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九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)1、《畫布上的陽光》教案
時(shí)間：20 年 月 日 __2_課時(shí)
課題
1、畫布上的陽光
教學(xué)內(nèi)容
了解印象派
教學(xué)領(lǐng)域
欣賞評(píng)述
課時(shí)
2課時(shí)
執(zhí)教教師
興義市敬南鎮(zhèn)中學(xué)：鐵波
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。
過程與方法
搜集和處理相關(guān)信息，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評(píng)述的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
增進(jìn)對(duì)人類藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)和理解。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)光色的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運(yùn)用和
2、表現(xiàn)特點(diǎn)幾個(gè)方面對(duì)《日出印象》進(jìn)行重點(diǎn)分析
教學(xué)難點(diǎn)
題材、筆觸和光色氣氛表現(xiàn)等方面的典型特征，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)印象派繪畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)方法
復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法
教學(xué)準(zhǔn)備
教具及多媒體課件
教學(xué)過程
合作點(diǎn)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)段
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
平定情緒，進(jìn)入氣氛
《日出印象》可以作為教學(xué)的欣賞導(dǎo)入。旭日初升，霧氣迷蒙，畫家描繪的是勒阿弗爾港口一個(gè)多霧的早晨。水面流光溢彩，顯得生機(jī)勃勃。透過淡紫色的晨霧，港口的船只若隱若現(xiàn)，具有含蓄的氣息。畫家運(yùn)用神奇的畫筆將這瞬間的印象永駐在畫布上，使它成為永恒。提倡課堂教學(xué)運(yùn)用教材中提
3、示的作品局部放大法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的視覺記憶，同時(shí)為作品筆觸、造型等具體的形式分析提供更多的信息支持。
欣賞
激發(fā)興趣
2
二、精講點(diǎn)撥。
合作交流、全面提高。
作品欣賞
二、作品《日出印象》欣賞
１． 畫面的瞬間景象的感受和印象：旭日朦朧的光色，船、物、大氣、水、陽光交融成一片。
２． 如何表現(xiàn)畫面的光的感受？
①光源：橙紅色，天空受光照射變成橙色，水面有的直接變成光源色，受影響有的偏黃，有的偏紫。
②物體的色彩：強(qiáng)調(diào)瞬間的色彩氛圍，沒有仔細(xì)描繪物象的具體輪廓。銀灰色的海面，在光與物的影響下，色彩豐富多彩。
③筆觸
4、：短小而清晰的筆觸，把不同的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地排列上去，看上去有一種光影在顫動(dòng)的效果。
欣賞莫奈的作品《日出印象》。
活動(dòng)對(duì)比
三、色彩分析
活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)僖淮胃杏X校園的照片，分析其中各有哪些色彩成分及色彩成分各占多少。
小結(jié)：欣賞了作品《日出印象》后，我們?cè)僖淮胃惺苷掌纳食煞郑瑢W(xué)們對(duì)照片的色彩有了更全面、更豐富的分析，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，繪畫色彩絕不是簡(jiǎn)單的物體固有色的明暗變化?！度粘鲇∠蟆肥牵保故兰o(jì)后期，在法國(guó)畫壇上出現(xiàn)的一個(gè)標(biāo)新立異的畫派——印象畫派的重要代表人物莫奈的作品。為什么說是標(biāo)新立異的畫派呢？
讓我們一起來比較幾幅作品。
5、
自拍本校的色彩感覺較強(qiáng)的風(fēng)景照片。
學(xué)生討論評(píng)述
適當(dāng)借鑒激發(fā)靈感
10
三、合作探究。
印象畫派的基本特點(diǎn)
四、印象派藝術(shù)的基本特點(diǎn)
１． 以光和色彩作為認(rèn)識(shí)世界的中心，徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調(diào)的造型觀念。
印象派前的作品《石橋》《父親的肖像》《賣水的人》以棕色調(diào)為主，重點(diǎn)欣賞《賣水的人》，分析畫家對(duì)寫生色彩的認(rèn)識(shí)，即固有色的明暗變化。印象派的作品《草垛》《農(nóng)家少女》《阿戎堆的橋》，色調(diào)有的溫暖，有的偏冷，色彩豐富，光與色交融，畫面具有生命力。 ２． 用明確的筆觸畫出交織融會(huì)的色點(diǎn)和色束，強(qiáng)調(diào)客觀再現(xiàn)個(gè)人的瞬間視覺印象。
6、印象派前的作品《父親的肖像》和印象派的作品《打陽傘的女人》進(jìn)行比較。前者像是在永恒不變的光源下描繪的；而后者則讓人不得不嘆服陽光這個(gè)無形的東西，被畫家莫奈描繪得具體而具有生命力。 ３． 關(guān)注色彩、線條給視覺造成的印象和刺激，而不在乎其內(nèi)容或畫什么，重復(fù)地對(duì)同一題材和同一對(duì)象進(jìn)行描繪。
四、反饋矯正。
畫家莫奈的作品《盧昂教堂》與德加的作品《舞臺(tái)上的舞女》和《芭蕾舞預(yù)演》欣賞。
欣賞《石橋》《父親的肖像》《賣水的人》。
欣賞《草垛》《農(nóng)家少女》《阿戎堆的橋》。 《父親的肖像》 《打陽傘的女人》
欣賞莫奈的作品《盧昂教堂
7、》四幅與德加的作品《舞臺(tái)上的舞女》和《芭蕾舞預(yù)演》。
印象主義繪畫是世界繪畫史上的一次偉大變革與解放，它對(duì)繪畫形式的探索和對(duì)繪畫性的追求，使繪畫變得更豐富、更自由，更具繪畫特點(diǎn)，并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫形成。
五、小結(jié)。
印象畫派的產(chǎn)生，突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。畫派中最具有代表性的畫家有莫奈、馬奈、德加、雷諾阿等。每位畫家都有自己關(guān)注的題材，有自己的繪畫風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)老師提供的有關(guān)書目和網(wǎng)站搜集資料，對(duì)印象畫派的代表畫家進(jìn)行了解、總結(jié)和歸納。下節(jié)課，我們將由每一小組組織一個(gè)話題，進(jìn)行演講，通過對(duì)印象畫派中某一位畫家的作品的評(píng)析，加深對(duì)印象畫派的特征的理解，體會(huì)畫家的藝術(shù)風(fēng)格。
六、作業(yè)
搜集和整理有關(guān)印象畫派的資料
七、板書
第一課 畫布上的陽光
教學(xué)反思
專心---專注---專業(yè)
九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)1、《畫布上的陽光》教案(共2頁)
