《高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識(shí) 第四課第二節(jié) 事物發(fā)展的狀態(tài)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識(shí) 第四課第二節(jié) 事物發(fā)展的狀態(tài)課件 新人教版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)第二節(jié)事物發(fā)展的狀態(tài)事物發(fā)展的狀態(tài)2013高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航最新考點(diǎn)最新考點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)量變量變和質(zhì)和質(zhì)變變1量變、質(zhì)變及二者量變、質(zhì)變及二者之間的關(guān)系之間的關(guān)系2用量變引起質(zhì)變的用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題、辦事情道理看問(wèn)題、辦事情3堅(jiān)持適度原則堅(jiān)持適度原則1.量變與質(zhì)量變與質(zhì)變關(guān)系原理變關(guān)系原理2堅(jiān)持適堅(jiān)持適度原則度原則考點(diǎn)內(nèi)容完全解讀考點(diǎn)內(nèi)容完全解讀量變、質(zhì)變及二者之間的關(guān)系量變、質(zhì)變及二者之間的關(guān)系主干梳理主干梳理1量變與質(zhì)變的含義量變與質(zhì)變的含義量變指事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、量變指事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、_的變化；質(zhì)變指事物顯著的、的變化；質(zhì)變指事物顯著的、 _的變化。
2、的變化。不顯著不顯著根本性質(zhì)根本性質(zhì)2量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系(1)世界上任何事物的變化，都是量變世界上任何事物的變化，都是量變和質(zhì)變的和質(zhì)變的_。量變和質(zhì)變是事物。量變和質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種狀態(tài)。變化發(fā)展的兩種狀態(tài)。(2)量變是質(zhì)變的前提和量變是質(zhì)變的前提和_。統(tǒng)一統(tǒng)一必要準(zhǔn)備必要準(zhǔn)備一切事物的變化發(fā)展，都是首先從一切事物的變化發(fā)展，都是首先從_開(kāi)始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就開(kāi)始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生。不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生。不僅事物在數(shù)量上的變化可以引起不僅事物在數(shù)量上的變化可以引起質(zhì)變，而且由于構(gòu)成事物的成分在結(jié)質(zhì)變，而且由于構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和構(gòu)和_上發(fā)生了變化
3、，也能上發(fā)生了變化，也能引起質(zhì)變。引起質(zhì)變。量變量變排列次序排列次序(3)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。事物的發(fā)展最終是要通過(guò)事物的發(fā)展最終是要通過(guò)_實(shí)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展。現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展。量的變化只有超過(guò)一定的范圍和量的變化只有超過(guò)一定的范圍和_時(shí)，事物才會(huì)發(fā)生質(zhì)變，由這時(shí)，事物才會(huì)發(fā)生質(zhì)變，由這一事物變?yōu)槠渌挛?。一事物變?yōu)槠渌挛铩?4)事物不斷地經(jīng)過(guò)事物不斷地經(jīng)過(guò)_和和_這這兩種狀態(tài)，永不停息地變化發(fā)展。兩種狀態(tài)，永不停息地變化發(fā)展。質(zhì)變質(zhì)變限度限度量變量變質(zhì)變質(zhì)變拓展提升拓展提升1正確理解量變和質(zhì)變關(guān)系原理應(yīng)注正確理解量變和質(zhì)變關(guān)系原理應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題意
4、的幾個(gè)問(wèn)題(1)把握量變引起質(zhì)變的兩種形式：不把握量變引起質(zhì)變的兩種形式：不僅事物在數(shù)量上的增減能夠引起質(zhì)變僅事物在數(shù)量上的增減能夠引起質(zhì)變,而且事物在總體上數(shù)量不變，只是由而且事物在總體上數(shù)量不變，只是由于構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序于構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生了變化，也能引起質(zhì)變。上發(fā)生了變化，也能引起質(zhì)變。(2)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。并非任何質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。并非任何量變都能引起質(zhì)變，量變只有達(dá)到一量變都能引起質(zhì)變，量變只有達(dá)到一定程度時(shí)才能引起質(zhì)變。量變引起質(zhì)定程度時(shí)才能引起質(zhì)變。量變引起質(zhì)變有好壞兩種方向，我們必須防止事變有好壞兩種方向，我們必須防止事物向壞的方向轉(zhuǎn)化
