《江蘇省興化市昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元《詩(shī)經(jīng)》二首《蒹葭》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省興化市昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元《詩(shī)經(jīng)》二首《蒹葭》課件 蘇教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蒹蒹 葭葭 蒹葭蒹葭選自十五選自十五國(guó)風(fēng)國(guó)風(fēng)的的 ，屬秦國(guó)民歌。屬秦國(guó)民歌。“秦風(fēng)秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的也是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作。懷人詩(shī)作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水邊。，生于水邊。秦風(fēng)秦風(fēng)“蘆葦蘆葦”朗讀全文朗讀全文蒹葭蒼蒼，蒹葭蒼蒼，白露為霜。白露為霜。所謂伊人，所謂伊人， 在水一方。在水一方。 溯洄從之，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。道阻且長(zhǎng)。 溯游從之，溯游從之，宛在水中央。宛在水中央。蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，白露未晞。白露未晞。所謂伊人，所謂伊人， 在水之湄。在水之湄。 溯洄從之，溯洄從之，
2、 道阻且躋。道阻且躋。 溯游從之，溯游從之，宛在水中坻。宛在水中坻。蒹葭采采，蒹葭采采， 白露未已。白露未已。所謂伊人，所謂伊人， 在水之涘。在水之涘。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且右。道阻且右。 溯游從之，溯游從之， 宛在水中沚。宛在水中沚。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ，道道阻阻 且且 長(zhǎng)長(zhǎng) 。 溯溯 游游 從從 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。蒼蒼：茂盛的樣子蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛(ài)的人伊人：那人，指所愛(ài)的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流從：
3、追尋從：追尋阻：艱險(xiǎn)阻：艱險(xiǎn)溯溯 游：順流而下游：順流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛大片蘆葦青蒼蒼，清晨露水變成霜。大片蘆葦青蒼蒼，清晨露水變成霜。我所懷念的心上人啊，就站在對(duì)岸河邊上。我所懷念的心上人啊，就站在對(duì)岸河邊上。逆流而上追尋她，道路艱險(xiǎn)且又長(zhǎng)。逆流而上追尋她，道路艱險(xiǎn)且又長(zhǎng)。順流而下追尋她，似乎人在水中央。順流而下追尋她，似乎人在水中央。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 躋躋 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的樣子萋萋：
4、茂盛的樣子晞晞：干：干湄：岸邊，水草交湄：岸邊，水草交接的地方接的地方躋：高躋：高坻：水中高地坻：水中高地大片蘆葦青蒼蒼，露水珠兒不曾干。大片蘆葦青蒼蒼，露水珠兒不曾干。心上人兒她在哪，那人正在河水對(duì)岸。心上人兒她在哪，那人正在河水對(duì)岸。逆流而上追尋她，那道路坎坷又艱難。逆流而上追尋她，那道路坎坷又艱難。順流而下追尋她，她仿佛在水中小洲上。順流而下追尋她，她仿佛在水中小洲上。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 右右 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚
5、 。采采：茂盛，眾多采采：茂盛，眾多未未 已：還沒(méi)有完已：還沒(méi)有完 已：停止已：停止涘：水邊涘：水邊右：彎曲右：彎曲沚：水中的小塊陸地沚：水中的小塊陸地大片蘆葦青蒼蒼，清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。大片蘆葦青蒼蒼，清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。心上人兒她在哪，她就在河岸一邊。心上人兒她在哪，她就在河岸一邊。逆流而上追尋她，道路彎曲又艱險(xiǎn)。逆流而上追尋她，道路彎曲又艱險(xiǎn)。順流而下追尋她，她仿佛在水中的沙灘。順流而下追尋她，她仿佛在水中的沙灘。朗讀全文朗讀全文蒹葭蒼蒼，蒹葭蒼蒼，白露為霜。白露為霜。所謂伊人，所謂伊人， 在水一方。在水一方。 溯洄從之，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。道阻且長(zhǎng)。 溯游從之，溯游從之，宛在水
