng)新體驗(yàn)創(chuàng)新體驗(yàn)】(提升做題能力！提升做題能力！)1雖然距建造空間站并在空間站上開(kāi)雖然距建造空間站并在空間站上開(kāi)展空間實(shí)驗(yàn)尚有距離，
22、但載人航天工展空間實(shí)驗(yàn)尚有距離，但載人航天工程從神一到神八已經(jīng)開(kāi)展了一系列的程從神一到神八已經(jīng)開(kāi)展了一系列的空間實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用，完成了空間實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用，完成了30多項(xiàng)空間多項(xiàng)空間科學(xué)與應(yīng)用任務(wù)。這說(shuō)明科學(xué)與應(yīng)用任務(wù)。這說(shuō)明()A要樹(shù)立集體主義的價(jià)值取向要樹(shù)立集體主義的價(jià)值取向B發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性才能認(rèn)識(shí)世界和改發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性才能認(rèn)識(shí)世界和改造世界造世界C事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一一D人的認(rèn)識(shí)是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的人的認(rèn)識(shí)是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的解析：選解析：選C。本題以我國(guó)航天事業(yè)的。本題以我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展為背景材料，考查學(xué)生理解問(wèn)題發(fā)展為背景材料，考查學(xué)生理解問(wèn)題的能力。從
23、神舟一號(hào)到神州八號(hào)開(kāi)展的能力。從神舟一號(hào)到神州八號(hào)開(kāi)展空間實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用表明，我國(guó)航天事業(yè)空間實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用表明，我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展是不斷前進(jìn)的。的發(fā)展是不斷前進(jìn)的。2結(jié)合所學(xué)，從辯證法的角度談?wù)勎医Y(jié)合所學(xué)，從辯證法的角度談?wù)勎覈?guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的客觀(guān)必然性。國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的客觀(guān)必然性。解析：本題通過(guò)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的解析：本題通過(guò)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的時(shí)政材料，考查辯證法的有關(guān)知識(shí)及時(shí)政材料，考查辯證法的有關(guān)知識(shí)及其學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力，回答時(shí)其學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力，回答時(shí)要注意從材料中提取有效信息，結(jié)合要注意從材料中提取有效信息，結(jié)合辯證法思考。辯證法思考。答案：答案：(1)堅(jiān)持用普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)促進(jìn)堅(jiān)持用普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)促進(jìn)航天事業(yè)的發(fā)展。航天事業(yè)的發(fā)展。(2)注重量的積累，并不失時(shí)機(jī)地促成注重量的積累，并不失時(shí)機(jī)地促成航天事業(yè)質(zhì)的飛躍。航天事業(yè)質(zhì)的飛躍。(3)堅(jiān)持用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、全面的觀(guān)點(diǎn)促堅(jiān)持用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、全面的觀(guān)點(diǎn)促進(jìn)航天事業(yè)的發(fā)展。進(jìn)航天事業(yè)的發(fā)展。
高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識(shí) 第四課第二節(jié) 事物發(fā)展的狀態(tài)課件 新人教版
