《湖南省懷化市湖天中學(xué)高中語文 說“木葉”課件 新人教版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省懷化市湖天中學(xué)高中語文 說“木葉”課件 新人教版必修5（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、？無邊無邊落木落木蕭蕭下蕭蕭下無邊無邊落葉落葉蕭蕭下蕭蕭下為何不用為何不用“落葉落葉”而用而用“落木落木”？說木葉 林林 庚庚 著名詩人，學(xué)者。著名詩人，學(xué)者。19331933年畢年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系，歷任廈門大學(xué)、業(yè)于清華大學(xué)中文系，歷任廈門大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)教授。與季羨林、燕京大學(xué)、北京大學(xué)教授。與季羨林、吳祖緗、李長之在早年并稱吳祖緗、李長之在早年并稱“清華四劍清華四劍客客”，與吳祖緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮并稱，與吳祖緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮并稱“北大中文四老北大中文四老”。學(xué)術(shù)研究長于唐。學(xué)術(shù)研究長于唐詩方面。詩方面。 快速閱讀課文快速閱讀課文， 找出文中的詩句，找出文中的詩句，并進行分類。并
2、進行分類。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、木葉：木葉：秋秋 2、樹：樹：春、夏春、夏 3、葉：葉：春、夏春、夏 4、落木：落木：深秋深秋 合作談?wù)摵献髡務(wù)撘唬阂唬涸娙瞬患s而同地為各意象作了意蘊上的限制。再誦讀詩句，并瀏詩人不約而同地為各意象作了意蘊上的限制。再誦讀詩句，并瀏覽課文，辨析覽課文，辨析“樹葉樹葉”與與“木葉木葉”、“落木落木”與與“落葉落葉”的不同意味的不同意味，概，概括括“木木”在形象上的藝術(shù)特征。在形象上的藝術(shù)特征。 探討：（一）探討：（一）“樹葉樹葉”與與“木葉木葉”樹葉：樹葉：葉密鳥飛得，風(fēng)輕花落遲。葉密鳥飛得，風(fēng)輕花落遲。 皎皎云間月，灼灼葉中華。皎皎云間月，灼灼葉中華。木葉：木葉
3、：木葉木葉微黃、干躁，疏朗的清秋的氣息微黃、干躁，疏朗的清秋的氣息 樹葉樹葉綠色（枝繁葉茂），濕潤，繁密綠色（枝繁葉茂），濕潤，繁密 探討：（二）探討：（二）“落木落木”與與“落落葉葉” 美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，冉，落葉落葉何翩翩。何翩翩。 無邊無邊落木落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 落葉落葉春夏之交飽含水分的繁密的葉春夏之交飽含水分的繁密的葉子。子。 落木落木以以“木木”代代“葉葉”洗凈葉的繁洗凈葉的繁密，呈微黃、干燥，更有力地烘托了悲密，呈微黃、干燥，更有力地烘托了悲秋之意。秋之意。歸納歸納“木木”的藝術(shù)特征：的藝術(shù)特征：（
4、1）含有落葉的因素（暗示性）；）含有落葉的因素（暗示性）；（2）有微黃和干燥之感，帶來疏朗的秋）有微黃和干燥之感，帶來疏朗的秋天氣息。天氣息。木葉木葉微黃、干燥，疏朗的清秋的氣息微黃、干燥，疏朗的清秋的氣息 樹葉樹葉綠色（枝繁葉茂），濕潤，繁密綠色（枝繁葉茂），濕潤，繁密 落葉落葉春夏之交飽含水分的繁密的葉子。春夏之交飽含水分的繁密的葉子。 落木落木以以“木木”代代“葉葉”洗凈葉的繁密，洗凈葉的繁密，呈微黃、干燥，更有力地烘托了悲秋之意。呈微黃、干燥，更有力地烘托了悲秋之意。 合作談?wù)摱汉献髡務(wù)摱赫n文所闡釋的是詩歌語言課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，而標(biāo)題卻擬為的暗示性問題，而標(biāo)題卻擬
5、為 “說說木木葉葉” ，若改為，若改為 “談?wù)勗姼枵Z言的暗示談?wù)勗姼枵Z言的暗示性性” ，你以為如何？為什么？，你以為如何？為什么？ 不好。不好。 a a、全文以、全文以“木葉木葉”作為引論、立論和結(jié)論作為引論、立論和結(jié)論的的依據(jù)，以依據(jù)，以“說木葉說木葉”為題，為題，體現(xiàn)了作者行文思路。體現(xiàn)了作者行文思路。 b b、以、以“說木葉說木葉”為題并以此作為立論的依為題并以此作為立論的依據(jù)，據(jù)，使較為抽象的文藝?yán)碚摰玫搅松钊霚\出的使較為抽象的文藝?yán)碚摰玫搅松钊霚\出的闡述。闡述。 c c、以、以“木葉木葉”具有暗示性，來闡釋古代詩具有暗示性，來闡釋古代詩歌歌語言具有暗示性，有語言具有暗示性，有小中見大
