《詞四首—破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學設計 部編版語文九年級下冊

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1、《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學設計 教學目標： 知識與能力目標： 1. 了解著名詞人的生平，詞的風格。 2. 了解詞的知識，當堂背誦課文。 3. 緊扣“壯"品味詞句。 過程方法目標： 1. 引導學生反復誦讀，掌握停頓，節(jié)奏與語氣。 2. 體會詞人所表達的情感 3. 鼓勵學生從語言的角度品析詞。 情感態(tài)度價值觀：1.體會詞表達的思想感情 一、詩酒情深 一闕詞，在書卷里留下了淡淡的墨香，而這香味里，總滲透著一縷縷醉人的酒香。它 裹挾著詩人的情思，撞擊著讀者的心靈。請仿照示例說話： “開軒面場圃，把酒話桑麻”，這酒里，有對農村自然風光和淳樸田園生活的喜愛。 生：

2、“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”，這酒里，有少女時代的天真、活潑、自由、快樂。 “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，這酒里，有對友人前路珍重的殷殷祝愿。 “對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多"，這酒里，有對人生苦短、時光易逝 的感嘆。 “酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”，這酒里，有老當益壯，豪情勃發(fā)之壯。 “金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”，這酒里，有人生苦悶，英雄失路之悲。 “明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”，這酒里，滴滴都是對故鄉(xiāng)綿綿不盡的 思念。 一杯酒，能怡情，也能遣憂；或懷才不遇壯志難酬，或建功立業(yè)心懷天下，或思親念 友羈旅漂泊，或寄情山水豪邁樂觀，種種人間

3、滋味，悲歡離合，都融化在這一杯酒里。 今天，就我們端起辛棄疾的一杯酒，去品一品他的滿腔情懷。 二、 初品壯味 1. 介紹作者： 辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”。一生以恢復為志， 以功業(yè)自許，卻命運多舛、備受排擠、壯志難酬。他把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的 關切、憂慮，寄寓于詞作之中，詞作風格沉雄豪邁。 2. 播放背景音樂《英雄的黎明》，朗讀： 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 三、 細品情味 1. “醉里挑燈看劍”，三個富有特

4、征性的動作，你看到一個怎樣的辛棄疾？清用四字詞語說 話。 內心愁悶，借酒澆愁，懷才不遇，壯志難酬；思潮洶涌，夜不能寐，輾轉難眠：渴望 殺敵，馳騁沙場，建功立業(yè)…… 小結：借用動作，表達人物的內心活動和種種處境，意味無窮。塑造了一個懷才不遇 的壯土形象，既有渴望殺敵報國的壯志，也有壯志未酬、報國無路的悲憤。 2. “夢回”，一個多么朦朧而美好的詞語！穿越記憶的時空，詞人回到了怎樣的夢里？清仿 照示例說話： 這夢里，有吹角連營。軍營一個連著一個，雄渾的號角，聲聲催人勇往無前。 這夢里，有軍營生活。兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心 的戰(zhàn)斗樂曲。將士們排著整齊

5、的隊伍，在這秋高氣爽的時節(jié)接受將軍的檢閱。分食牛肉、翻 奏戰(zhàn)歌、檢閱軍隊的軍營生活，渲染了軍中的戰(zhàn)斗生活氣息，表現(xiàn)了官兵們昂揚的斗志?！鞍? 百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，對偶，營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛 圍?！吧硤銮稂c兵”，句中"秋”字，不僅點明作戰(zhàn)時的季節(jié)，還渲染出檢閱軍隊時肅殺的氣 氛，烘托雄壯的軍容。 這夢里，有戰(zhàn)斗場面。戰(zhàn)馬像的盧一樣飛快的奔馳，利箭射出，弓弦像震雷一樣驚響。 雖只寫了馬和弓，但我們能想像出將軍率領鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴，萬. 箭齊發(fā)。敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時結束了戰(zhàn) 斗；凱歌交奏

