1112版八年級政治上冊 241《我知我式 我愛我?guī)煛放涮渍n件 人教實驗版

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1、（20092009永春中考）永春中考）“長大后，我就成了你，才知道那間教長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利”歌詞歌詞告訴我們告訴我們A.A.老師只是我們心靈的保健醫(yī)生老師只是我們心靈的保健醫(yī)生B.B.對老師的話應(yīng)完全言聽計從對老師的話應(yīng)完全言聽計從C.C.老師的工作對我們無關(guān)緊要老師的工作對我們無關(guān)緊要D.D.應(yīng)由衷地感激老師，尊重老師應(yīng)由衷地感激老師，尊重老師【思路點撥【思路點撥】本題利用歌詞考查學(xué)生的分析辨

2、別能力。歌詞本題利用歌詞考查學(xué)生的分析辨別能力。歌詞贊美了老師無私奉獻(xiàn)，老師為我們的健康成長付出了那么多，贊美了老師無私奉獻(xiàn)，老師為我們的健康成長付出了那么多，我們應(yīng)當(dāng)由衷地感激、尊重老師，建立起愛師尊師、和諧融我們應(yīng)當(dāng)由衷地感激、尊重老師，建立起愛師尊師、和諧融洽的師生關(guān)系。洽的師生關(guān)系。答案：答案：D D(20(20分鐘分鐘 5050分分) )一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共2727分）分）1.1.古今中外的思想家、教育家曾經(jīng)對老師下過許多不同的定古今中外的思想家、教育家曾經(jīng)對老師下過許多不同的定義，例如，義，例如，“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也智如泉源

3、，行可以為儀表者，人之師也”?！皫熣?，人之模范也師者，人之模范也”。這兩句話共同說明了。這兩句話共同說明了( )( )A.A.教師的工作是傳授知識教師的工作是傳授知識B.B.教師教給我們做人的道理教師教給我們做人的道理C.C.教師的巨大力量在于作出榜樣教師的巨大力量在于作出榜樣D.D.教師是人類文明的傳播者教師是人類文明的傳播者【解析【解析】選選C C。這是一道與語文學(xué)科整合的試題，通過名人名。這是一道與語文學(xué)科整合的試題，通過名人名言給人以啟迪和醒悟并揭示道理。首先要明白這兩句古文的言給人以啟迪和醒悟并揭示道理。首先要明白這兩句古文的含義，概括出其共性；然后用教材中的知識點對教師的職業(yè)含義，

4、概括出其共性；然后用教材中的知識點對教師的職業(yè)加以認(rèn)識。第一句的含義是：知識像泉源一樣，行為可以作加以認(rèn)識。第一句的含義是：知識像泉源一樣，行為可以作為人們的表率的人，這才是人們的老師；第二句的含義是：為人們的表率的人，這才是人們的老師；第二句的含義是：老師要成為人之模范，關(guān)鍵要有模范的人格，這樣才能用自老師要成為人之模范，關(guān)鍵要有模范的人格，這樣才能用自己的人格力量去感染學(xué)生。故選己的人格力量去感染學(xué)生。故選C C項。項。2.2.融洽的師生關(guān)系有利于我們（融洽的師生關(guān)系有利于我們（ ）快樂地學(xué)習(xí)快樂地學(xué)習(xí) 身心的發(fā)展身心的發(fā)展 精神的生長和充盈精神的生長和充盈 激激發(fā)探求知識的愿望發(fā)探求知識

5、的愿望A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對師生關(guān)系重要性的認(rèn)識。本題考查學(xué)生對師生關(guān)系重要性的認(rèn)識?！坝H親其師、信其道。其師、信其道?！蔽覀冎挥信c老師建立起和諧、融洽的師生我們只有與老師建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，才能更好地獲得身心的自由發(fā)展。關(guān)系，才能更好地獲得身心的自由發(fā)展。都符合題都符合題意，故選意，故選D D。3.3.每年的每年的9 9月月1010日是我國的教師節(jié)，右面漫畫（日是我國的教師節(jié)，右面漫畫（ ）是贊美老師的無私奉獻(xiàn)精神是贊美老師的無私奉獻(xiàn)精神告訴我們要熱愛、尊敬老師告訴我們要熱愛、尊敬老師說明老師的工作只是傳授知識說明老師的工

