江蘇省興化市昭陽湖初級中學九年級語文上冊 第2單元《詩經(jīng)》二首《蒹葭》課件 蘇教版

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1、蒹蒹 葭葭 蒹葭蒹葭選自十五選自十五國風國風的的 ，屬秦國民歌。屬秦國民歌?！扒仫L秦風”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的也是一首優(yōu)美的懷人詩作。懷人詩作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水邊。，生于水邊。秦風秦風“蘆葦蘆葦”朗讀全文朗讀全文蒹葭蒼蒼，蒹葭蒼蒼，白露為霜。白露為霜。所謂伊人，所謂伊人， 在水一方。在水一方。 溯洄從之，溯洄從之，道阻且長。道阻且長。 溯游從之，溯游從之，宛在水中央。宛在水中央。蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，白露未晞。白露未晞。所謂伊人，所謂伊人， 在水之湄。在水之湄。 溯洄從之，溯洄從之，

2、 道阻且躋。道阻且躋。 溯游從之，溯游從之，宛在水中坻。宛在水中坻。蒹葭采采，蒹葭采采， 白露未已。白露未已。所謂伊人，所謂伊人， 在水之涘。在水之涘。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且右。道阻且右。 溯游從之，溯游從之， 宛在水中沚。宛在水中沚。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ，道道阻阻 且且 長長 。 溯溯 游游 從從 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。蒼蒼：茂盛的樣子蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流從：

3、追尋從：追尋阻：艱險阻：艱險溯溯 游：順流而下游：順流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛大片蘆葦青蒼蒼，清晨露水變成霜。大片蘆葦青蒼蒼，清晨露水變成霜。我所懷念的心上人啊，就站在對岸河邊上。我所懷念的心上人啊，就站在對岸河邊上。逆流而上追尋她，道路艱險且又長。逆流而上追尋她，道路艱險且又長。順流而下追尋她，似乎人在水中央。順流而下追尋她，似乎人在水中央。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 躋躋 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的樣子萋萋：

4、茂盛的樣子晞晞：干：干湄：岸邊，水草交湄：岸邊，水草交接的地方接的地方躋：高躋：高坻：水中高地坻：水中高地大片蘆葦青蒼蒼，露水珠兒不曾干。大片蘆葦青蒼蒼，露水珠兒不曾干。心上人兒她在哪，那人正在河水對岸。心上人兒她在哪，那人正在河水對岸。逆流而上追尋她，那道路坎坷又艱難。逆流而上追尋她，那道路坎坷又艱難。順流而下追尋她，她仿佛在水中小洲上。順流而下追尋她，她仿佛在水中小洲上。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 右右 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚

5、 。采采：茂盛，眾多采采：茂盛，眾多未未 已：還沒有完已：還沒有完 已：停止已：停止涘：水邊涘：水邊右：彎曲右：彎曲沚：水中的小塊陸地沚：水中的小塊陸地大片蘆葦青蒼蒼，清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。大片蘆葦青蒼蒼，清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。心上人兒她在哪，她就在河岸一邊。心上人兒她在哪，她就在河岸一邊。逆流而上追尋她，道路彎曲又艱險。逆流而上追尋她，道路彎曲又艱險。順流而下追尋她，她仿佛在水中的沙灘。順流而下追尋她，她仿佛在水中的沙灘。朗讀全文朗讀全文蒹葭蒼蒼，蒹葭蒼蒼，白露為霜。白露為霜。所謂伊人，所謂伊人， 在水一方。在水一方。 溯洄從之，溯洄從之，道阻且長。道阻且長。 溯游從之，溯游從之，宛在水

6、中央。宛在水中央。蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，白露未晞。白露未晞。所謂伊人，所謂伊人， 在水之湄。在水之湄。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且躋。道阻且躋。 溯游從之，溯游從之，宛在水中坻。宛在水中坻。蒹葭采采，蒹葭采采， 白露未已。白露未已。所謂伊人，所謂伊人， 在水之涘。在水之涘。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且右。道阻且右。 溯游從之，溯游從之， 宛在水中沚。宛在水中沚。朗讀全文朗讀全文蒹葭蒼蒼，蒹葭蒼蒼，白露為霜。白露為霜。所謂伊人，所謂伊人， 在水一方。在水一方。 溯洄從之，溯洄從之，道阻且長。道阻且長。 溯游從之，溯游從之，宛在水中央。宛在水中央。蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，白露未晞。白露未晞。所謂伊人

7、，所謂伊人， 在水之湄。在水之湄。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且躋。道阻且躋。 溯游從之，溯游從之，宛在水中坻。宛在水中坻。蒹葭采采，蒹葭采采， 白露未已。白露未已。所謂伊人，所謂伊人， 在水之涘。在水之涘。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且右。道阻且右。 溯游從之，溯游從之， 宛在水中沚。宛在水中沚。寫寫景景寫寫人人 蒹葭蒹葭這首愛情詩，敘寫了一位熱這首愛情詩，敘寫了一位熱戀者在深秋的早晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡僬咴谏钋锏脑绯?，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫?，表達了古代勞動人民對找意中人的情景，表達了古代勞動人民對愛情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了欲見而不得的愛情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了欲見而不得的惆悵之情。

8、惆悵之情。采用重章疊句的形式，一唱三嘆，低回不采用重章疊句的形式，一唱三嘆，低回不已，飄逸自然，在回環(huán)反復(fù)中深化了意境，已，飄逸自然，在回環(huán)反復(fù)中深化了意境，使整首詩情調(diào)凄婉動人，意境朦朧深邃。運使整首詩情調(diào)凄婉動人，意境朦朧深邃。運用比興手法，觸景生情，托物興辭，含蓄委用比興手法，觸景生情，托物興辭，含蓄委婉。婉。這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認為這樣寫是否僅是換了幾個詞語，你認為這樣寫是否重復(fù)？為什么？說說你的理由。重復(fù)？為什么？說說你的理由。所 謂 “伊 人 ”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？拓展延伸拓展延伸 “所謂伊人”歷來說法不一：愛

9、情、隱士、事業(yè)、親情、友情、理想、自由，還可以把“伊人”看作是一個盡善盡美的境界等等，詩歌的主旨“智者見智仁者見仁”，“一千個讀者一千個哈姆雷特”，也可以表達一種“可望而不可即”的人生哲理。無論怎樣，把“伊人”視為作者所敬仰的、熱愛的人則是不錯的，追求的精神卻是不變的。但是一般將“伊人”視作戀人的較多，并且“伊人”為美麗的姑娘。因為似乎只有男女青年的愛才如此濃烈真摯。 詩以清秋為背景，抒發(fā)了主人公企慕和悵然若失詩以清秋為背景，抒發(fā)了主人公企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在的情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在管管錐篇錐篇中引用陳啟源中引用陳啟源“夫說之必求之，然為可見

10、而不夫說之必求之，然為可見而不可求，則慕說益至可求，則慕說益至”的觀點，解說了的觀點，解說了蒹葭蒹葭的這一的這一藝術(shù)情境。藝術(shù)情境。“在水一方在水一方”揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離。揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離。“溯洄從之，道阻且長溯洄從之，道阻且長”是尋求理想的艱難長途。是尋求理想的艱難長途?！耙寥艘寥恕敝匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個若有若之境讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、可望不可即的影子。無、可望不可即的影子。 詩篇從哲學的高度反映了人類理想追求與個體生詩篇從哲學的高度反映了人類理想追求與個體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對完美境界永命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對完美境界永無止境的追求。無止境的追求。情景交融情景交融虛實相生虛實相生重章疊句重章疊句起興手法起興手法