《名師課堂九年級政治全冊 第一單元 第一課 第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《名師課堂九年級政治全冊 第一單元 第一課 第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)課件 新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、同同 學(xué)學(xué) 們，新們，新 學(xué)學(xué) 期期 好好 ！第一課責(zé)任與角色同在第一課責(zé)任與角色同在第第 一一 框框教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知道責(zé)任的含義和來源。2、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。3、懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)。4、知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。5、正確認(rèn)識自己，要對自己負(fù)責(zé)，努力做一個有責(zé)任感的人。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重難點重點：1.責(zé)任的含義和來源。2.自己對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及其對自己、對他人的意義。難點：1.認(rèn)清自己的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任。2.自己對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及意義。一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入 （屏幕顯示）成語故事：一諾千金（屏幕顯示）成語故事：一諾
2、千金 秦末漢初，有一個楚人名叫季布，最喜結(jié)交朋友，其為人性情耿直，豪俠秦末漢初，有一個楚人名叫季布，最喜結(jié)交朋友，其為人性情耿直，豪俠仗義，且又樂于助人，因季布言而有信，使其聲名遠(yuǎn)揚。當(dāng)時民間有諺：仗義，且又樂于助人，因季布言而有信，使其聲名遠(yuǎn)揚。當(dāng)時民間有諺：“得得黃金百斤，不如得季布一諾。黃金百斤，不如得季布一諾?！焙髞砣藗兙蛷倪@兩句楚諺引申出后來人們就從這兩句楚諺引申出“一諾千金一諾千金”這個成語，比喻說話算數(shù)，守信用。這個成語，比喻說話算數(shù)，守信用。 1.你還知道其他有關(guān)承諾的成語或名句嗎？你還知道其他有關(guān)承諾的成語或名句嗎？ 2.想一想承諾意味著什么？想一想承諾意味著什么？ 教師引導(dǎo)
3、：俗話說得好：教師引導(dǎo)：俗話說得好：“君子一言，馴馬難追君子一言，馴馬難追”“”“言而無信，不知其可言而無信，不知其可也也”。人們之所以認(rèn)為。人們之所以認(rèn)為“得黃金百斤，不如得季布一諾得黃金百斤，不如得季布一諾”，是因為季布是一個，是因為季布是一個言而有信，對自己說過的話負(fù)責(zé)的人?？梢?，言而有信，對自己說過的話負(fù)責(zé)的人?？梢姡俺兄Z承諾”意味著意味著“責(zé)任責(zé)任”，這就，這就是今天我們所要共同探討的話題。（板書課題）是今天我們所要共同探討的話題。（板書課題） 二、教師引導(dǎo)二、教師引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.自讀教材。自讀教材。2.結(jié)合學(xué)生用書結(jié)合學(xué)生用書“課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)”畫上記號填畫上記號填空題
4、，在書中找到答案，并在書中畫上空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號。記號。 三、聚焦主題三、聚焦主題 合作探究合作探究 探究一、我的角色我的責(zé)任探究一、我的角色我的責(zé)任 一個一個1515歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的說，這塊玻璃是特制的, ,你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：玻璃是玻璃是你弄碎的嗎？你弄碎的嗎？”孩子說：孩子說：“是。是?！卑职终f：爸爸說：“那么你應(yīng)當(dāng)賠償。那么你應(yīng)當(dāng)賠償?！焙⒆泳趩实睾⒆泳趩实卣f：說：“我沒有錢。我沒有錢?！?/p>
5、1 1、這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？、這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？2 2、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？3 3、你贊成爸爸的決定嗎？、你贊成爸爸的決定嗎？4 4、什么時候認(rèn)識到為自己負(fù)責(zé)？、什么時候認(rèn)識到為自己負(fù)責(zé)？爸爸說：爸爸說：“我替你付，但你將來參加工作我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我以后必須還給我?！必?zé)責(zé) 任任自從走上自立的路程，每個人自從走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé)都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé)任呢？任呢？責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以是不應(yīng)該做某些事情?？梢允遣粦?yīng)該做某些事情。請你列舉出你認(rèn)為在法律和
6、道德范圍應(yīng)該做請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）（填寫在課本上）應(yīng)該做的事應(yīng)該做的事情情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會社會體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對父母提出過分的要求不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座在公交車上給老人
7、讓座 不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在來火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷來火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動動許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把
8、零用錢捐出去吧。把零用錢捐出去吧。1、在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？、在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？2、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)：擔(dān)任協(xié)調(diào)指揮：擔(dān)任協(xié)調(diào)指揮消防戰(zhàn)士消防戰(zhàn)士：滅火：滅火戰(zhàn)士：尋找被困人員戰(zhàn)士：尋找被困人員醫(yī)生醫(yī)生：救治傷員：救治傷員民政部：運民政部：運送救災(zāi)物資送救災(zāi)物資學(xué)生：捐出零花錢學(xué)生：捐出零花錢他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？我們生活在社會中，每個人都與他人有或我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負(fù)有不遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任主要來源于：同的