6、作只是傳授知識說明老師在學(xué)生成長的過程中說明老師在學(xué)生成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用發(fā)揮著不可替代的作用A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生的讀圖分析能力。每年的。本題考查學(xué)生的讀圖分析能力。每年的9 9月月1010日是教師節(jié)，老師像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人，老日是教師節(jié)，老師像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人，老師的無私、偉大，值得我們尊敬和熱愛。老師的工作不只是師的無私、偉大，值得我們尊敬和熱愛。老師的工作不只是傳授知識，老師的巨大力量在于作出榜樣。老師在學(xué)生成長傳授知識，老師的巨大力量在于作出榜樣。老師在學(xué)生成長的過程中發(fā)揮著不可替代的

7、作用，但是漫畫中沒有體現(xiàn)。因的過程中發(fā)揮著不可替代的作用，但是漫畫中沒有體現(xiàn)。因此，此，正確。正確。4.4.在開展研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生小蔣在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了查在開展研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生小蔣在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了查閱資料、收集資料以及撰寫研究報告的方法。這說明（閱資料、收集資料以及撰寫研究報告的方法。這說明（ ）A.A.離開老師，學(xué)生就不能掌握文化知識離開老師，學(xué)生就不能掌握文化知識B.B.只有教師在研究性學(xué)習(xí)中具有突出的指導(dǎo)作用只有教師在研究性學(xué)習(xí)中具有突出的指導(dǎo)作用C.C.教師的指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性作用教師的指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性作用D.D.教師不僅能幫助我們掌握知識，還教給我們思

8、考問題的方法教師不僅能幫助我們掌握知識，還教給我們思考問題的方法【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對老師在我們成長中作用的認(rèn)識。本題考查學(xué)生對老師在我們成長中作用的認(rèn)識。小蔣在老師的指導(dǎo)下不僅學(xué)到了知識還掌握了解決問題的方小蔣在老師的指導(dǎo)下不僅學(xué)到了知識還掌握了解決問題的方法。法。A A、C C兩項夸大了教師的作用，而兩項夸大了教師的作用，而B B項只是就事論事，并不項只是就事論事，并不具有普遍性。因此具有普遍性。因此D D項正確。項正確。5.5.我國唐代著名的散文家、教育家韓愈在我國唐代著名的散文家、教育家韓愈在師說師說一文中明確一文中明確指出：指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。師者，所

9、以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話表明（這句話表明（ ）老師教給學(xué)生做人的道理老師教給學(xué)生做人的道理老師幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和技能老師幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和技能我們對老師要絕對地服從我們對老師要絕對地服從老師的工作是充滿閑情逸致的老師的工作是充滿閑情逸致的A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這句話主要揭這句話主要揭示了老師的職業(yè)特征，即不僅要傳授我們知識，還要教給我示了老師的職業(yè)特征，即不僅要傳授我們知識，還要教給我們做人的道理。從這個意義上來說，教師是我們的良師益友。們做人的道理。從這個意義上來說，教師是我

10、們的良師益友。故故符合題意，應(yīng)選符合題意，應(yīng)選A A。6.20106.2010年年1 1月月1010日日廣州日報廣州日報報道：興寧市水口鎮(zhèn)坪畬小報道：興寧市水口鎮(zhèn)坪畬小學(xué)校長劉漢強突發(fā)腦溢血倒在講臺上。他帶著對學(xué)生的無限學(xué)校長劉漢強突發(fā)腦溢血倒在講臺上。他帶著對學(xué)生的無限眷戀，永遠(yuǎn)地離開了他默默耕耘了眷戀，永遠(yuǎn)地離開了他默默耕耘了3535年的三尺講臺。他生前年的三尺講臺。他生前曾帶頭捐款籌資倡導(dǎo)興建曾帶頭捐款籌資倡導(dǎo)興建“廣州日報讀者愛心橋廣州日報讀者愛心橋”，解決了，解決了許多家庭偏遠(yuǎn)學(xué)生的上學(xué)難題。在劉漢強老師身上我們看到許多家庭偏遠(yuǎn)學(xué)生的上學(xué)難題。在劉漢強老師身上我們看到（ ）老師具有無

