廣西東興市江平中學(xué)八年級政治下冊 第十課第二框《自覺維護(hù)正義》課件2 新人教版

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1、在一個瓶頸很小的瓶子中放了幾個小球，在一個瓶頸很小的瓶子中放了幾個小球，要求幾個被試者在盡可能短的時間里從瓶子要求幾個被試者在盡可能短的時間里從瓶子中各自抽出自己的球。中各自抽出自己的球。考考你考考你如果他們按照一定的順序，先后有序如果他們按照一定的順序，先后有序地分別抽出自己的球，速度是最快的。地分別抽出自己的球，速度是最快的。 俗話說，俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有規(guī)矩，不成方圓?！鄙鐣?guī)則和秩序能夠維系公共生活，調(diào)節(jié)社會規(guī)則和秩序能夠維系公共生活，調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系、個人與集體及社會的人與人之間的關(guān)系、個人與集體及社會的關(guān)系。關(guān)系。教師點評教師點評一、遵守社會規(guī)則和程序一、遵守社會

2、規(guī)則和程序為什么說遵守規(guī)則和程序就是維護(hù)正義？為什么說遵守規(guī)則和程序就是維護(hù)正義？ 正義和正義制度是面向全體社會成員的，它正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。有人可以例外。 規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。我們應(yīng)該怎樣做？我們應(yīng)該怎樣做？ 從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良

3、好習(xí)意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護(hù)正義。慣，以實際行動維護(hù)正義。初三某班有一個直升本校的保送名額，初三某班有一個直升本校的保送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學(xué)按學(xué)校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學(xué)有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的小趙和小孫入圍面試。面試的當(dāng)面兩名的小趙和小孫入圍面試。面試的當(dāng)天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)吳敏也出現(xiàn)在面試場天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)吳敏也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開。最后，吳敏獲上。面試的結(jié)果沒有公開。最后，吳敏獲得了這個保送名額，小孫和小趙則名落孫得了這個保送名額，小孫和小趙則名落孫山，

4、大家對此議論紛。山，大家對此議論紛。案例分析案例分析閱讀思考：課本閱讀思考：課本112112頁頁1 1、保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選、保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選? ?2 2、吳敏得到保送名額會帶來什么影響、吳敏得到保送名額會帶來什么影響? ?3 3、小趙的態(tài)度會帶來什么影響、小趙的態(tài)度會帶來什么影響? ?4 4、如果小孫沒有得到他想要的結(jié)果、如果小孫沒有得到他想要的結(jié)果, ,他的行為還有意義嗎他的行為還有意義嗎? ?5 5、這件事對你的啟示這件事對你的啟示?公正的對待，必須有正義的制度來保證，通過綜合考公正的對待，必須有正義的制度來保證，通過綜合考評的方式，就是為了體

5、現(xiàn)公平和正義。評的方式，就是為了體現(xiàn)公平和正義。破壞了制度，影響了公平和正義。破壞了制度，影響了公平和正義?？v容非正義行為。助長非正義的擴散。最終損害的將縱容非正義行為。助長非正義的擴散。最終損害的將不是一個人的利益。不是一個人的利益。小孫即使沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為也是在維小孫即使沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為也是在維護(hù)正義。護(hù)正義。我們要從小樹立自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意我們要從小樹立自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識識,養(yǎng)成良好習(xí)慣，以實際行動維護(hù)正義。養(yǎng)成良好習(xí)慣，以實際行動維護(hù)正義。維護(hù)正義需要自覺遵守社會規(guī)則和程序維護(hù)正義需要自覺遵守社會規(guī)則和程序l規(guī)則和程序反對歧

6、視，不允許特權(quán)。規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。l遵守社會規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。遵守社會規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。算了算了吧吧我得讓班主任我得讓班主任給個說法給個說法。請大家探討請大家探討小趙的態(tài)度會帶來什么影響？小趙的態(tài)度會帶來什么影響？如果小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他如果小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？的行為還有意義嗎？生活啟迪生活啟迪 “在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默持沉默因為我不是共產(chǎn)主義者；因為我不是共產(chǎn)主義者； 接著他接著他們追殺猶太人，我保持沉默們追殺猶太人，我保持沉默因為我不是猶太因為我不是猶太人；后來他們追殺工

7、會成員，我保持沉默人；后來他們追殺工會成員，我保持沉默因因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默保持沉默因為我是新教教徒；最后他們奔我因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。而來，卻再也沒有人站出來為我說話了?！睂Υ钦x不應(yīng)采取消極態(tài)度對待非正義不應(yīng)采取消極態(tài)度！結(jié)論結(jié)論消極態(tài)度所產(chǎn)生的社會影響：無疑會消極態(tài)度所產(chǎn)生的社會影響：無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。僅是某一個人的利益。從小樹立以自覺遵守各項社會制度和從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為

