《廣西東興市江平中學八年級政治下冊 第六課第一框《知識助我成長》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西東興市江平中學八年級政治下冊 第六課第一框《知識助我成長》課件1 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、知識助我成長知識助我成長思考：這給我們有什么啟發(fā)？ 這個幽默故事的寓這個幽默故事的寓意是什么？意是什么？ 一個家長和老朋友聊天，談及自己的兒子。一個家長和老朋友聊天，談及自己的兒子。 家長：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。家長：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。 朋友：做的對，要給孩子準備上學的錢。朋友：做的對，要給孩子準備上學的錢。 家長：這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢了。家長：這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢了。 朋友：如果你買了毛驢，而不讓孩子上學，朋友：如果你買了毛驢，而不讓孩子上學， 家里就有兩頭驢了。家里就有兩頭驢了。一個人如果不接受教育，就會愚昧無知，難以成才。一個人如果不接受教
2、育，就會愚昧無知，難以成才。 未成年人如果喪失受教育的機會，就會變未成年人如果喪失受教育的機會，就會變得愚笨，跟驢沒有兩樣。因此，得愚笨，跟驢沒有兩樣。因此，未成年人必須未成年人必須及時接受教育。及時接受教育。 教育是教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為以促進人的發(fā)展、社會的進步為目目的的，以傳授知識、經(jīng)驗為，以傳授知識、經(jīng)驗為手段手段，培養(yǎng)人的社會，培養(yǎng)人的社會活動。活動。 結合笛福的信結合笛福的信和和“阿韋龍野人阿韋龍野人”的故事，設想一下的故事，設想一下不受教育對于個人不受教育對于個人意味著什么？意味著什么？ “玉不琢，不成器；人不學，不知玉不琢，不成器；人不學，不知義。義?！?” 對于一
3、個人的成長，教育起著對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。至關重要的作用。正面正面反面反面 一方面，教育是每個人生活的準備，是獲一方面，教育是每個人生活的準備，是獲得獨立生活的前提。另一方面，教育喚起人的得獨立生活的前提。另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。展的道路，奠定走向未來的基礎。 如果一個人喪失了受各種教育的機會，如果一個人喪失了受各種教育的機會，錯過了用知識充實頭腦的最佳時機，他作為錯過了用知識充實頭腦的最佳時機，他作為一個人的潛能被永遠埋葬，就永遠無法補救。一個人的潛能被永遠埋葬，就
4、永遠無法補救。你如何理解你如何理解“知識改變命運知識改變命運”？道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪600600元元。某廠招收制袋工某廠招收制袋工,初中文化初中文化,身體健康身體健康,月薪月薪800元元。公司招牌工程師，研究生學歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪公司招牌工程師，研究生學歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪80008000元。元。華工學院招聘客座教授，除華工學院招聘客座教授，除國家工資國家工資外，年工資補貼外，年工資補貼萬元萬元，配備，配備一套三居室住房一套三居室住房。 人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴地人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴地
5、度過一生，必須度過一生，必須接受教育接受教育。在當代，只有通過。在當代，只有通過接受教接受教育育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲得成功。得成功。 教育教育使我們獲得知識，知識改變我們的命運。使我們獲得知識，知識改變我們的命運。你對你對“知識改變命運知識改變命運”是如何理解的？是如何理解的？2003年10月16日6時23分，“神舟”五號載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸，實際著陸點與理論著陸點相差4.8公里。返回艙完好無損。航天英雄楊利偉自主出艙。北