11、私奉獻(xiàn)的精神老師具有無私奉獻(xiàn)的精神老師的巨大力量在于作出榜樣老師的巨大力量在于作出榜樣老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心老師的工作太辛苦，這樣做不值得老師的工作太辛苦，這樣做不值得A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對材料的理解、分析能力。劉漢。本題考查學(xué)生對材料的理解、分析能力。劉漢強老師強老師3535年如一日默默耕耘、帶頭捐款，這體現(xiàn)了他的無私年如一日默默耕耘、帶頭捐款，這體現(xiàn)了他的無私奉獻(xiàn)精神，他的所作所為，為我們作出了榜樣值得我們學(xué)習(xí)。奉獻(xiàn)精神，他的所作所為，為我們作出了榜樣值得我們學(xué)習(xí)。觀點錯誤，觀點錯誤，符合題意。

12、符合題意。7.7.下列詩句中，體現(xiàn)對教師贊美和頌揚的句子是（下列詩句中，體現(xiàn)對教師贊美和頌揚的句子是（ ）A.A.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花B.B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C.C.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來D.D.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁【解析【解析】選選B B。本題以中學(xué)思想品德課的基礎(chǔ)知識為題干，以。本題以中學(xué)思想品德課的基礎(chǔ)知識為題干，以中學(xué)語文課本上的詩句名言為選項，考查學(xué)生的辨別分析能中學(xué)語文課本上的詩句名言為選項，考查學(xué)生的辨別分析能力。力。A

13、 A項表達(dá)了作者雖然辭官，但依然關(guān)心國家的前途和命運項表達(dá)了作者雖然辭官，但依然關(guān)心國家的前途和命運的報國之情；的報國之情；B B項以春蠶、蠟燭作比喻贊美教師的無私奉獻(xiàn)精項以春蠶、蠟燭作比喻贊美教師的無私奉獻(xiàn)精神；神；C C項表達(dá)了作者盼望為國盡力的憂國憂民之情；項表達(dá)了作者盼望為國盡力的憂國憂民之情；D D項表達(dá)項表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。故選了對故鄉(xiāng)的思念之情。故選B B。8.8.微軟創(chuàng)辦人比爾微軟創(chuàng)辦人比爾蓋茨說過：蓋茨說過：“如果你認(rèn)為學(xué)校的老師對如果你認(rèn)為學(xué)校的老師對你很苛刻的話，那么今后當(dāng)你面對公司老板時，你就會覺得你很苛刻的話，那么今后當(dāng)你面對公司老板時，你就會覺得老師對你太溫柔、

14、太親切了。老師對你太溫柔、太親切了。”這句話說明（這句話說明（ ）A.A.老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游B.B.老師是我們成長的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事老師是我們成長的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事C.C.老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們D.D.老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對師愛的理解。通過公司老板與。本題考查學(xué)生對師愛的理解。通過公司老板與老師的對比，使我們感受到老師對我們

15、的理解和愛護(hù)，故老師的對比，使我們感受到老師對我們的理解和愛護(hù)，故C C項項符合題意。符合題意。9.9.在學(xué)校里，我們要想快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，就要做到在學(xué)校里，我們要想快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，就要做到（ ）知師、信師、愛師、敬師知師、信師、愛師、敬師建立和諧融洽的師生關(guān)系建立和諧融洽的師生關(guān)系與老師心相印、情相容與老師心相印、情相容按照自己的特點建立一套自己的學(xué)習(xí)模式，自行其事按照自己的特點建立一套自己的學(xué)習(xí)模式，自行其事A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對愛師的理解和認(rèn)識。知師、信。本題考查學(xué)生對愛師的理解和認(rèn)識。知師、信師、愛師、敬師，建

