《八年級(jí)生物上冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)》課件1 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)》課件1 蘇科版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、歡迎來(lái)到我的課堂 通過(guò)此食物鏈你可以聯(lián)想到哪些知識(shí)？草草駝鹿駝鹿狼狼1、指出、指出1965、1970、1975、1980年駝鹿年駝鹿數(shù)量和狼的數(shù)量各是多少？從中發(fā)現(xiàn)了什數(shù)量和狼的數(shù)量各是多少？從中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？2、假設(shè)有一年狼群中出現(xiàn)一種疾病，導(dǎo)、假設(shè)有一年狼群中出現(xiàn)一種疾病，導(dǎo)致狼大量死亡，隨后的一年鹿群會(huì)產(chǎn)生怎致狼大量死亡，隨后的一年鹿群會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？樣的影響？3、如果駝鹿大量繁殖，它的數(shù)量會(huì)無(wú)限、如果駝鹿大量繁殖，它的數(shù)量會(huì)無(wú)限制的增加嗎？這說(shuō)明什么問(wèn)題？制的增加嗎？這說(shuō)明什么問(wèn)題？從兩幅圖片的對(duì)比，你聯(lián)想到什么從兩幅圖片的對(duì)
2、比，你聯(lián)想到什么 想一想生態(tài)系統(tǒng)想一想生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞穩(wěn)定性遭到破壞的事例。的事例?！吧锶ι锶?號(hào)號(hào)”是一個(gè)是一個(gè)人工建造的模擬地球生態(tài)人工建造的模擬地球生態(tài)環(huán)境的全封閉的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，環(huán)境的全封閉的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，也有人把它稱為也有人把它稱為“微微型地球型地球”，或，或“火星殖民地原型火星殖民地原型”。實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的目的是為了考察人類離開(kāi)了地球目的是為了考察人類離開(kāi)了地球 “生物圈生物圈1號(hào)號(hào)”是否能生存。是否能生存。 在這個(gè)微型世界中，有海洋、平原、沼澤、雨林在這個(gè)微型世界中，有海洋、平原、沼澤、雨林 沙漠旅業(yè)區(qū)和人類居住區(qū)，是個(gè)自成體系的小生沙漠旅業(yè)區(qū)和人類居住區(qū)，是個(gè)自成體系的小生 態(tài)系統(tǒng)。
3、態(tài)系統(tǒng)?！吧锶ι锶?號(hào)號(hào)”雖然與外界隔絕，但可以雖然與外界隔絕，但可以 通過(guò)電力傳輸、電信與計(jì)算機(jī)與外部取得聯(lián)系。通過(guò)電力傳輸、電信與計(jì)算機(jī)與外部取得聯(lián)系。 工作人員在工作人員在“生物圈生物圈2號(hào)號(hào)”內(nèi)可以看電視，可以通內(nèi)可以看電視，可以通 過(guò)無(wú)線電通訊與親友聯(lián)系。過(guò)無(wú)線電通訊與親友聯(lián)系。 1993年年1月，月，8名科學(xué)家進(jìn)入名科學(xué)家進(jìn)入“生物圈生物圈2號(hào)號(hào)”?？茖W(xué)家們。科學(xué)家們?cè)?jì)劃讓工作人員在原計(jì)劃讓工作人員在“生物圈生物圈2號(hào)號(hào)”中生活兩年，為今中生活兩年，為今后人類登陸其他星球建立居住基地進(jìn)行探索。然而，后人類登陸其他星球建立居住基地進(jìn)行探索。然而，一年多以后，一年多以后，“生物圈
4、生物圈2號(hào)號(hào)”的生態(tài)狀況急轉(zhuǎn)直下，的生態(tài)狀況急轉(zhuǎn)直下，O2含量從含量從21迅速下降到迅速下降到14，而，而CO2和和NO2的含的含量卻直線上升，大氣和海水變酸，很多物種死去，量卻直線上升，大氣和海水變酸，很多物種死去，而用來(lái)吸收而用來(lái)吸收CO2的牽牛花卻瘋長(zhǎng)。大部分脊椎動(dòng)物的牽?；▍s瘋長(zhǎng)。大部分脊椎動(dòng)物死亡，所有的傳粉昆蟲的死亡造成靠花粉傳播繁殖死亡，所有的傳粉昆蟲的死亡造成靠花粉傳播繁殖的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠變成的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠變成了叢林和草地。了叢林和草地?！吧锶ι锶?號(hào)號(hào)”內(nèi)空氣的惡化直接危內(nèi)空氣的惡化直接危及了居民們的健康，科學(xué)家們被迫提前
5、撤出這個(gè)及了居民們的健康，科學(xué)家們被迫提前撤出這個(gè)“伊甸園伊甸園”。 “生物圈生物圈2號(hào)號(hào)”的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。 右上圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)右上圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、田鼠和貓頭鷹三個(gè)中的植物、田鼠和貓頭鷹三個(gè)不同種群的生物生長(zhǎng)繁殖情況。請(qǐng)分析：不同種群的生物生長(zhǎng)繁殖情況。請(qǐng)分析：（1）三條曲線代表的種群分別是）三條曲線代表的種群分別是_,它們它們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的地位分別是在該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的地位分別是_.(2)由于貓頭鷹被大量捕殺由于貓頭鷹被大量捕殺,該生態(tài)系統(tǒng)受到破壞該生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,從而使從而使其其_ 能力受到影響能力受到影響.這節(jié)課你學(xué)到了什么？這節(jié)課你學(xué)到了什么？
八年級(jí)生物上冊(cè)《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)》課件1 蘇科版
