《七年級政治下冊 第一課 大家之“家”課件 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治下冊 第一課 大家之“家”課件 教科版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元 共同的責任第一課 大家之“家”1 1、了解歸屬感的含義及表現(xiàn)。進一步了解學校生活對個、了解歸屬感的含義及表現(xiàn)。進一步了解學校生活對個人成長的意義。人成長的意義。2 2、學會在集體里面獲得知識、鍛煉才能、發(fā)展特長、陶、學會在集體里面獲得知識、鍛煉才能、發(fā)展特長、陶冶情操，使自己自覺地歸屬于團體。冶情操，使自己自覺地歸屬于團體。3 3、正確認識我與他人的關(guān)系；我與集體、國家和社會的、正確認識我與他人的關(guān)系；我與集體、國家和社會的關(guān)系。關(guān)系。4 4、培養(yǎng)對班級、學校的歸屬感，增強熱愛學校生活的情感。、培養(yǎng)對班級、學校的歸屬感，增強熱愛學校生活的情感。板塊一板塊一: :我愛我我愛我“家家”“
2、家家”的感覺：假期心情的感覺：假期心情小明：怎么還沒開小明：怎么還沒開學啊，真想和同學學啊，真想和同學們一起踢球。們一起踢球。小芳：真的想老小芳：真的想老師和同學了，還師和同學了，還是早點開學好。是早點開學好。假期中，你有圖片中人物的心情嗎？假期中，你有圖片中人物的心情嗎？“家家”的感覺：假期心情的感覺：假期心情“家家”的感覺：的感覺： 回到學校回到學校開學了，見到老開學了，見到老師和同學心情如師和同學心情如何？何？ 開學了，見到老師和朋友真高開學了，見到老師和朋友真高興！還是和同學在一起開心！興！還是和同學在一起開心！ 放假了，在家感覺到孤獨，想念同學和老師；放假了，在家感覺到孤獨，想念同學
3、和老師；開學了，見到同學和老師，心情別提有多高興。開學了，見到同學和老師，心情別提有多高興。 我們?yōu)槭裁磿羞@樣的感覺呢？我們?yōu)槭裁磿羞@樣的感覺呢？“家家”的感覺：回到學校的感覺：回到學校 20122012年年2 2月月9 9日日 周四周四 心情指數(shù)：心情指數(shù)： 今天是新學期開學的日子，終于回到了我們的班級。今天是新學期開學的日子，終于回到了我們的班級?？吹绞煜さ耐瑢W和老師，我感到安心、開心和愉快，跟大看到熟悉的同學和老師，我感到安心、開心和愉快，跟大伙兒一起談談假期的事情，一起去領新課本，一起打掃被伙兒一起談談假期的事情，一起去領新課本，一起打掃被塵封了一個假期的教室，感到既溫馨又快樂。塵
4、封了一個假期的教室，感到既溫馨又快樂。 我熱愛我的班集體我熱愛我的班集體! ! 這種對集體的重視、尊重、關(guān)心和照顧叫做什么？這種對集體的重視、尊重、關(guān)心和照顧叫做什么？“家家”的感覺：以校為家的感覺：以校為家 人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對團體的依賴到團體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。和需求的感覺就叫歸屬感。 對校園生活的期盼，對老師、同學的思念，就是我對校園生活的期盼，對老師、同學的思念，就是我們對班級和學校集體的歸屬感。們對班級和學校集體的歸屬感?！凹壹摇钡母?/p>
5、覺：以校為家的感覺：以校為家校園生活寫真校園生活寫真板塊二：成長的園地板塊二：成長的園地 結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，分析自己在學校學結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，分析自己在學校學習和在家里學習的不同習和在家里學習的不同? ? 學校是專門的教育機構(gòu)，擁有專門的教育設施和學校是專門的教育機構(gòu)，擁有專門的教育設施和專業(yè)的教育工作者，有明確的教育教學目標，系統(tǒng)的專業(yè)的教育工作者，有明確的教育教學目標，系統(tǒng)的課程內(nèi)容，合理的教育教學規(guī)范課程內(nèi)容，合理的教育教學規(guī)范 學校里有豐富多彩的學習活動、有濃厚的學習氛學校里有豐富多彩的學習活動、有濃厚的學習氛圍、有教師給予的專門指導和幫助、有同學之間的互圍、有教師給予的專門指導和
6、幫助、有同學之間的互幫互助幫互助 結(jié)論：結(jié)論：1 1、學校是學習知識、發(fā)展能力的場所。、學校是學習知識、發(fā)展能力的場所。 我校七年級五班通過舉行了我校七年級五班通過舉行了“學會感恩，與愛同行學會感恩，與愛同行”主題班會，使同學們受到了很好的教育，這說明了學校主題班會，使同學們受到了很好的教育，這說明了學校是什么場所？是什么場所？ 在班級和學校中學習和生活，我們每天都要和老在班級和學校中學習和生活，我們每天都要和老師、同學交往。在這種交往活動中，我們逐步懂得了師、同學交往。在這種交往活動中，我們逐步懂得了很多為人處事的道理，掌握了很多人際交往的方法和很多為人處事的道理，掌握了很多人際交往的方法和