8、榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實行行動維護(hù)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實行行動維護(hù)正義。正義。在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包。在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包。一個高大的男生正在對一個瘦小的同學(xué)拳打一個高大的男生正在對一個瘦小的同學(xué)拳打腳踢。腳踢。個別同學(xué)在考試中作弊。個別同學(xué)在考試中作弊。罪大惡極的犯罪分子被判死刑。罪大惡極的犯罪分子被判死刑?？辞榫罢劯惺苷勛龇辞榫罢劯惺苷勛龇ㄓ姓x感的人對正義行為的態(tài)度有正義感的人對正義行為的態(tài)度對正義行為表現(xiàn)出贊賞的崇敬之情。對正義行為表現(xiàn)出贊賞的崇敬之情。對正義充滿向往和追求。對正

9、義充滿向往和追求。樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。有正義感的人對非正義行為的態(tài)度有正義感的人對非正義行為的態(tài)度在情緒上：產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等。在情緒上：產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等。在行動上：主動采取行動來維護(hù)正義。在行動上：主動采取行動來維護(hù)正義。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。此之謂大丈夫。-孟子孟子人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。-文天祥文天祥正氣歌正氣歌粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。-于謙于謙石灰吟石灰吟二、做有正義感的人二、做有正義感的人

10、 1993年年8月月17日，日，濟南軍區(qū)某部通訊連濟南軍區(qū)某部通訊連班長徐洪剛，回云南班長徐洪剛，回云南省彝良縣探親歸隊途省彝良縣探親歸隊途經(jīng)四川省筠連縣時，經(jīng)四川省筠連縣時，車上車上4名歹徒搶掠，名歹徒搶掠，徐洪剛挺身而出與之徐洪剛挺身而出與之搏斗，身中刀傷搏斗，身中刀傷14處，處，小腸流出體外小腸流出體外50多厘多厘米仍頑強追逐歹徒米仍頑強追逐歹徒 。p徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神？和精神？探究題目探究題目 鄭州市中原區(qū)外國語學(xué)校面對全校學(xué)鄭州市中原區(qū)外國語學(xué)校面對全校學(xué)生發(fā)出了一份生發(fā)出了一份“中學(xué)生應(yīng)該見義智為中學(xué)生應(yīng)該見義智為”的的倡議書。倡議書

11、。這份倡議書對學(xué)生見義勇為提出了一這份倡議書對學(xué)生見義勇為提出了一個新的方式：見義個新的方式：見義“智為智為”。學(xué)校還向孩。學(xué)校還向孩子們提出了一些建議。一、呼叫；二、撥子們提出了一些建議。一、呼叫；二、撥打打110110；三、尾隨、跟蹤；四、以智斗暴，；三、尾隨、跟蹤；四、以智斗暴，以智防暴。以智防暴。未成年人見義要未成年人見義要“智為智為”如何做一個有正義感的人？如何做一個有正義感的人？1 1、當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：、當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：2 2、當(dāng)看到非正義行為發(fā)生在他人身上時：、當(dāng)看到非正義行為發(fā)生在他人身上時：3 3、作為未成年，我們應(yīng)該：、作為未成年，我們應(yīng)該：

12、能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)幠軌虿捎谜?dāng)方式，奮起抗?fàn)幠軌蛞娏x勇為，匡扶正義，及時對受害者能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。給予聲援和救助。有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的大前提下，維護(hù)正義。盡量在不傷害自己的大前提下，維護(hù)正義。 小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折，在大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折，在眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅持將小偷送到眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動。痛改前非

13、。醫(yī)院。事后小偷被感動。痛改前非。哪些人物的行為是正義的哪些人物的行為是正義的,哪些人物的行為是非正義的哪些人物的行為是非正義的? 小偷偷東西是非正義的，李大媽的行為都是正義的小偷偷東西是非正義的，李大媽的行為都是正義的,眾人譴責(zé)小偷是正義的，但打小偷是非正義的。眾人譴責(zé)小偷是正義的，但打小偷是非正義的。對于李大媽的行為對于李大媽的行為,你有何想法你有何想法? 李大媽是有正義感的人，面對小偷行竊采取積極態(tài)度，李大媽是有正義感的人，面對小偷行竊采取積極態(tài)度，勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)，當(dāng)小偷摔交時，及時給予勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)，當(dāng)小偷摔交時，及時給予救助，維護(hù)他的生命健康，是富有愛心的表現(xiàn)，是伸張正救助，維護(hù)他的生命健康，是富有愛心的表現(xiàn)，是伸張正義的表現(xiàn)。義的表現(xiàn)。