5、，促成事物向好的物向壞的方向轉(zhuǎn)化，促成事物向好的方向轉(zhuǎn)化。方向轉(zhuǎn)化。(3)一次量變到質(zhì)變的過(guò)程，并不等于一次量變到質(zhì)變的過(guò)程，并不等于事物變化發(fā)展的終結(jié)。量變達(dá)到一定事物變化發(fā)展的終結(jié)。量變達(dá)到一定程度引起質(zhì)變后，新的事物又開(kāi)始了程度引起質(zhì)變后，新的事物又開(kāi)始了新的量變，量變達(dá)到一定程度時(shí)，又新的量變，量變達(dá)到一定程度時(shí)，又會(huì)引起新的質(zhì)變。事物就是不斷地經(jīng)會(huì)引起新的質(zhì)變。事物就是不斷地經(jīng)過(guò)過(guò)“量變量變質(zhì)變質(zhì)變新的量變新的量變新新的質(zhì)變的質(zhì)變”，由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)，由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，永不停息地向前發(fā)展，這就是質(zhì)雜，永不停息地向前發(fā)展，這就是質(zhì)量互變規(guī)律量互變規(guī)律(也稱量變質(zhì)變規(guī)律
6、也稱量變質(zhì)變規(guī)律)。2誤區(qū)指正：量變是變化，質(zhì)變是發(fā)誤區(qū)指正：量變是變化，質(zhì)變是發(fā)展展(1)唯物辯證法認(rèn)為：量變是指事物在唯物辯證法認(rèn)為：量變是指事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化；數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化；質(zhì)變是事物顯著的、根本性質(zhì)的變化。質(zhì)變是事物顯著的、根本性質(zhì)的變化。事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展，只有質(zhì)變，才能沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展，只有質(zhì)變，才能使新事物代替舊事物。使新事物代替舊事物。(2)但質(zhì)變不一定是發(fā)展，因?yàn)榘l(fā)展的但質(zhì)變不一定是發(fā)展，因?yàn)榘l(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物。質(zhì)變有兩種實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物。質(zhì)變有兩
7、種情形：一種是前進(jìn)的、上升的變化，即情形：一種是前進(jìn)的、上升的變化，即發(fā)展；一種是退化、下降和倒退。因此發(fā)展；一種是退化、下降和倒退。因此只有那種上升的、向前的、進(jìn)步的質(zhì)變，只有那種上升的、向前的、進(jìn)步的質(zhì)變，才是發(fā)展。才是發(fā)展。典題例析典題例析(2011高考江蘇卷高考江蘇卷)平面與圓錐面相截，平面與圓錐面相截，截口的幾何特性隨平面與圓錐軸線的交截口的幾何特性隨平面與圓錐軸線的交角而變化。交角是直角時(shí)，截口是圓；角而變化。交角是直角時(shí)，截口是圓；稍變一點(diǎn)，圓變成了橢圓；再變稍變一點(diǎn)，圓變成了橢圓；再變,過(guò)了一過(guò)了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),橢圓就變成了拋物線。截口的橢圓就變成了拋物線。截口的這種變化過(guò)
8、程所包含的哲理是這種變化過(guò)程所包含的哲理是()事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的整體整體與部分是辯證統(tǒng)一的與部分是辯證統(tǒng)一的事物的變化發(fā)展是從量變開(kāi)始的事物的變化發(fā)展是從量變開(kāi)始的質(zhì)變是量變的必然結(jié)果質(zhì)變是量變的必然結(jié)果A BC D【解析解析】題中平面與圓錐軸線的交角題中平面與圓錐軸線的交角變化是量變，引起截口幾何特性的變化變化是量變，引起截口幾何特性的變化是質(zhì)變。是質(zhì)變。符合題意，故選符合題意，故選D。題干。題干的限定性要求是的限定性要求是“這種變化過(guò)程這種變化過(guò)程”，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)發(fā)展方向調(diào)發(fā)展方向,強(qiáng)調(diào)整體和部分的關(guān)系強(qiáng)調(diào)整體和部分的關(guān)系,與題意不符。與題意不符?！敬鸢复鸢浮緿主干梳理
