《陜西省漢中市陜飛二中九年級語文上冊 楊修之死課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省漢中市陜飛二中九年級語文上冊 楊修之死課件 人教新課標版（35頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、中國四大名著：中國四大名著：紅樓夢水滸三國演義西游記 三國演義三國演義是我國第一部長是我國第一部長篇章回體歷史演義小說，原名篇章回體歷史演義小說，原名三三國志通俗演義國志通俗演義，也稱，也稱三國志演三國志演義義。 作者羅貫中，號湖海散人，元作者羅貫中，號湖海散人，元末明初小說家。末明初小說家。 全書以東漢末年及魏、蜀、吳全書以東漢末年及魏、蜀、吳三國歷史為題材。作者在民間傳說三國歷史為題材。作者在民間傳說和民間藝人創(chuàng)作的話本、戲曲的基和民間藝人創(chuàng)作的話本、戲曲的基礎上，運用了陳壽的礎上，運用了陳壽的三國志三國志和和裴松之注的正史材料，結合自己豐裴松之注的正史材料，結合自己豐富的生活經驗創(chuàng)作而成
2、。集中表現富的生活經驗創(chuàng)作而成。集中表現了統治集團之間的政治和軍事斗爭。了統治集團之間的政治和軍事斗爭。楊修之死楊修之死 本文選自本文選自三國演義三國演義第七十二回第七十二回“諸葛亮智取漢中諸葛亮智取漢中 曹阿瞞兵退斜谷曹阿瞞兵退斜谷”時間：公元時間：公元219219年夏年夏地點：陽平關外地點：陽平關外 雞雞肋肋 恃恃才放曠才放曠 數數犯曹操三忌犯曹操三忌 叱叱退退 心心惡惡之之 佯佯驚驚 曹曹丕丕 麾麾軍軍 高高阜阜 拈拈弓弓 （lili）（shsh）（shushu）（chch）（ww）（ynyn ）（pp）（huhu）（ff）（ninnin）檢查預習檢查預習2、你知道這些字詞的意思嗎？、你
3、知道這些字詞的意思嗎？ 適適皰官進雞湯（皰官進雞湯（ ）汝怎敢汝怎敢造言造言（ ）將將首級首級號令于轅門外（號令于轅門外（ ）植植然然其言（其言（ ）但但操有問，植操有問，植即即依條答之（依條答之（ ）操操每每以軍國之事問植（以軍國之事問植（ ）方方憶楊修之言（憶楊修之言（ ）為首大將為首大將乃乃魏延也。（魏延也。（ ） 魏延詐敗而魏延詐敗而走走（ ）以以今夜號令（今夜號令（ ）數數犯曹操之忌（犯曹操之忌（ ）剛好剛好制造謠言制造謠言按按去做去做只要只要就就常常常常是是憑借憑借多次多次頭頭才才跑跑補充注釋馬超馬超：劉備手下的一員猛將。：劉備手下的一員猛將。夏侯夏侯惇惇：曹操手下很受信任的一員大
4、將。夏侯，復姓。：曹操手下很受信任的一員大將。夏侯，復姓。朝歌長吳朝歌長吳質質：朝歌，漢代所置的縣份，故地在今河南境內；長，朝歌，漢代所置的縣份，故地在今河南境內；長，縣的行政長官。漢代制度，萬戶以上的大縣，長官為令；萬戶以下縣的行政長官。漢代制度，萬戶以上的大縣，長官為令；萬戶以下的小縣長官稱的小縣長官稱“長長”。吳質，曹丕的親信。吳質，曹丕的親信。世子世子：王侯爵位的繼承人。：王侯爵位的繼承人。答教答教：為應對尊長的提問而事前擬好的答案。：為應對尊長的提問而事前擬好的答案。魏延魏延：劉備手下的大將。：劉備手下的大將。龐德龐德：曹操手下的大將。：曹操手下的大將。文章結構文章結構：第一部分（第