6、小中見大的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。 梅花梅花 王安石王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。 王安石王安石梅花梅花，表現(xiàn)了梅花表現(xiàn)了梅花“凌凌寒獨自開寒獨自開”的高貴品格。的高貴品格。我國古代把松、我國古代把松、竹、梅譽為竹、梅譽為“歲寒三友歲寒三友”，是，是高貴圣潔高貴圣潔的象征，這首的象征，這首梅花梅花的意象表現(xiàn)的就的意象表現(xiàn)的就是我國這種傳統(tǒng)文化精神。是我國這種傳統(tǒng)文化精神。 卜算子卜算子詠梅詠梅陸陸 游游 驛外斷橋邊，驛外斷橋邊， 寂寞寂寞開無主。開無主。 已是黃昏獨自已是黃昏獨自愁愁， 更著更著風(fēng)和雨風(fēng)和雨。 無意苦爭春
7、，無意苦爭春， 一任群芳妒。一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，零落成泥碾作塵， 只有只有香香如故。如故。體會詩中體會詩中“梅梅”暗示暗示性性卜算子卜算子詠梅詠梅 毛澤東毛澤東風(fēng)雨送春歸，風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，猶有花枝俏，俏也不爭春，俏也不爭春，只把春來報只把春來報 ，待到山花爛漫時，待到山花爛漫時，她在叢中笑。她在叢中笑。體會詩中體會詩中“梅梅”暗示暗示性性月月1 1、月月出驚山鳥，時鳴春澗中。出驚山鳥，時鳴春澗中。 -王維王維 鳥鳴澗鳥鳴澗 2 2、露從今夜白，、露從今夜白，月月是故鄉(xiāng)明。是故鄉(xiāng)明。 -杜甫杜甫月夜憶舍弟月夜憶舍弟 3 3
8、、今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘、今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘月月。 -柳永柳永 雨霖鈴雨霖鈴 4 4、月月落烏啼霜滿天落烏啼霜滿天, ,江楓漁火對愁眠。江楓漁火對愁眠。 -張繼楓橋夜泊張繼楓橋夜泊5 5、今人不見古時、今人不見古時月月，今，今月月曾經(jīng)照古人。曾經(jīng)照古人。 -李白把酒問月李白把酒問月1、渲染清幽的氣氛，烘托悠閑自在的心情。、渲染清幽的氣氛，烘托悠閑自在的心情。2、寄托離別、相思、懷鄉(xiāng)的情感。、寄托離別、相思、懷鄉(xiāng)的情感。3、表達廣義的哀思，是詩人失意人生的寫照，是詩、表達廣義的哀思，是詩人失意人生的寫照，是詩人對自然、人生、社會的思考。人對自然、人生、社會的思考。概括下列詩句中意
9、象概括下列詩句中意象“月月”的暗示性：的暗示性：1、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。霏霏。 （詩經(jīng)詩經(jīng)小雅小雅采薇采薇） 2、半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會、半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。 （唐（唐 鄭谷鄭谷柳柳） 3、揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)、揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。 （唐（唐 鄭谷鄭谷淮上與友人別淮上與友人別） 柳柳4、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。 （宋（宋 柳永
10、柳永雨霖鈴雨霖鈴） 5、寄語西河堤畔柳，安排青眼送行人、寄語西河堤畔柳，安排青眼送行人。（元元 王實甫王實甫西廂記西廂記） 6、相看指楊柳，別恨轉(zhuǎn)依依。萬里江西水，、相看指楊柳，別恨轉(zhuǎn)依依。萬里江西水，孤舟何處歸孤舟何處歸 。 李冶李冶送韓揆之江西送韓揆之江西7、渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。、渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。 晏幾道晏幾道清平樂清平樂 這些詩都借楊柳寫別離。這些詩都借楊柳寫別離?！傲边@這一特殊意象的形成，是歷史文化積淀的一特殊意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性。與制約，具有一定的約定俗成性
11、。 詠柳詠柳 賀知章賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 柳柳 李商隱李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。 垂柳垂柳 唐彥謙唐彥謙 絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成。楚王江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成。 詠詠 柳柳 曾鞏曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
湖南省懷化市湖天中學(xué)高中語文 說“木葉”課件 新人教版必修5