6、，歡天喜地，旌旗招展。這是一個沖鋒陷陣、殺敵報國的抗戰(zhàn)英雄形象。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，對偶、夸張，選擇快馬、強弓兩件戰(zhàn)場上的典型事物（以小 見大），分別從聽覺和視覺兩方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。 這夢里，有雄心壯志。完成君王恢復中原的統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前死后的美名聲。“了 卻君王天下事，扁得生前身后名”，表現(xiàn)作者為國為民，建功立業(yè)的雄心壯志。 小結：這夢里，有豪邁高昂的軍營生活，有緊張激烈的戰(zhàn)斗場面，有建功立業(yè)的雄心 壯志。 全班豪邁朗讀:“醉里挑燈看劍……贏得生前身后名”。朗讀指導：朗讀基調豪邁高昂， 語速逐漸加快，語調逐漸上揚。 3. “可憐白發(fā)

7、生"，剛攀上理想的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的現(xiàn)實。詞人可憐在什么 地方？該詞以這一句結尾，有什么好處？ 可憐在：畢生殺敵報國的志向終不能實現(xiàn)，收復失地的理想成為泡影。 可憐在：殺敵之策不被統(tǒng)治者采納，眼看祖國失去大片江山。 可憐在：身己老邁，鬢己如指，徒有凌云壯志，不得其用。 可憐在：只能以酒為伴，撫劍無眠，在醉夢里重溫當年。 好在，內容上：短短一句，以沉痛慨嘆，抒發(fā)了壯志難酬的悲憤。 好在，結構上：戛然而止的寫法，意味深長，令人回味無窮。 好在，結構上：如鷹隼突起，凌空直上，正當翱翔天際之時，陡然下跌；詞意急轉直 下，作品就在這力重千鈞的轉筆中收尾，有如重錘猛擊在銅鐘之

8、上。與前文形成強烈的對比 和反差，從希望跌入絕望，從理想回到現(xiàn)實，從雄壯轉入悲壯，震蕩著讀者的心，產生強烈 的藝術效果。在這反差中，可想南宋朝廷的腐敗無能，人民的水深火熱，所有愛國志士報國 無門的苦悶，怎能不令人深深扼腕嘆息。 拓展：以末句否定前文，前文寫得越酣恣淋漓，反差結尾所表達的情感就越重。 李白《越中覽古》：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女好花滿春殿，只今惟有 鵝鵠飛！ 李商隱《賈生》：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問 鬼神。 杜牧《過華清宮絕句三首》：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑， 無人知是荔枝來。 朗讀全詞，朗讀

9、指導：情感由雄壯轉為悲壯，語速漸快陡然至慢，語調漸高陡然低沉。 四、 總品編結 1. 從全詞來看，你讀到了詞人哪些思想情感？ 主題：本詞追憶了詞人當年在軍營中的火熱戰(zhàn)斗生活，表達了作者渴望殺敵報國、 收復失地的理想，也抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤。 2. 從全詞來看，你覺得本詞在構思上有怎樣的藝術特點？ 其一，構思層層遞進。 整首詞按照“醉態(tài)一夢境一現(xiàn)實”謀篇布局，有條不紊。夢境中又展現(xiàn)了 “戰(zhàn)前準 備、沙場點兵、沖鋒陷陣、功成名就”的多方面情形，生動的描繪了一個愛國者馳騁沙場的 全過程。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，章法嚴謹。 其二，結構奇特巧妙。 雙調詞一般是上片寫景，下篇

10、抒情。這首詞打破了常規(guī)格式，首尾兩句相互照應， 描寫現(xiàn)實，中間八句一氣呵成，描寫夢境，虛實結合。夢境里追憶往事，豪邁激昂，借景抒 情；現(xiàn)實中壯志難酬，沉痛悲憤，直抒胸臆。二者對比鮮明，深化主題，顯示了辛棄疾在藝 術上的獨創(chuàng)精神。 3. 辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結合作品加以解釋。 明確：“賦壯詞”，從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八 百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄??；從思想感情上看表達的 是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。 五、 拓展延伸 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。 舉頭西北浮云，倚天萬里須長劍。 千古興亡，百年悲笑，一時登覽。 結束語： 從現(xiàn)實沉入夢境，是“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的安慰；從夢境跌入現(xiàn) 實，是“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗”的冰涼。 醒而夢，夢而醒，一突轉，唯有杯酒下肚，淚流千行。