6、京航天指揮控制中心大廳北京航天指揮控制中心大廳10月月12日，神舟六號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。日，神舟六號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。 對人類文化對人類文化教育是人類文化的一教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去與未種傳承活動和催化活動，是連接過去與未來的中介。來的中介。 對個人生活對個人生活教育獲取知識，知識教育獲取知識，知識改變命運，具體包括：生活的準備、喚起改變命運，具體包括：生活的準備、喚起潛能，發(fā)展人性、享受豐富而幸福的生活、潛能，發(fā)展人性、享受豐富而幸福的生活、決定成敗。決定成敗。對國家民族對國家民族教育能成就一個民族教育能成就一個民族國家的未來。國家的未來。教育為
7、人的幸福生活奠基教育為人的幸福生活奠基知識改變生活、推動社會發(fā)展知識改變生活、推動社會發(fā)展科技科技經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展教育教育（基礎）（基礎）人口人口 - - 教育教育= =人口人口 + + 教育教育= =人人 才才教育獲取知識，教育獲取知識，知識改變命運知識改變命運教育成教育成就未來就未來教育能為人們未來的幸福生活奠基教育能為人們未來的幸福生活奠基對個人而言對個人而言對國家而言對國家而言教育對個人，對國家的意義教育對個人，對國家的意義閱讀閱讀P61案例回答問題案例回答問題1、孩子上不上學只是個人私事嗎？、孩子上不上學只是個人私事嗎？2、處罰小麗的家長有什么法律依據(jù)？、處罰小麗的家長有什么法律依據(jù)
8、？2 2、義務教育的含義、義務教育的含義 （1）義務？誰的義務？）義務？誰的義務？ 義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。保障的公益事業(yè)。（二）我們享有受教育的權利（二）我們享有受教育的權利1 1、受教育權的含義、受教育權的含義 受教育權是一項基本的人權。受教育權是一項基本的人權。受教育權是指公民有受教育權是指公民有從國家接受教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫從國家接受教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權利。助的權利。國家、社會、學校、家庭、適齡兒童少年國家、社會、學校
9、、家庭、適齡兒童少年（1）孩子上學，不是個人私事。）孩子上學，不是個人私事。我國的義務教育共九年，又稱九年義務教育。小麗只上我國的義務教育共九年，又稱九年義務教育。小麗只上到八年級，沒有完成九年義務教育，其父讓其退學幫到八年級，沒有完成九年義務教育，其父讓其退學幫忙的行為是不履行義務教育的違法行為忙的行為是不履行義務教育的違法行為（2）處罰小麗的家長的法律依據(jù)：處罰小麗的家長的法律依據(jù)：中華人民共和國中華人民共和國義務教育法實施細則義務教育法實施細則第四十條：適齡兒童、少年的第四十條：適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護父母或者其他監(jiān)護人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護人
10、就學接受義務教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府人就學接受義務教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機構，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進行或者其指定機構，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進行批評教批評教育育；經(jīng)教育仍拘不送其子女或者其他被監(jiān)護人就學的，；經(jīng)教育仍拘不送其子女或者其他被監(jiān)護人就學的，可視具體情況可視具體情況處以罰款處以罰款，并采取，并采取其他措施其他措施使其子女或使其子女或者其他被監(jiān)護人就學。者其他被監(jiān)護人就學。3 3、義務教育的特征、義務教育的特征 我國普及九年義務教育我國普及九年義務教育 義務教育（1）強制性）強制性（2）公益性）公益性（3）統(tǒng)一性）統(tǒng)一性（國家強制力）（國家強制力）教學標準教學標準,教科書設置標準等教科書設置標準等不收不收學費學費、雜費公益性、雜費公益性)中華人民共和國義務教育法中華人民共和國義務教育法是我國是我國 實施義務教育的法律保障實施義務教育的法律保障：小李爸爸這樣說小李爸爸這樣說對嗎對嗎？為什么為什么？假如你是老師，假如你是老師，你會如何說服小李你會如何說服小李的爸爸的爸爸？假如你是小李，假如你是小李，你還能通過其他的你還能通過其他的方式維護自己的受方式維護自己的受教育權嗎？教育權嗎？
廣西東興市江平中學八年級政治下冊 第六課第一框《知識助我成長》課件1 新人教版