9、責(zé)任。責(zé)任主要來源于：對他人的承諾、對他人的承諾、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、上上級的任命、級的任命、職業(yè)的要求、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、法律規(guī)定、傳傳統(tǒng)習(xí)俗、統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、公民身份、道德原則。道德原則。角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、學(xué)生、學(xué)生2 2、子女、子女3 3、朋友、朋友4 4、社會成員、社會成員說一說：說一說：說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母孝敬父母忠誠、互助互諒忠誠、互助互諒遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽。維遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽。維護(hù)正義、熱
10、愛和平、保護(hù)環(huán)境護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境總結(jié)：總結(jié)：同學(xué)們，只有人人都認(rèn)識到自己所扮演同學(xué)們，只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。諧美好的社會，共享美好的幸福生活。你認(rèn)為如何才能在生活中扮演你認(rèn)為如何才能在生活中扮演好自己的色？好自己的色？【歸納】每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為子女，孝敬父母；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)；作為朋友，忠誠、互助、互諒；作為社會成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美
11、好的幸福生活。探究二、誰在對我負(fù)責(zé)探究二、誰在對我負(fù)責(zé) 小含忘了把作業(yè)本帶小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個個“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒有履行，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信?？吹阶约旱淖鳂I(yè)本才相信。于是，小含于是，小含（一）自己對自己負(fù)責(zé)（一）自己對自己負(fù)責(zé)誰負(fù)有責(zé)任誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是什么責(zé)任來源是什么小含小含按時完成并按時完成并及時交作業(yè)及時交作業(yè)
12、自己，學(xué)校自己，學(xué)校法律，承諾，任法律，承諾，任務(wù)務(wù)組長組長按時完成作按時完成作業(yè)，及時收業(yè)，及時收齊作業(yè)送到齊作業(yè)送到辦公室辦公室自己、同學(xué)、自己、同學(xué)、老師老師承諾、責(zé)任承諾、責(zé)任老師老師教書育人、教書育人、關(guān)心學(xué)生的關(guān)心學(xué)生的成長成長自己、學(xué)生、自己、學(xué)生、學(xué)校、社會學(xué)校、社會法律、道德原則、法律、道德原則、任務(wù)任務(wù) 每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價。推給他人，否則可能會付出更大的
13、代價。如果你是小含，你會怎么做？為什么？如果你是小含，你會怎么做？為什么？哪些行為是自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？哪些行為是自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？自己對自己負(fù)責(zé)有什么意義？（原因）自己對自己負(fù)責(zé)有什么意義？（原因）做好自己的事情、約定守時、信守誠實、做好自己的事情、約定守時、信守誠實、自尊自信、自立自強(qiáng)等等自尊自信、自立自強(qiáng)等等1、只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真、只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。 2、才能使我們成熟起來，長大成人。、才能使我們成熟起來，長大成人?！白蠲乐袑W(xué)生”張
14、文馳“最美中學(xué)生最美中學(xué)生”張文馳張文馳 原湖北襄陽一中高三學(xué)生。當(dāng)福建一名4歲白血病患者急需進(jìn)行骨髓移植手術(shù)時，張文弛暫時放下高考復(fù)習(xí)計劃，踏上了前往北京捐獻(xiàn)骨髓的道路。據(jù)醫(yī)生介紹，張文弛是唯一一個與福建小患者配型成功的志愿者。張文弛說：“高考可以重來，人的生命只有一次，如果因為備考而耽誤病人的治療，我會后悔一輩子的?！碑?dāng)身邊眾多人都勸他以高考復(fù)習(xí)為重時，張文弛毅然決然地做出了自己的選擇，張文弛完成了骨髓捐獻(xiàn)，完成了一次生命接力。張文馳的選擇是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)嗎？【點撥點撥】張文馳的行為體現(xiàn)了他敢于對自己負(fù)責(zé)。同時他敢于承擔(dān)對張文馳的行為體現(xiàn)了他敢于對自己負(fù)責(zé)。同時他敢于承擔(dān)對社會、對他人的責(zé)任，
15、為全社會樹立了良好的榜樣。社會、對他人的責(zé)任，為全社會樹立了良好的榜樣。（二）他人對我負(fù)責(zé)任（二）他人對我負(fù)責(zé)任當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。負(fù)有的責(zé)任。父母：父母：老師：老師：警察：警察： 張蕾，第三屆“全國道德模范”，曾是貴州省銅仁學(xué)院中文系學(xué)生，一個帶著父親上大學(xué)的堅強(qiáng)女孩。如今，張蕾已大學(xué)畢業(yè)留校工作，弟弟也考上了公務(wù)員。沒有變的是，張蕾依然把父親帶在身邊，精心地照料著。張蕾說：“作為一個女兒，不離不棄，是我對爸爸一輩子的責(zé)任。我所理解的孝道，應(yīng)該是愛與責(zé)任吧?！?總結(jié)梳理 整合提高 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了責(zé)任就是一個人應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情。我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。當(dāng)堂檢測 反饋矯正請完成學(xué)生用書“當(dāng)堂練習(xí)”部分。課后作業(yè)測評學(xué)習(xí)至此：請完成學(xué)生用書“課后作業(yè)”部分。
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