6、中央。宛在水中央。蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，白露未晞。白露未晞。所謂伊人，所謂伊人， 在水之湄。在水之湄。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且躋。道阻且躋。 溯游從之，溯游從之，宛在水中坻。宛在水中坻。蒹葭采采，蒹葭采采， 白露未已。白露未已。所謂伊人，所謂伊人， 在水之涘。在水之涘。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且右。道阻且右。 溯游從之，溯游從之， 宛在水中沚。宛在水中沚。朗讀全文朗讀全文蒹葭蒼蒼，蒹葭蒼蒼，白露為霜。白露為霜。所謂伊人，所謂伊人， 在水一方。在水一方。 溯洄從之，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。道阻且長(zhǎng)。 溯游從之，溯游從之，宛在水中央。宛在水中央。蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，白露未晞。白露未晞。所謂伊人
7、，所謂伊人， 在水之湄。在水之湄。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且躋。道阻且躋。 溯游從之，溯游從之，宛在水中坻。宛在水中坻。蒹葭采采，蒹葭采采， 白露未已。白露未已。所謂伊人，所謂伊人， 在水之涘。在水之涘。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且右。道阻且右。 溯游從之，溯游從之， 宛在水中沚。宛在水中沚。寫寫景景寫寫人人 蒹葭蒹葭這首愛(ài)情詩(shī)，敘寫了一位熱這首愛(ài)情詩(shī)，敘寫了一位熱戀者在深秋的早晨，在長(zhǎng)滿蘆葦?shù)暮舆厡僬咴谏钋锏脑绯?，在長(zhǎng)滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫?，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)找意中人的情景，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了欲見(jiàn)而不得的愛(ài)情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了欲見(jiàn)而不得的惆悵之情。
8、惆悵之情。采用重章疊句的形式，一唱三嘆，低回不采用重章疊句的形式，一唱三嘆，低回不已，飄逸自然，在回環(huán)反復(fù)中深化了意境，已，飄逸自然，在回環(huán)反復(fù)中深化了意境，使整首詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境朦朧深邃。運(yùn)使整首詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境朦朧深邃。運(yùn)用比興手法，觸景生情，托物興辭，含蓄委用比興手法，觸景生情，托物興辭，含蓄委婉。婉。這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的，僅這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為這樣寫是否僅是換了幾個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。重復(fù)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。所 謂 “伊 人 ”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？拓展延伸拓展延伸 “所謂伊人”歷來(lái)說(shuō)法不一：愛(ài)
9、情、隱士、事業(yè)、親情、友情、理想、自由，還可以把“伊人”看作是一個(gè)盡善盡美的境界等等，詩(shī)歌的主旨“智者見(jiàn)智仁者見(jiàn)仁”，“一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特”，也可以表達(dá)一種“可望而不可即”的人生哲理。無(wú)論怎樣，把“伊人”視為作者所敬仰的、熱愛(ài)的人則是不錯(cuò)的，追求的精神卻是不變的。但是一般將“伊人”視作戀人的較多，并且“伊人”為美麗的姑娘。因?yàn)樗坪踔挥心信嗄甑膼?ài)才如此濃烈真摯。 詩(shī)以清秋為背景，抒發(fā)了主人公企慕和悵然若失詩(shī)以清秋為背景，抒發(fā)了主人公企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在的情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在管管錐篇錐篇中引用陳啟源中引用陳啟源“夫說(shuō)之必求之，然為可見(jiàn)
10、而不夫說(shuō)之必求之，然為可見(jiàn)而不可求，則慕說(shuō)益至可求，則慕說(shuō)益至”的觀點(diǎn)，解說(shuō)了的觀點(diǎn)，解說(shuō)了蒹葭蒹葭的這一的這一藝術(shù)情境。藝術(shù)情境?！霸谒环皆谒环健苯沂玖巳祟惉F(xiàn)實(shí)與理想的距離。揭示了人類現(xiàn)實(shí)與理想的距離?！八蒌闹?，道阻且長(zhǎng)溯洄從之，道阻且長(zhǎng)”是尋求理想的艱難長(zhǎng)途。是尋求理想的艱難長(zhǎng)途。“伊人伊人”之境讓我們感到希望與理想乃是一個(gè)若有若之境讓我們感到希望與理想乃是一個(gè)若有若無(wú)、可望不可即的影子。無(wú)、可望不可即的影子。 詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無(wú)止境的追求。無(wú)止境的追求。情景交融情景交融虛實(shí)相生虛實(shí)相生重章疊句重章疊句起興手法起興手法
江蘇省興化市昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元《詩(shī)經(jīng)》二首《蒹葭》課件 蘇教版
