《第5課《大自然的語言》教學設計部編版語文八年級下冊》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第5課《大自然的語言》教學設計部編版語文八年級下冊(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《大自然的語言》教學設計
教材分析
《大自然的語言》是部編版八年級下冊第二單元的第一篇說明文,這篇文章
是介紹"物候?qū)W〃這一?綜合學科的經(jīng)典文章。物候?qū)W本身是一門綜合運用氣象、地
理、生物、農(nóng)學等方面知識的學科,作者在介紹這門學科時,也特別善于多方聯(lián)
系,運用眾多的事例來展現(xiàn)物候?qū)W的研究對象和基本方法,從而將這門學科的特
點介紹的清晰、完整。本文語言準確、生動、形象,將抽象的科學道理講得深入
淺出、富有風趣,因此,本課的教學重點就放在引導學生〃篩選主要信息〃〃理清
說明順序''和"品析生動語言〃上。
教學目標
【知識與能力】
篩選主要信息,了解物候知識;理清說明順序;品味
2、生動語言。
【過程與方法】
整體感知課文內(nèi)容,能按照抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句(中心句、過渡句等)的方法
篩選相關(guān)信息、概括文章要點、梳理文章順序,品讀課文生動形象的語言。
【情感態(tài)度與價值觀】
了解身邊的物候現(xiàn)象,培養(yǎng)對自然科學的學習興趣。
教學重點、難點
重點:了解物候知識,學習本文生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性。
難點:理清課文的說明順序,體會說明的條理性。
教法與學法
教法:引導法、品讀法、拓展延伸法
學法:圈點勾畫法、合作探究法
教學過程
一、激發(fā)興趣,導入新課。
春夏秋冬,斗轉(zhuǎn)星移;草木榮枯,候鳥去來,大自然豐富多彩.那么,這些
豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)
3、系呢?為什么保護大自然就是保護人類自己
呢?今天,我們將一起去破譯大自然的語言,探詢大自然的奧秘。《大自然的語言》是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。作者是我國著名的氣象學家和地理學家
竺可楨。
二、 解題一一什么是大自然的語言。
問題:大自然難道也會說話嗎?什么是大自然的語言?課文哪些段落能告訴我
們答案?
明確:課文2、3自然段告訴了我們答案。
三、 篩選主要信息,了解物候知識。
檢查課前預習效果:從你昨天勾畫的關(guān)鍵詞或中心句里概括說一說你知道了
哪些物候信息?
明確:
從文中獲得的物候信息有:什么是物候、什么是物候?qū)W、物候與農(nóng)業(yè)的重要
關(guān)系、決定物候來臨的因素、研究
4、物候的重要意義。
教師總結(jié)提取信息的方法:
(1)尋找過渡句(2)尋找提示詞
(3)尋找段落中心句(4)尋找設問式語句
四、 精讀課文,理清說明順序。
1. 了解了課文內(nèi)容,那么本文的說明順序是什么?
討論明確:文章先從現(xiàn)象入手,提出物候和物候?qū)W的概念,繼而說明對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的
意義,再說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素,最后指出物候?qū)W研究的重要價值。四個部分按
照邏輯順序來寫,符合人們由淺入深認識事物的規(guī)律。
2. 決定物候來臨的因素有哪些?用圈點勾畫法在書上做標記。
明確:緯度、經(jīng)度、高下的差異、古今的差異
3. 決定物候來臨的因素有四個,它們的先后順序能否調(diào)換?為什么?(小組合
5、作討
論)
明確:不能調(diào)換,這四個因素是按照由主到次影響程度不同排列的。
教師補充資料:
(1) 三月份的江南和內(nèi)蒙古草原的不同。
(2) 四月份的內(nèi)蒙古草原和大連的比較。
4. 文章6—10段的說明順序是什么?
明確:7--9段是按空間順序來寫的,第10段是按時間順序來寫。
五、 精讀一小節(jié),品生動語言。
1. 老師范讀課文第一小節(jié),學生邊聽邊想,你聽到了大自然的哪些聲音?以“我聽
到了-------我知道了-------"這樣的句式來說一句話。
2. 以你喜歡的方式讀一讀第一小節(jié),說說你喜歡哪句話,為什么?
六、 當堂檢測
閱讀下面這首古詩,聯(lián)系課文中的物候知識
6、,談談你的理解。
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡,
山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處,
不知轉(zhuǎn)入此中來。
小組討論后明確:大林寺在廬山香爐峰頂。詩人在初夏時節(jié)游覽大林寺。四
月,平原上正是春歸芳菲落盡的時候,但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟
有始盛的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感,重遇春景后,喜出望外,猛然"醒
悟〃到:原來春天是轉(zhuǎn)到這里來了。
這首詩正好說明了課文中影響物候的第三個因素一一高下的差異:〃植物的抽
青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越退?!?
七、 拓展延伸,轉(zhuǎn)化課堂知識
說說你搜集的農(nóng)諺、古詩里包含哪些物候知識?
討論明確:
1、 “饅頭云,天氣晴〃,根據(jù)云彩的形狀預測天氣狀況,“魚跳水,有雨來〃“燕
子低飛要落雨〃,這些農(nóng)諺都是根據(jù)物候現(xiàn)象預測天氣情況。
2、 “北風卷地白草折,胡天八月即飛雪?!ǚ从吵鰶Q定物候來臨的因素是緯度,
越往北,天氣越冷,下雪越早。
八、 布置作業(yè)
1 .寫一篇隨筆(要求用科學知識來解釋物候現(xiàn)象,文體不限。)
2.觀察自然現(xiàn)象并寫觀察日記。