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1、幼兒園大班社會課教案《整理小書包》含反思
大班社會課教案?整理小書包》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包，了解書包的結構功能，懂得保護書包，激勵幼兒大膽說話和積極應答，快來看看幼兒園大班社會課?整理小書包》含反思教案吧。
活動目標：
1、了解書包的結構功能，懂得保護書包。
2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包。
3、激勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽敘述、交流的興趣。
活動重點難點：
1、重點：
2、能說出書包的外形、包內的結構和功能
2、難點：能分類擺放書包中的物品。
活動準備：
每人自帶書包一只，內裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
活動過程：
1、了解書包的結構功能：
〔1〕以入小學的準備為話題導入："要上小學了，書包準備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？";
〔2〕幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，察看和介紹個人書包的外形和內部結構。
〔3〕集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒察看，說說書包的外形、包內的結構和功能。
提問："如果班里有相同的書包怎樣辨認？";〔寫名字、做標志〕
3、 2、整理書包："上小學要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比擬適宜？";
〔1〕幼兒將各種物品放入書包："你是怎樣整理書包的？有哪些比擬好的辦法？";
〔2〕交流整理書包的經(jīng)驗。〔放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里〕
3、背書包上學
每人背上書包走一圈，模擬上學去。
活動反思：
總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的。缺乏點是，由于幼兒個別差別，有幾個小朋友沒有到達教學目的，以后反復穩(wěn)固訓練。
小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者審美品位的改變，書包開展出了一種更能減輕學生負擔的書包【幼兒園大班社會課教案?整理小書包》含反思】
幼兒園大班社會課教案《整理小書包》含反思
