《教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)《無聲的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)文案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)《無聲的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)文案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí) -----好資料
《無聲的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《無聲的朋友》是教科版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊第四單元第一課《無聲的朋友》 中的主題一，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們生活中有哪些公用設(shè)施，感受這些公用設(shè)施給人們生活帶來的方便， 認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施的重要性，不能傷害它們，應(yīng)加以保護(hù)。學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生可塑性、 模仿性較強(qiáng)。他們在生活中雖然享受到了
公用設(shè)施提供的方便， 但缺少對公用設(shè)施作用的深入認(rèn)識(shí)， 容易被社
會(huì)上不文明、不道德的現(xiàn)象誤導(dǎo)。通過本節(jié)課的教學(xué)，目的在于提高
孩子的公共道德和文明意識(shí)。
2、
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過調(diào)查交流，認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施。
2.了解公用設(shè)施給人們生活帶來的方便 ,感受公用設(shè)施與人們生
活的緊密聯(lián)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地愛護(hù)公用設(shè)施的道德意識(shí)，幫助學(xué)生形成
良好的行為習(xí)慣，激發(fā)他們對公用設(shè)施愛惜的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施， 了解它們給人們生活帶來的
方便。
教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)方法：調(diào)查搜集、啟發(fā)交流、情境感悟、合作探究
教學(xué)過程：
（一）課前初探——“認(rèn)識(shí)公用設(shè)施”
師：同學(xué)們，
3、《找朋友》這首歌你們會(huì)唱嗎？
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學(xué)習(xí) -----好資料
師：那就讓我們一起拍著手唱起來好不好 ?準(zhǔn)備好了嗎 ?預(yù)備起，1234567 同學(xué)們，能和某某小學(xué)四一班的同學(xué)交朋友，李老師真
是特別的高興！今天我也為大家?guī)韼孜恍屡笥眩?想認(rèn)識(shí)它們嗎？【播放課件 3，音樂停止】讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些朋友吧！
課件投放“認(rèn)識(shí)我們的朋友” （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步感知生活周圍常見的公用設(shè)施）
像公交站牌、休息座椅、垃圾箱、路燈等這些朋友，它們有一個(gè)共同
的名字——公用設(shè)施。
（板書：公用設(shè)施）
（二）
4、課中體驗(yàn)——“走進(jìn)公用設(shè)施”
師：有了這些朋友，我們的生活方便多了，那么我們的生活中還有哪些這樣的朋友呢？它們在生活中又給了你怎樣的幫助？請同學(xué)們根
據(jù)課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)你們的調(diào)查成果。 （學(xué)生匯報(bào)）
師：老師也想把自己調(diào)查的朋友分享給大家，請看：課件投放合作交流“夸夸公用設(shè)施”。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便 ,感受公用設(shè)施與人們生活的緊密聯(lián)系。 ）
師：看到這些無聲的朋友，你們感覺怎樣？
由此可見，在日常生活中、 城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施啊！它們不僅為我們的生活提供了無盡的便利，還美化我們的
5、環(huán)境呢！
根據(jù)學(xué)生展示，板書：方便生活 美化環(huán)境
師：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便，可是，生活中，我們卻看到了這樣的情景：課件投放公用設(shè)施毀壞的圖片。
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學(xué)習(xí) -----好資料
看了上面的圖片，你想替它們說點(diǎn)什么嗎？（生：四名）
師：同學(xué)們，你們聽到這些無聲朋友的訴說， 有什么感受？誰來說說，（找?guī)酌麑W(xué)生說）
師：是啊，我們應(yīng)該——生：感謝它們，愛護(hù)它們。
師：同學(xué)們，試想一下，如果沒有公共設(shè)施，我們的生活將會(huì)怎樣？
請看！
師：假如沒有紅綠燈，交通秩序會(huì)
6、怎樣 ?
課件投放：展示交流
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)破壞公用設(shè)施給人們生活帶來的不便 , 培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地愛護(hù)公用設(shè)施的道德意識(shí)， 幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣）
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 傷害了這些生活中無聲的好朋友， 最終受傷害的其實(shí)是我們的健康生活，是我們自己！ （投放小資料）
師：同學(xué)們，傷害了這些生活中的無聲好朋友，是不文明的行為！嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為！ 請大家看下一個(gè)畫面。 這是一個(gè)怎樣的畫面？
師：有些不法分子為了自己的利益，盜竊我們的光纜，以及其他通訊設(shè)施，給我們的國家造成巨大損失，這種就是違法犯罪行為！齊讀：《憲法規(guī)定》
師：
7、觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解使用情況，交流保護(hù)公用設(shè)施的建議。
結(jié)合課前調(diào)查，把你們的想法說說吧！小組交流展示（多找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)說出具體的做法）
（三）課后踐行——“愛護(hù)公用設(shè)施”
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學(xué)習(xí) -----好資料
師：恩，你們的想法都很好。是啊！我們的生活離不開這些無聲的朋
友，讓我們行動(dòng)起來愛護(hù)他們吧，你們看，他們已經(jīng)行動(dòng)起來了！
課件投放：愛護(hù)公用設(shè)施圖片
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：這些同學(xué)在干什么？他們做的好不好？
2、小組討論：你有哪些好辦法來愛護(hù)公
8、用設(shè)施呢？
學(xué)生匯報(bào)交流
3、總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的交流，我們知道愛護(hù)公用設(shè)施應(yīng)做到以
下幾點(diǎn)：【課件：愛護(hù)公用設(shè)施要做到： 1、小心使用，不損壞。 2、
不亂涂亂畫，不隨意搖晃 3、看見破壞公用設(shè)施的行為要及時(shí)勸阻。 】
4、夸一夸：誰平時(shí)做到了第 1 點(diǎn)？第二點(diǎn)？第三點(diǎn)？掌聲送給他。
光自己做的好行不行，誰能勸阻別人破壞公用設(shè)施呢？
師：下面我們來個(gè)“設(shè)計(jì)標(biāo)語大比拼”出示課件
【學(xué)生配樂設(shè)計(jì)標(biāo)語，展示交流，及時(shí)評(píng)價(jià)】
（四）小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你
9、收獲了什么？
師：公用設(shè)施是國家的公共財(cái)物。讓我們一起行動(dòng)起來吧！只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o(hù)公用設(shè)施，從身邊小事做起，那么，我們的生活會(huì)越來越文明，越來越安定，越來越美好！
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學(xué)習(xí) -----好資料
課后，【出示課件 】師讀課件上的作業(yè)要求。
板書設(shè)計(jì)：
無聲的朋友
方便生活
公用設(shè)施 感謝、呵護(hù)
美化環(huán)境
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教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)《無聲的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)文案