9、主干梳理量變和質(zhì)變辯證關(guān)系原理的方法論意量變和質(zhì)變辯證關(guān)系原理的方法論意義義用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題、辦事情；堅(jiān)持適度原則題、辦事情；堅(jiān)持適度原則(1)要堅(jiān)持要堅(jiān)持_原則原則由于量變只有在一定的范圍和限度之內(nèi)由于量變只有在一定的范圍和限度之內(nèi),事物才能保持其原有的性質(zhì)，所以，當(dāng)事物才能保持其原有的性質(zhì)，所以，當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時(shí)，就必我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時(shí)，就必須把量變控制在一定的須把量變控制在一定的_之內(nèi)。之內(nèi)。適度適度限度限度(2)要不失時(shí)機(jī)地促成要不失時(shí)機(jī)地促成_事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變來(lái)實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展最終是要通過(guò)質(zhì)變來(lái)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)
10、展。所以，在的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展。所以，在量變已經(jīng)達(dá)到一定程度，只有改變事量變已經(jīng)達(dá)到一定程度，只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時(shí)，我們物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時(shí)，我們就要果斷地、不失時(shí)機(jī)地突破其范圍就要果斷地、不失時(shí)機(jī)地突破其范圍和限度，積極促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的和限度，積極促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和飛躍和_。飛躍飛躍發(fā)展發(fā)展(3)要重視量的積累要重視量的積累既然事物的變化發(fā)展始于量變，量變既然事物的變化發(fā)展始于量變，量變到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變，我們就到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變，我們就不能不重視那些看起來(lái)不顯著的、但不能不重視那些看起來(lái)不顯著的、但卻有著重要作用的量變。重視量的變卻有著重要
11、作用的量變。重視量的變化化,還要學(xué)會(huì)還要學(xué)會(huì)“_”,有意識(shí)地有意識(shí)地研究事物的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化事物的結(jié)構(gòu)。研究事物的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化事物的結(jié)構(gòu)。優(yōu)化結(jié)構(gòu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)拓展提升拓展提升既要堅(jiān)持適度原則，又要不失時(shí)機(jī)既要堅(jiān)持適度原則，又要不失時(shí)機(jī)地促成飛躍地促成飛躍(1)適度原則和不失時(shí)機(jī)地促成飛躍是適度原則和不失時(shí)機(jī)地促成飛躍是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，不能割裂。二一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，不能割裂。二者共同的理論依據(jù)是馬克思主義哲學(xué)者共同的理論依據(jù)是馬克思主義哲學(xué)中根據(jù)質(zhì)和量統(tǒng)一的原理、量變引起中根據(jù)質(zhì)和量統(tǒng)一的原理、量變引起質(zhì)變的原理提出的基本思想方法。質(zhì)變的原理提出的基本思想方法。(2)哲學(xué)上的哲學(xué)上的“度度”是事物保
12、持質(zhì)的穩(wěn)定是事物保持質(zhì)的穩(wěn)定性的量的界限。在一定范圍和限度內(nèi)性的量的界限。在一定范圍和限度內(nèi)的量變并不影響事物的存在，不會(huì)改的量變并不影響事物的存在，不會(huì)改變事物的性質(zhì)，量的變化只有超出一變事物的性質(zhì)，量的變化只有超出一定的范圍和限度時(shí)，事物才會(huì)發(fā)生質(zhì)定的范圍和限度時(shí)，事物才會(huì)發(fā)生質(zhì)變，由一事物變?yōu)樗挛?。一般說(shuō)來(lái)變，由一事物變?yōu)樗挛?。一般說(shuō)來(lái),量變是個(gè)過(guò)程，質(zhì)變需要量變這個(gè)過(guò)量變是個(gè)過(guò)程，質(zhì)變需要量變這個(gè)過(guò)程的積累，當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)程的積累，當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時(shí)，就必須把量變控制在一定的穩(wěn)定時(shí)，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)，即堅(jiān)持適度原則。但是的限度之內(nèi)，即堅(jiān)持適度原則
13、。但是質(zhì)變是事物的突變，量變達(dá)到一定程質(zhì)變是事物的突變，量變達(dá)到一定程度，才會(huì)發(fā)生顯著的變化，為此要不度，才會(huì)發(fā)生顯著的變化，為此要不失時(shí)機(jī)，突破其范圍和限度，促成飛失時(shí)機(jī)，突破其范圍和限度，促成飛躍，實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變。躍，實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變。(3)適度原則需要保持質(zhì)的穩(wěn)定，在原適度原則需要保持質(zhì)的穩(wěn)定，在原質(zhì)基礎(chǔ)上把握事物的量變；促成飛躍質(zhì)基礎(chǔ)上把握事物的量變；促成飛躍需要突破穩(wěn)定，是為了促成質(zhì)變提出需要突破穩(wěn)定，是為了促成質(zhì)變提出來(lái)的。二者是根據(jù)不同的客觀需要提來(lái)的。二者是根據(jù)不同的客觀需要提出的命題，既可以視具體情況單獨(dú)運(yùn)出的命題，既可以視具體情況單獨(dú)運(yùn)用，又是相互聯(lián)系的。用，又是相互聯(lián)系的。