16、立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我?guī)?、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，故步，故正確。正確。二、簡答題（共二、簡答題（共1111分）分）10.10.禮記禮記上記載：善歌者，使之繼其聲；善教者，使之繼上記載：善歌者，使之繼其聲；善教者，使之繼其志。教師就像蠟燭，點燃了自己，照亮了學(xué)生。請談?wù)勀闫渲尽＝處熅拖裣灎T，點燃了自己，照亮了學(xué)生。請談?wù)勀銓蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。對老師工作的認(rèn)識?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對老師工作特點的認(rèn)識，老師的工作本題考查學(xué)生對老師工作特點的認(rèn)識，老師的

17、工作除了傳授知識，還要用靈魂、人格、感情來教育學(xué)生。除了傳授知識，還要用靈魂、人格、感情來教育學(xué)生。答案：答案：（1 1）老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能；（）老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能；（2 2）老師）老師教給我們做人的道理；老師的巨大力量在于作出榜樣。（教給我們做人的道理；老師的巨大力量在于作出榜樣。（3 3）老）老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。三、材料分析題（共三、材料分析題（共1212分）分）11.11.新華網(wǎng)新華網(wǎng)20092009年年1212月月5 5日報道：寧波一位日報道：寧波一位7676歲的老教師金時歲的老教師金時榮

18、老師因心臟病突發(fā)去世，人們在他的遺物中發(fā)現(xiàn)了榮老師因心臟病突發(fā)去世，人們在他的遺物中發(fā)現(xiàn)了6 0006 000多封學(xué)生來信。在多封學(xué)生來信。在5050多年的教書育人經(jīng)歷中，金時榮老師用多年的教書育人經(jīng)歷中，金時榮老師用無私真誠的愛心，幫助了無數(shù)學(xué)生成人成才，在他去世時，無私真誠的愛心，幫助了無數(shù)學(xué)生成人成才，在他去世時，來自天南地北的學(xué)生為他守靈，譜寫了一曲跨越時代的園丁來自天南地北的學(xué)生為他守靈，譜寫了一曲跨越時代的園丁之歌。在一次給年輕教師作師德報告時，金時榮說：之歌。在一次給年輕教師作師德報告時，金時榮說：“作為作為教師，我們要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的教師，我們要以平等的

19、尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心扉，因為我們知道，每一扇門的背后，都是一個不可估量心扉，因為我們知道，每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。”（1 1）金老師的這）金老師的這6 0006 000多封書信對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有什么多封書信對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有什么重要意義？（重要意義？（4 4分）分）（2 2）結(jié)合金老師的事跡談?wù)劺蠋煘槭裁磿┑梦覀冋\摯的愛？）結(jié)合金老師的事跡談?wù)劺蠋煘槭裁磿┑梦覀冋\摯的愛？（分）（分）【解析【解析】本題結(jié)合具體事跡，考查師生交往的意義及老師贏本題結(jié)合具體事跡，考查師生交往

20、的意義及老師贏得我們尊敬的原因。第（）問要認(rèn)識到得我們尊敬的原因。第（）問要認(rèn)識到“這這6 0006 000多封書多封書信信”是師生友好交往的見證，第（）問要從金老師的事跡是師生友好交往的見證，第（）問要從金老師的事跡中感受老師對學(xué)生的關(guān)愛和幫助。中感受老師對學(xué)生的關(guān)愛和幫助。答案：答案：（1 1）有助于師生交往，豐富學(xué)校生活，提高學(xué)生的學(xué)）有助于師生交往，豐富學(xué)校生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品質(zhì)，習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品質(zhì)，提高學(xué)生與老師的溝通能力。提高學(xué)生與老師的溝通能力。（2 2）金老師的事跡讓我們感受到老師有一顆熱愛學(xué)生的心。）金老師的事跡讓我們感受到老師有一顆熱愛學(xué)生的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；當(dāng)我們犯錯誤的時候，的時候，老師和我們分享成就和喜悅；當(dāng)我們犯錯誤的時候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點成老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。師，也是我們最真摯的朋友。