人教版四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人教版四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《保護(hù)文物》教學(xué)設(shè)計(jì) 瑞金市解放小學(xué) 賴朝貴 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、 談?wù)劚Ｗo(hù)長(zhǎng)城的建議； 2、 商量怎樣保護(hù)文物，提出保護(hù)文物的建議。 過(guò)程與方法 1、 學(xué)會(huì)思考，通過(guò)事例分析問(wèn)題，解決問(wèn)題； 2、 學(xué)會(huì)和別人交流、表達(dá)自己的想法和建議； 3、 學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，欣賞別人的看法和建議； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、 培養(yǎng)公民素質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義意識(shí)； 2、 提高學(xué)生小組合作能力； 3、 讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提咼文物保護(hù)意識(shí)， 從小樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)， 從我做起，從小做起”的觀念； 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護(hù)文物； 教學(xué)難點(diǎn)：商量怎樣保護(hù)文物，提出保護(hù)文

2、物的建議； 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身談話 1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。 師：都到過(guò)哪些地方旅游，那里什么東西最吸引你？ 生1:到過(guò)寶葫蘆，那里的摩天輪吸引我。 生2:到過(guò)深圳，那里的世界之窗吸引我 二、切入主題 2、師：看來(lái)呀，同學(xué)們真喜歡旅游。今天呀，賴?yán)蠋熞獛ьI(lǐng)孩子們到長(zhǎng)城去游 玩，愿意去嗎？ 生：愿意！ 師：不過(guò)呀，我要看看哪組學(xué)生表現(xiàn)好，我就帶哪組學(xué)生去?？磥?lái)呀，大家都 想去，好，咱們一起來(lái)吧！ 生：學(xué)生認(rèn)真觀察長(zhǎng)成美景ppt圖片，不時(shí)發(fā)出嘖嘖贊嘆聲！ 師：看完圖片后，都有什么感受？ 生1長(zhǎng)城真美，像一

3、條長(zhǎng)龍。（引導(dǎo)說(shuō)完整一句話） 生2:長(zhǎng)城真是氣勢(shì)雄偉，凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧。 生3:建造長(zhǎng)城的人真了不起 …… 師：是啊，同學(xué)們，長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲?？赡銈? 知道嗎？她是在強(qiáng)顏歡笑！因?yàn)樗谠馐艽輾埮c破壞。請(qǐng)看大屏幕。 （PPT出 示長(zhǎng)城遭受破壞的視頻） 生：認(rèn)真觀看 師：同學(xué)們，作為炎黃子孫，作為國(guó)家的小主人，你們看完剛才的圖片后一定 會(huì)思緒萬(wàn)千，有許多話要說(shuō)，來(lái)看看誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 師：你想說(shuō)什么？ 生1我感到很可惜，國(guó)為她正在失去往日的雄偉與堅(jiān)固。 生2:我感到很氣憤，那些亂扔垃圾，果皮的人太可惡了。 生3:我為那些亂涂亂畫(huà)的人感到羞恥，他

4、們真沒(méi)素質(zhì) ……（師：可展開(kāi)說(shuō)，順 勢(shì)引導(dǎo)） 師：同學(xué)們講得很全面，也很深刻，老師和你們有同感。今天呀，我們就來(lái)學(xué) 習(xí)第五單元的口語(yǔ)交際，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，說(shuō)說(shuō)該如何保護(hù)長(zhǎng) 城、保護(hù)文物？（板書(shū)：口語(yǔ)交際——保護(hù)文物） 三、創(chuàng)設(shè)情境，談保護(hù) 1、 出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，請(qǐng)把目光聚集到大屏幕，假如你現(xiàn)在正在游覽長(zhǎng)城，而且呀你發(fā) 現(xiàn)一名游客正在城墻上刻畫(huà)“到此一游”時(shí)，你會(huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？ 生1:游客不應(yīng)在長(zhǎng)城上亂刻畫(huà)，我覺(jué)得他們真沒(méi)素質(zhì)。 師：你又會(huì)怎么做呢？ . （?生點(diǎn)評(píng)） 生2:我為那些人的行為感到羞恥…. （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并點(diǎn)評(píng)。出示板

5、書(shū)：用心傾聽(tīng)） 師：你又會(huì)怎么做呢？ . （?生點(diǎn)評(píng)） 生：我會(huì)跟他說(shuō)：“叔叔，您好！長(zhǎng)城是中華民族的象征，凝聚了古代勞動(dòng)人民 的智慧和血汗，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)她?！? 生：……（出示板書(shū)：有禮有據(jù)） 2、 現(xiàn)場(chǎng)情境模擬 師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起做一個(gè)小小的互動(dòng)，有興趣嗎？（點(diǎn)三名學(xué) 生上臺(tái)）。 師：介紹師生各自的身份：老師是長(zhǎng)城的破壞者，學(xué)生是文明的游覽者和勸阻 者。） 情境一：師扮演刻畫(huà)長(zhǎng)城者：朋友們，俗話說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢，今天我終于 登上長(zhǎng)城了。長(zhǎng)城，我來(lái)了，我要把我的名字篆刻在城墻上，與長(zhǎng)城同在。 （師 在長(zhǎng)城上刻畫(huà)“ XXX到此一游”） 生：勸阻老師的不

