原九年級語文下冊 第三單元 12《人生》課件1 （新版）新人教版

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1、12.人生人生 走近作者勃蘭兌斯，丹麥文學評論家、文學史家，受黑格爾影響較深，重要著作有1888年發(fā)表的波蘭印象記和俄國印象記等。主題解說課文以“高塔”“地洞”“廣闊領域”和“工場”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質、對人類社會生活的深刻理解，表達了他對生命的珍愛的情感，以及讓一生過得更有意義的信念和志向。疑難探究1在廣闊的領域開拓進取的人具有怎樣的性格特點？作者對這類人的性格特點寫得非常充分而明確，可以作為概括要點的訓練材料。試從兩大方面來概括：一是貪欲：占有欲極強，渴望征服，喜歡掌握權力，控制人和事物；二是堅強：精力充沛，頭腦活躍，愛冒險，熱愛生

2、活，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。2挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的三種人各是什么樣的人？從實際生活中為這三種人補充幾個例子。挖掘坑道的人：從事研究工作，進行較為抽象的腦力勞動，也就是像阿基米德那樣的科學家。征服廣闊領域的人：軍事家、政治家，像愷撒大帝、秦始皇等。在工場勞作的人：技術工人、工藝師、設計師、發(fā)明家，像愛迪生、張衡、畢升等。寫作借鑒1寓深刻的道理于具體的形象、場景之中。課文寓深刻的道理于一系列形象之中，夾敘夾議，而不是空發(fā)議論，寫得含蓄蘊藉，耐人尋味，給人以啟迪與鼓舞。2小中見大，通過個別展現一般。作者描寫了人類攀登高塔的共同的情景，及幾種人在不同領域中奮斗、勞作的場景。這樣看來，作者

3、把“人生”理解為“奮斗”和“勞作”。 zhn 錯別字粹常唯障改正碎賞微嶂2下面有四個錯別字，請把它改正過來寫在方格里。粉身粹骨樂此不疲挖掘坑道精力充沛常心悅目唯不足道無精打采依戀流連重巒疊障賢妻良母gu ku pi s 瞭 滯 攫 臆 賦 B4(2016，黃岡)下面各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是( )A針對一切善良的人，都應該做到真和忍：真者，真誠相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針鋒相對。B“變動猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊同時代書法家張旭的話。C“海嘯”究竟是一種什么現象？它是如何產生的？又該如何去預測？我們應該盡快搞清楚這些問題。D畢業(yè)50周年同學會現場，昔日的少年，今天的老

4、人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊、笑啊、哭啊那場面真的是太感人了。C5依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是( )人生如一本書，應該多一些_，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些_，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些_，少一些灰暗的色調。亮麗的色彩昂揚的旋律精彩的細節(jié)A B C DB6仿照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補充完整，每句20字以內。例句：事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。仿句：奮斗說：人生就是_勤勞說：人生就是_困難說：人生就是_挫折說：人生就是_成功道路上一行行堅定的腳印。收獲希望時的一滴滴汗水。前進道路上的一

5、叢叢荊棘。優(yōu)美樂章中的一串串低音。 給人生加一道花的籬笆(2016，漳州)王繼穎盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過雨，蜿蜒的土路泥濘歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆。親戚鄰居是個中等身材、五六十歲的男人，他家院落并不寬敞，院子東、西面是別家的石墻。(A)院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數不清的粉紫大麗花。繁枝茂

6、葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。主人大概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈，如剛沐浴過的婀娜女子。邂逅這么多美艷動人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機拍。一張笑臉從月亮門里迎出來，樸素、熱情又親切：“你們是遠道來的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”“是啊，每年都養(yǎng)，習慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，走的時候撿大朵的，摘些帶回去哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天。”男人語調不高，溫和的聲音里透著欣喜。(B)他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美麗的女兒。我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫

7、和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠山村，因為這鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點兒。游艇上很快伸出兩只纖細白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關切的手定格成永恒的鏡頭。這女子關切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關聯起來。那

8、是幾年前一個文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛讀書和唱歌，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他懷著夢想傾情獻唱，眼神干凈，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈?，世界上有很多美麗的東西，我也想成為其中一部分?！彼纳屏己蛨?zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來，對世界多了敬畏之心。白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進更多人生命的院落，也難以邀請更多人走進我們生命的居所。然而，作為世間眾

9、生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，以熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。7依據選文內容，完成下面表格。人物事件品質親戚鄰居A 打理出美麗的花籬笆 美好的情趣年輕女子B 送食物給朝鮮老鄉(xiāng) C 溫暖的善意 拾荒歌者 參加文藝節(jié)目，懷著夢想傾情獻唱D 善良和執(zhí)著8.選文第段中，“我”為何“不愿帶走一朵花兒”？請用原文語句回答。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。9請概括選文題目“給人生加一道花的籬笆”的兩層含義。指深山里親戚鄰居打理出美麗的花籬笆來裝點自己的生活；指用善良、執(zhí)著等美好的品質裝點人生，感染了周圍的人

10、。10請你從畫線的A、B兩處中任選一處，結合語境進行賞析。(提示：可從描寫方法、修辭、情感等方面任選角度)A示例：景物描寫，細致描繪出親戚鄰居家絢爛明媚的花籬笆，表達了“我”的驚喜、贊嘆之情，襯托出親戚鄰居對生活的熱愛。B示例：運用比喻，將花兒比作“一群美麗的女兒”，生動形象地描寫男人對自己的花兒的欣賞，表現了他對花兒由衷的喜愛之情。11文中所寫的三個小故事讓人感動，你身邊一定也有類似的人和事，請描述出來與大家分享。(寫出一例，至少用一種修辭手法)示例：體育測試中，我們最怕長跑。實習老師來了，她每天放學帶我們一起跑步。她總是笑著鼓勵我們：“奔跑是人生最美的姿勢，加油！”她像春風一樣和煦，深深感染了我們。于是，奔跑的長龍成了校園最美的風景。12(2016，山西)下面兩張圖來自美國哈佛大學?，F在有兩位同學，分別表達了對“圖一”的理解。請你讀“圖二”，將你的理解寫下來。(不少于20字)“圖一”理解：同學一：如果我們用欣賞的眼光對人對事，你會發(fā)現別人的優(yōu)點，此時我們是快樂的！同學二：善于發(fā)現美好的事物，并懂得感恩，就會感到幸福?！皥D二”理解：示例一：大腦就如肌肉，鍛煉得越多收獲也越多。當我們的大腦充滿活力地思考以及運作的時候，獲得的快樂就越多。示例二：學習的動力來自質疑、探索和發(fā)現的共同驅動。示例三：善于提出疑問，保持好奇心，總能發(fā)現生活帶給我們的驚喜，就會有學習的動力。