5、一部分（1-3）：楊修被曹操所殺。楊修被曹操所殺。第二部分（第二部分（4-9）：）：楊修之死的原因。楊修之死的原因。第三部分（第三部分（10-12）：）：曹操兵敗厚葬楊修。曹操兵敗厚葬楊修。敘事的方式有：敘事的方式有：順敘、順敘、倒敘、倒敘、插敘、本文屬哪一插敘、本文屬哪一種方式？種方式？ 全文敘述屬全文敘述屬順敘順敘 本文的回憶部分是本文的回憶部分是插敘插敘。感知文本感知文本文中點明曹操與楊修矛盾由來已久的是文中點明曹操與楊修矛盾由來已久的是哪句話？哪句話？“原來楊修為人恃才放曠，數原來楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。犯曹操之忌。”討論：討論：思考課后思考課后“研討與練習研討與練習”第一題：
6、第一題： 課文寫了楊修犯曹操之忌的課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應？各有什么心理反應？自讀課文第二部分寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些第二部分寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中，楊修表現如何，曹操態(tài)度怎樣？事中，楊修表現如何，曹操態(tài)度怎樣？事件事件楊修的表現曹操的態(tài)度改造花園大門改造花園大門分食塞北酥餅分食塞北酥餅揭發(fā)揭發(fā)“夢中殺人夢中殺人”告發(fā)曹丕密謀告發(fā)曹丕密謀教曹植斬門吏教曹植斬門吏為曹植作答教為曹植作答教竟取匙與眾分食訖 雖喜笑，而心惡之丞相非在夢中，君乃在 愈惡之夢中耳知其事，徑來告操 愈惡之君奉王命而出
7、大怒，因此亦不喜植嘗為曹植作答教十余條 大怒，已有殺修之心丞相嫌園門闊耳 雖稱美，心甚忌之生活小事生活小事宮廷斗爭宮廷斗爭雞肋事件雞肋事件 改建園門改建園門 分食酥餅分食酥餅 語破奸心語破奸心 告發(fā)曹丕告發(fā)曹丕 教植斬吏教植斬吏 代作答教代作答教 課文寫了楊修七犯曹操之忌，對楊修每課文寫了楊修七犯曹操之忌，對楊修每次犯忌，曹操各有什么心里反應？次犯忌，曹操各有什么心里反應？雖稱美，甚忌之雖稱美，甚忌之雖喜笑，心惡之雖喜笑，心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之大怒大怒大怒大怒，有殺修之心。，有殺修之心。操操殺修殺修楊修數犯曹操之忌楊修數犯曹操之忌逐漸加深逐漸加深思考課后思考課后“研討與練習研討與練習”
8、第二題：第二題：關于楊修的死因，如果深入探究，關于楊修的死因，如果深入探究，你覺得根本原因有哪些呢？你覺得根本原因有哪些呢？其一：楊修之死，過在自己。其一：楊修之死，過在自己。其二：楊修之死，罪在曹操。其二：楊修之死，罪在曹操。忌才忌才恃才恃才楊修之死主要有以下原因：楊修之死主要有以下原因：1、楊修為什么事被殺？、楊修為什么事被殺？ 道破道破“雞肋雞肋”含義，含義，“造言亂造言亂軍軍”。再讀課文2.2.楊修死后，曹操進兵，楊修死后，曹操進兵，兵敗，曹操受傷回營做了兵敗，曹操受傷回營做了什么？為什么？什么？為什么？明確：明確：曹操兵敗，證明了楊修預測正曹操兵敗，證明了楊修預測正確，眾人對他殺楊修
9、之舉自然有疑慮，確，眾人對他殺楊修之舉自然有疑慮，曹操厚葬楊修，可以堵住眾人之口，曹操厚葬楊修，可以堵住眾人之口，在眾人面前表現出知錯就改的舉動，在眾人面前表現出知錯就改的舉動，以籠絡人心。以籠絡人心。 關于楊修之死，有人關于楊修之死，有人推之于曹操，有人歸之于推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因，楊修，有人說另有他因，你持何種觀點？說明你的你持何種觀點？說明你的理由。理由。自由辯論自由辯論 ：楊修之死誰之過？：楊修之死誰之過？ 要求提出自己的觀點，要求提出自己的觀點，擺事實，講道理。擺事實，講道理。 楊修自食其果。楊修自食其果。 曹操之過。曹操之過。 另有他因。另有他因。1.楊修能夠摸