14、典題例析典題例析(2010高考上海卷高考上海卷)碘是人體必需的元碘是人體必需的元素，但素，但“一刀切一刀切”補(bǔ)碘會(huì)使有些人攝碘補(bǔ)碘會(huì)使有些人攝碘過(guò)量。作為非缺碘地區(qū)過(guò)量。作為非缺碘地區(qū),上海市場(chǎng)增售上海市場(chǎng)增售無(wú)碘鹽無(wú)碘鹽,市民可以根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)市民可以根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量。材料體現(xiàn)的哲理有節(jié)攝碘量。材料體現(xiàn)的哲理有()做事情要把握度做事情要把握度看問(wèn)題要力求看問(wèn)題要力求全面全面具體問(wèn)題要具體分析具體問(wèn)題要具體分析做做事情要突出重點(diǎn)事情要突出重點(diǎn)A BC D【解析解析】本題以現(xiàn)實(shí)生活中碘的攝本題以現(xiàn)實(shí)生活中碘的攝入為切入點(diǎn)，考查哲學(xué)知識(shí)中相關(guān)的入為切入點(diǎn)，考查哲學(xué)知識(shí)中相關(guān)的方法論知
15、識(shí)，考查考生靈活運(yùn)用知識(shí)方法論知識(shí)，考查考生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。的能力。的表述與材料中的表述與材料中“一刀切一刀切”補(bǔ)碘會(huì)使有些人攝碘過(guò)量、市民可根補(bǔ)碘會(huì)使有些人攝碘過(guò)量、市民可根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量相符，故據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量相符，故入選；材料信息告訴我們有些地區(qū)、入選；材料信息告訴我們有些地區(qū)、有些人需補(bǔ)碘，有些地區(qū)、有些人不有些人需補(bǔ)碘，有些地區(qū)、有些人不需補(bǔ)碘，堅(jiān)持了兩分法、全面的觀點(diǎn)需補(bǔ)碘，堅(jiān)持了兩分法、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，故看問(wèn)題，故入選；作為非缺碘地區(qū)入選；作為非缺碘地區(qū),上海市場(chǎng)增售無(wú)碘鹽，市民可以根據(jù)上海市場(chǎng)增售無(wú)碘鹽，市民可以根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量，體現(xiàn)了具實(shí)際情
16、況自主調(diào)節(jié)攝碘量，體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析，故體問(wèn)題具體分析，故入選；在材料入選；在材料中沒(méi)有主要矛盾的相關(guān)信息，故舍去中沒(méi)有主要矛盾的相關(guān)信息，故舍去。所以本題選。所以本題選A?！敬鸢复鸢浮緼本節(jié)知識(shí)歸納本節(jié)知識(shí)歸納 聚焦生活鏈接高考聚焦生活鏈接高考太空之吻太空之吻【背景材料背景材料】(鏈接生活實(shí)例！鏈接生活實(shí)例！)2011年年9月月29日我國(guó)成功發(fā)射首個(gè)目日我國(guó)成功發(fā)射首個(gè)目標(biāo)飛行器標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”，11月月1日日5時(shí)時(shí)58分分07秒，中國(guó)秒，中國(guó)“長(zhǎng)征二號(hào)長(zhǎng)征二號(hào)F”遙八運(yùn)載火遙八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火起飛，將場(chǎng)點(diǎn)火起飛，將
17、“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”飛船發(fā)射飛船發(fā)射升空。升空。11月月3日凌晨，日凌晨，“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”和和“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”成功進(jìn)行首次交會(huì)對(duì)接。成功進(jìn)行首次交會(huì)對(duì)接。“天天宮一號(hào)宮一號(hào)”與與“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”組合體在太空組合體在太空攜手翱翔攜手翱翔12天后，于天后，于11月月14日晚間日晚間完成了首次太空分離，并在當(dāng)日完成了首次太空分離，并在當(dāng)日20時(shí)成功進(jìn)行了第二次交會(huì)對(duì)接。這時(shí)成功進(jìn)行了第二次交會(huì)對(duì)接。這次對(duì)接試驗(yàn)成功，進(jìn)一步考核檢驗(yàn)次對(duì)接試驗(yàn)成功，進(jìn)一步考核檢驗(yàn)了交會(huì)對(duì)接測(cè)量設(shè)備和對(duì)接機(jī)構(gòu)的了交會(huì)對(duì)接測(cè)量設(shè)備和對(duì)接機(jī)構(gòu)的功能與性能，獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)，達(dá)功能與性能，獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)，達(dá)到了預(yù)期目