6、良行為。（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話的完整性） （生：評(píng)價(jià)） 師：引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)，因?yàn)樯朴趦A聽(tīng)的孩子是最聰明的孩子！ （傾聽(tīng)是對(duì)他人 的尊重） 情境二：啊，我終于登上長(zhǎng)城了，唉！餓死我了，咦！好像我的背包里還有吃 的，香焦?。ㄟ叧赃吶酉憬蛊ぃㄉ涸u(píng)價(jià)） 情境三：長(zhǎng)城真高啊，我終于上來(lái)了，我很渴了，喝點(diǎn)水吧！ （邊喝邊扔礦泉水 瓶蓋，水瓶） （生：評(píng)價(jià)） 師評(píng)：我會(huì)對(duì)叔叔說(shuō)：“…。說(shuō)的時(shí)候一定要注意禮貌，說(shuō)的內(nèi)容一定人有理 由、有依據(jù)。 四、小組合作，提建議 1、 師：是啊，雄偉的長(zhǎng)城正在遭受災(zāi)難，我們本單元的口語(yǔ)交際中有這樣一則 報(bào)道，來(lái)，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。（PPT出示口語(yǔ)交際內(nèi)容

7、） 生：生讀關(guān)于長(zhǎng)城的報(bào)道（略） 師：長(zhǎng)城的狀況真是令人擔(dān)憂，令人心痛。我想你們看了這樣一則視頻后，對(duì) 保護(hù)長(zhǎng)城一定會(huì)有新的思考。（PPT視頻）。 師：請(qǐng)同學(xué)們生認(rèn)真看，用心聽(tīng)。 2、 師：是呀，同學(xué)們，古老的長(zhǎng)城正受到前所未有的破壞，政府已經(jīng)行動(dòng)起來(lái) 了，我們還等什么呢？來(lái)吧，讓大家敞開(kāi)思路，暢所欲言，為保護(hù)長(zhǎng)城，保護(hù) 文物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧！ 師：看誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么好主意？ 生：派小志愿者：做一個(gè)廣告牌；成立巡邏隊(duì)。 （評(píng)價(jià)） 3、 師：好辦法大比拼?。ū纫槐龋纯幢Ｗo(hù)長(zhǎng)城哪組主意多、辦法好？（介紹 規(guī)則：同學(xué)分四大組：每個(gè)組完成一個(gè)主題。比比哪組主意多、辦法好？比要 求：四

8、人一組，一個(gè)記錄，大家發(fā)言，做到人人有話說(shuō)。 （出示PPT,生讀） ① 、假如你是公益廣告制作人，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的關(guān)于保護(hù)長(zhǎng)城的廣告語(yǔ)？ ② 、假如讓你來(lái)向環(huán)保部門(mén)提交一兩條建議，你會(huì)怎樣來(lái)寫(xiě)？ ③ 、假如你是小志愿者，你會(huì)做些什么？ ④ 、假如你是管理長(zhǎng)城的工作人員，你會(huì)采取什么措施來(lái)保護(hù)長(zhǎng)城？ 預(yù)設(shè)：生1:假如我是公益廣告制作人，我會(huì)做一個(gè)廣告牌，上面寫(xiě)著：保護(hù)文 物，人人有責(zé)。（生適時(shí)評(píng)價(jià)） 生2:假如讓我來(lái)提建議，我會(huì)提議在人口密集的地方，增設(shè)垃圾箱。 （生適時(shí) 評(píng)價(jià)） 生3:假如我是志愿者，我會(huì)在主要景點(diǎn)向人們宣傳保護(hù)長(zhǎng)城的重要性，增強(qiáng)人 們保護(hù)文物的意識(shí)。（生適時(shí)評(píng)

9、價(jià)） 生4:假如我是管理長(zhǎng)城的工作人員，我會(huì)呼吁相關(guān)部門(mén)出臺(tái)保護(hù)長(zhǎng)城的法律法 規(guī)。（生適時(shí)評(píng)價(jià)） 師：你們的主意真好，評(píng)價(jià)更有水平，剛才聽(tīng)了大家的發(fā)言，我明白了這樣的 一個(gè)道理：保護(hù)文物，人人有責(zé)。（板書(shū)） 師：同學(xué)們，老師根據(jù)你們的意見(jiàn)呀，整理了一份建議書(shū)，大家一起來(lái)讀讀吧！ （出示PPT） 五、 拓展延伸 師：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)瑞金，是紅色故都，革命搖籃，也有許多有名的自然景 觀和珍貴的文化遺產(chǎn)，來(lái)讓我們來(lái)看看。 師：這么多的自然景觀和文化遺產(chǎn)，我們?cè)撊绾蝸?lái)保護(hù)它們呢？ 生：不亂涂亂畫(huà)；不亂扔紙屑；不隨地大小便；不損壞他們；做一個(gè)保護(hù)文物 廣告牌…… 師：是呀，保護(hù)我們身邊

10、自然景觀與歷史文物，同樣需要大家努力。來(lái)把你們的 想法與建議整理好，回家寫(xiě)成建議書(shū)或編成手抄報(bào)。 （出示作業(yè)） 六、 作業(yè)設(shè)計(jì)（二選一） 1、 請(qǐng)你為保護(hù)家鄉(xiāng)的文物古跡出謀獻(xiàn)策，小組合作形成一份保護(hù)文物的建議書(shū)。 2、 爸爸媽媽幫忙共同制作一張保護(hù)文物的手抄報(bào)。 七、 小結(jié) 師：好了，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了保護(hù)文物的口語(yǔ)交際。在練習(xí) 口語(yǔ)交際時(shí)，我們一定要做到：用心傾聽(tīng)，勸說(shuō)要有禮有據(jù)，同時(shí)我們也懂得 了：保護(hù)文物一一人人有責(zé)的道理。師：好了，今天的課就上到之里，謝謝同 學(xué)們精彩的表現(xiàn)！ 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際一- I 聽(tīng)：用心傾聽(tīng) 保護(hù)文物 （人人有責(zé)） 說(shuō)：有禮有據(jù) 6