7、藝術(shù)。在良好班風和校風的熏陶下，我們在學習上互藝術(shù)。在良好班風和校風的熏陶下，我們在學習上互相幫助，在生活上互相照顧，在精神上互相支持，我相幫助，在生活上互相照顧，在精神上互相支持，我們團結(jié)友愛，共同進步。們團結(jié)友愛，共同進步。結(jié)論：結(jié)論：2 2、學校是陶冶情操、培育品格的環(huán)境。、學校是陶冶情操、培育品格的環(huán)境。 校園生活掠影：校園生活掠影：列舉：學校中已經(jīng)開展的活動有哪些？列舉：學校中已經(jīng)開展的活動有哪些？這些活動分別促進了學生哪方面能力的發(fā)展？這些活動分別促進了學生哪方面能力的發(fā)展？結(jié)論：結(jié)論：3 3、學校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地、學校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地 這些活動為我們學習興趣的
8、培養(yǎng)、個性特長這些活動為我們學習興趣的培養(yǎng)、個性特長的發(fā)揮，提供了極好的機會。的發(fā)揮，提供了極好的機會。從豐富的校園文化生活中你感受到了什么？從豐富的校園文化生活中你感受到了什么？A A1.20121.2012年寒假剛剛結(jié)束，同學們回到久違的校園、班級，彼年寒假剛剛結(jié)束，同學們回到久違的校園、班級，彼此問候、嬉戲，那種感覺把假期里的孤獨與寂寞一掃而光。此問候、嬉戲，那種感覺把假期里的孤獨與寂寞一掃而光。同學們的這種表現(xiàn)及感受，告訴我們同學們的這種表現(xiàn)及感受，告訴我們 （ ） 人們都希望歸屬于某個團體成為其中一員，希望得到團體人們都希望歸屬于某個團體成為其中一員，希望得到團體的關(guān)心和照顧的關(guān)心和
9、照顧 歸屬感就是人們對團體依賴和需求的感覺歸屬感就是人們對團體依賴和需求的感覺人們對良好友情的渴望人們對良好友情的渴望 真摯友誼可以幫助我們解決所有孤獨與寂寞真摯友誼可以幫助我們解決所有孤獨與寂寞A.A. B. B. C.C. D. D.C C 2 2 . .在班級和學校中學習、生活，我們的情操能夠得以陶冶，在班級和學校中學習、生活，我們的情操能夠得以陶冶，品格能夠得以培育。這是因為（品格能夠得以培育。這是因為（ ）與老師、同學交往中，逐步懂得了很多為人處事的道理與老師、同學交往中，逐步懂得了很多為人處事的道理與老師、同學交往中，掌握了更多人際交往的方法和藝術(shù)與老師、同學交往中，掌握了更多人際
10、交往的方法和藝術(shù)懂得道理多，掌握方法多，我們更圓滑世故了懂得道理多，掌握方法多，我們更圓滑世故了在良好班風、校風的熏陶下，我們互相幫助、互相照顧、在良好班風、校風的熏陶下，我們互相幫助、互相照顧、互相支持、團結(jié)友愛、共同進步互相支持、團結(jié)友愛、共同進步A. A. B. B. C. C. D. D. 大家之大家之“家家”我愛我我愛我“家家”成長的成長的園地園地1 1“家家”的感覺的感覺2 2校園生活寫真校園生活寫真1 1學習知識、發(fā)展能力的場所學習知識、發(fā)展能力的場所2 2陶冶情操、培育品格的環(huán)境陶冶情操、培育品格的環(huán)境3 3培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地學習了本課后，你有哪些
11、收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 校園生活有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有煩惱。我們校園生活有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有煩惱。我們一起學習，共同進步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，一起學習，共同進步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。學校是我們成長的園地：學相互鼓勵，共享成功的快樂。學校是我們成長的園地：學校是我們學習知識、發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操、校是我們學習知識、發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境，是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。我培育品格的環(huán)境，是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。我熱愛我的學校。熱愛我的學校?！皩W校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！?愛因斯坦
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