18、的。中國(guó)由此成為繼美到了預(yù)期目的。中國(guó)由此成為繼美國(guó)、俄羅斯之后，世界上第三個(gè)獨(dú)國(guó)、俄羅斯之后，世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。立掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”與與“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”兩次空間兩次空間交會(huì)對(duì)接的成功為中國(guó)空間技術(shù)積交會(huì)對(duì)接的成功為中國(guó)空間技術(shù)積累了經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)發(fā)射累了經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)發(fā)射“神舟九神舟九號(hào)號(hào)”、“神舟十號(hào)神舟十號(hào)”，繼而在，繼而在2020年左年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站打下了堅(jiān)實(shí)的右建成中國(guó)首個(gè)空間站打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，掌握了這項(xiàng)技術(shù)，基礎(chǔ)。與此同時(shí)，掌握了這項(xiàng)技術(shù)，也增加了中國(guó)在國(guó)際航天技術(shù)領(lǐng)域中也增加了中國(guó)在國(guó)際航天技術(shù)領(lǐng)域中
19、的話語(yǔ)權(quán)。的話語(yǔ)權(quán)。【命題視角命題視角】(打開(kāi)思維之窗！打開(kāi)思維之窗！) 命題角度命題角度1：我國(guó)在：我國(guó)在2020年左右建年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)，體現(xiàn)了什成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)，體現(xiàn)了什么樣的哲學(xué)道理？利用所學(xué)知識(shí)談?wù)劽礃拥恼軐W(xué)道理？利用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。你的認(rèn)識(shí)。(1)量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。世界上任量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。世界上任何事物的變化，都是量變與質(zhì)變的統(tǒng)何事物的變化，都是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，我國(guó)在一，我國(guó)在2020年左右建成中國(guó)首個(gè)年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)也體現(xiàn)量變與質(zhì)變的統(tǒng)空間站的目標(biāo)也體現(xiàn)量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。一。(2)一切事物的發(fā)展，都是首先從量變開(kāi)一切事物的發(fā)展，
20、都是首先從量變開(kāi)始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變始的。沒(méi)有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生發(fā)生,量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。我量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。我國(guó)在國(guó)在2020年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)是一個(gè)量的積累過(guò)程，也是為質(zhì)變目標(biāo)是一個(gè)量的積累過(guò)程，也是為質(zhì)變作準(zhǔn)備的過(guò)程。作準(zhǔn)備的過(guò)程。(3)事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)事物的量變達(dá)到一定程度時(shí),又必然又必然會(huì)引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。會(huì)引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。我國(guó)在我國(guó)在2020年左右建成中國(guó)首個(gè)空間年左右建成中國(guó)首個(gè)空間站的目標(biāo)經(jīng)過(guò)量的積累，必然實(shí)現(xiàn)質(zhì)的站的目標(biāo)經(jīng)過(guò)量的積累，必然實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，促進(jìn)我國(guó)