10、透曹操的心思，而曹操嫉妒又怕留他必有后患，總想找個罪名把他殺掉。2.楊修恃才放曠，數犯曹操之忌，所以，他被殺乃是咎由自取。楊修死因楊修死因 實質：楊修楊修深深卷入到了曹深深卷入到了曹丕和曹植的爭奪接班的斗爭之中，丕和曹植的爭奪接班的斗爭之中，在曹丕得勢的情況下，他必將成為在曹丕得勢的情況下，他必將成為這場權力之爭的犧牲品。這體現封這場權力之爭的犧牲品。這體現封建專制制度下君臣關系的必然。建專制制度下君臣關系的必然。人物性格分析人物性格分析曹操曹操楊修楊修通過故事情節(jié)的展開刻畫人物展示性格 楊修楊修 故事故事 曹操曹操 (恃才恃才) -矛盾沖突矛盾沖突- (忌才忌才) 恃才放曠恃才放曠 1.楊修
11、被殺楊修被殺 陰險狡詐陰險狡詐 才思敏捷才思敏捷 2.改建園門改建園門 插插 城府很深城府很深 賣弄聰明賣弄聰明 3.分食酥餅分食酥餅 表里不一表里不一 伺察敏銳伺察敏銳 4.語破奸心語破奸心 虛偽狡詐虛偽狡詐 輕率大意輕率大意 5.輕視吳質輕視吳質 剛愎自用剛愎自用 果敢大膽果敢大膽 6.教植斬吏教植斬吏 殘忍歹毒殘忍歹毒 謀略不凡謀略不凡 7.巧作答教巧作答教 敘敘 暗藏禍心暗藏禍心 料事如神料事如神 8.失利葬修失利葬修 固執(zhí)虛偽固執(zhí)虛偽歸納楊修的性格特點歸納楊修的性格特點才思敏捷、不拘禮俗、恃才放曠才思敏捷、不拘禮俗、恃才放曠評：楊修這樣的人，只可作學問，不評：楊修這樣的人，只可作學問
12、，不可搞政治?？筛阏?。 你認為曹操是個什么樣的你認為曹操是個什么樣的人？請結合具體事例分析。人？請結合具體事例分析。虛偽奸詐、心胸狹窄、生性多疑虛偽奸詐、心胸狹窄、生性多疑歷史上的曹操：歷史上的曹操：是一個杰出的政治家、軍事家和文學家。是一個杰出的政治家、軍事家和文學家。用人唯才，抑制豪強。用人唯才，抑制豪強。興屯田，抑兼并，統一北方。興屯田，抑兼并，統一北方。精兵法，善詩歌。精兵法，善詩歌。魯迅語：魯迅語：曹操是一個很有本事的人，曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。至少是一個英雄。觀滄海觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百
13、草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。龜雖壽龜雖壽 “老驥伏櫪，志在千里。老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已?！?拓展思考拓展思考 從楊修之死我們得到什么從楊修之死我們得到什么人生的啟示人生的啟示?做人要謙遜做人要謙遜 不可恃才放曠不可恃才放曠 更不可狂妄自大更不可狂妄自大 鞏固擴展鞏固擴展 清朝時，皇帝命紀曉嵐編清朝時，皇帝命紀曉嵐編四庫全書四庫全書，紀曉嵐紀曉嵐故意屢次故意屢次在一些字眼上犯錯，讓皇在一些字眼上犯錯，讓皇帝指出，皇帝覺得很高興，帝指出，皇帝覺得很高興，“連紀曉嵐這連紀曉嵐這樣有學問的人都讓朕指出錯來樣有學問的人都讓朕指出錯來”，龍顏大，龍顏大悅，紀曉嵐更得到重用。悅，紀曉嵐更得到重用。 討 論 理 解 楊修和紀曉嵐都素負才名，而楊修和紀曉嵐都素負才名，而結局卻截然不同的原因究竟是什么？結局卻截然不同的原因究竟是什么？對我們又有什么啟示呢？對我們又有什么啟示呢？原因原因:性性 格格 決決 定定 命命 運！運！作業(yè)作業(yè)課外閱讀課外閱讀
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