21、空間站建設(shè)的發(fā)展。飛躍，促進(jìn)我國(guó)空間站建設(shè)的發(fā)展。 命題角度命題角度2：2011年年11月月3日凌晨，日凌晨，“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”和和“神舟八號(hào)神舟八號(hào)”成功進(jìn)行首次成功進(jìn)行首次交會(huì)對(duì)接，給我們什么樣的哲學(xué)啟示？交會(huì)對(duì)接，給我們什么樣的哲學(xué)啟示？(1)要重視正確思想意識(shí)的指導(dǎo)作用。要重視正確思想意識(shí)的指導(dǎo)作用。(2)要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。(3)要重視量的積累。要重視量的積累。(4)要不失時(shí)機(jī)地促成事物質(zhì)的飛躍。要不失時(shí)機(jī)地促成事物質(zhì)的飛躍。【創(chuàng)新體驗(yàn)創(chuàng)新體驗(yàn)】(提升做題能力！提升做題能力！)1雖然距建造空間站并在空間站上開(kāi)雖然距建造空間站并在空間站上開(kāi)展空間實(shí)驗(yàn)尚有距離，
22、但載人航天工展空間實(shí)驗(yàn)尚有距離，但載人航天工程從神一到神八已經(jīng)開(kāi)展了一系列的程從神一到神八已經(jīng)開(kāi)展了一系列的空間實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用，完成了空間實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用，完成了30多項(xiàng)空間多項(xiàng)空間科學(xué)與應(yīng)用任務(wù)。這說(shuō)明科學(xué)與應(yīng)用任務(wù)。這說(shuō)明()A要樹(shù)立集體主義的價(jià)值取向要樹(shù)立集體主義的價(jià)值取向B發(fā)揮主觀能動(dòng)性才能認(rèn)識(shí)世界和改發(fā)揮主觀能動(dòng)性才能認(rèn)識(shí)世界和改造世界造世界C事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一一D人的認(rèn)識(shí)是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的人的認(rèn)識(shí)是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的解析：選解析：選C。本題以我國(guó)航天事業(yè)的。本題以我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展為背景材料，考查學(xué)生理解問(wèn)題發(fā)展為背景材料，考查學(xué)生理解問(wèn)題的能力。從
23、神舟一號(hào)到神州八號(hào)開(kāi)展的能力。從神舟一號(hào)到神州八號(hào)開(kāi)展空間實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用表明，我國(guó)航天事業(yè)空間實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用表明，我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展是不斷前進(jìn)的。的發(fā)展是不斷前進(jìn)的。2結(jié)合所學(xué)，從辯證法的角度談?wù)勎医Y(jié)合所學(xué)，從辯證法的角度談?wù)勎覈?guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的客觀必然性。國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的客觀必然性。解析：本題通過(guò)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的解析：本題通過(guò)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的時(shí)政材料，考查辯證法的有關(guān)知識(shí)及時(shí)政材料，考查辯證法的有關(guān)知識(shí)及其學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力，回答時(shí)其學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力，回答時(shí)要注意從材料中提取有效信息，結(jié)合要注意從材料中提取有效信息，結(jié)合辯證法思考。辯證法思考。答案：答案：(1)堅(jiān)持用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)促進(jìn)堅(jiān)持用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)促進(jìn)航天事業(yè)的發(fā)展。航天事業(yè)的發(fā)展。(2)注重量的積累，并不失時(shí)機(jī)地促成注重量的積累，并不失時(shí)機(jī)地促成航天事業(yè)質(zhì)的飛躍。航天事業(yè)質(zhì)的飛躍。(3)堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)促堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)促進(jìn)航天事業(yè)的發(fā)展。進(jìn)航天事業(yè)的發(fā)展。
高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識(shí) 第四課第二節(jié) 事物發(fā)展的狀態(tài)課件 新人教版
