中考語文第二輪專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀新視點 理解詞句含義

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1、 中考語文第二輪專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀新視點 理解詞句含義 【目標(biāo)解說】 理解詞句含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準(zhǔn)確地把握住詞句與文章整體之間的關(guān)系，從而準(zhǔn)確地理解詞句在具體的語言環(huán)境中的具體含義。我們可以打一個比方：一篇文章是一棵枝繁葉茂的大樹，文中豐富多彩的詞句就好比樹上生機勃勃的綠葉。有了詞句的綠葉，才有大樹蓬勃的生命；同樣，只有與大樹血脈相連，詞句的綠葉才能閃現(xiàn)生命的光彩。因此，理解詞句的含義，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，透過語言表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。只有這樣，才能準(zhǔn)確地把握詞句在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意。 【方法探

2、究】 同學(xué)們在閱讀中常會遇到一些難以理解的詞語或句子，不少人會視而不見，一掃而過；或者就“地”思考而不得要領(lǐng)。其實，理解詞句含義，最重要的就是要聯(lián)系文章這個整體，聯(lián)系具體的語言環(huán)境，考慮詞句在具體語境中的意義。 具體地說，我們可以從以下幾個方面來思考： ①聯(lián)系文章的中心思想理解詞句在文中的含義。一個好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當(dāng)?shù)脑~句。因此，當(dāng)我們剖析一個詞語或一個句子在文中的含義時，首先要考慮這個詞語或句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想，這個詞語或句子在體現(xiàn)文章主旨上起到什么作用。 ②聯(lián)系人物形象理解詞句在文中的含義。當(dāng)

3、我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。 ③結(jié)合作者的感情理解詞句在文中的含義。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，我們理解一些詞句的含義時，也不要忘記考慮語句中所浸潤的作者的思想感情。 ④聯(lián)系上下文理解詞句的含義。作者遣詞造句，總是要為表達中心服務(wù)。因此，在不同的語境中，詞句會產(chǎn)生特殊的含義，我們在理解時必須要結(jié)合上下文意，經(jīng)過仔細的思考，才能準(zhǔn)確地把握其含義。 ⑤聯(lián)系修辭特點來理解詞句的含義。作者在文中為表達的需要，常會

4、運用一些修辭手法(多為比喻)來表達深刻的意味。這樣的詞句，常常是含蓄難懂的。我們可以抓住比喻修辭的特點，通過將比喻還原為本體來透過表象去領(lǐng)悟其中的深意。 下面我們結(jié)合一些具體的例子來學(xué)習(xí)體會理解詞句含義的方法。 示例一 永不貶值的財富 那是十多年前的事了。當(dāng)時我以優(yōu)異的成績考入了大學(xué)，這在偏遠的山村里可是件新鮮事，村里為此專門請鄉(xiāng)電影隊來放了場電影，以示祝賀。左鄰右舍，張王李趙的嬸子、大娘知道我們家窮，也都你家10元、他家8元地往我家送錢，幫我籌學(xué)費。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情、善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動著。 但令我終身難忘的卻是入學(xué)前發(fā)

5、生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，準(zhǔn)備啟程。忽然，聽到門外有個蒼老的聲音喊：“山子他娘在家嗎?”母親聽見了，趕忙去開門。門外站著村里那個瞎眼的老婆婆。老人家一生沒兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場，兩眼便失明了。平常只好握著根竹竿，摸索著向左鄰右舍要地瓜皮度日。母親急忙把瞎眼婆婆讓進屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆對我母親講了一大堆贊揚我有出息的話，把我喊到她身邊，用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍色的土布兜里掏出一張皺巴巴的一元錢，對我說：“山子呀，我這個瞎老婆子也沒錢，這兩元錢是我用地瓜皮子從小販?zhǔn)掷飺Q來的，2毛錢1斤，我共賣了10斤，你別嫌少，添著買本書吧。” 怎么，

6、兩元錢?瞎婆婆手里分明拿著一元錢呀!望著這一元錢，我和母親瞬間都明白了。多么奸詐的小商人，他們竟傷天害理地欺騙一個孤苦伶仃的老婆子!要知道，這10斤地瓜皮子，瞎婆婆要風(fēng)里來雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少戶哇——“怎么，你嫌少?”瞎婆婆的話打斷了我的沉思，母親合淚示意我快接下，我顫抖著手從瞎婆婆手里接過那山一樣沉重的“兩元錢”，眼淚已經(jīng)奪眶而出。 △本文名為《永不貶值的財富》，表面上看這筆財富是指 ，而實際上是指 。 △揣摩下列句中加

7、點詞語的含義，說說表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。 ①(瞎婆婆)用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍色的土布兜里掏出一張皺巴巴的一元錢。 ②我顫抖著手從瞎婆婆手里接過那山一樣沉重的“兩元錢”，眼淚已經(jīng)奪眶而出。 △在第3段選文中，“我和母親瞬間都明白了”什么? 方法提煉 理解題目的含義，當(dāng)然要結(jié)合全文的內(nèi)容和中心。從事情本身來看，“財富”指錢，當(dāng)然是指文中瞎婆婆給的一元錢；但從中心角度來看，作者是把自己從這件事中懂得的如何用一顆真誠的愛心去對待身邊的每一個人的道理當(dāng)作了“永不貶值的財富”，因為這必將影響他一生。兩個加點詞的理解同樣要聯(lián)系文意和人物形象。“顫顫抖抖

8、”既是瞎婆婆年事已高的體現(xiàn)，也是她對來之不易的“兩元錢”做出“送”的決定時的表現(xiàn)?！邦澏丁眲t是“我”見到瞎婆婆的舉動后倍受感動的心情的表現(xiàn)。聯(lián)系上文內(nèi)容，可以看出“我和母親瞬間都明白了”瞎婆婆說的兩元錢變成一元錢的緣由。 示例二 行 道 樹 張曉風(fēng) 我們是一列行道樹，立在城市的飛塵里。 許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢?我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。 是的，

9、我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。 當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負責(zé)把光明迎來。 這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新

10、鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許，所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。 立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。 △最后一句中“憂愁而又快樂”的含義是什么? △第3節(jié)中“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這一句該如何理解? 方法提煉： 從表面上看，“憂愁”與“快樂”是一對反義詞，用在一起是矛盾的。但聯(lián)系文中行道樹的形象，我們會看出行道樹春天勤生綠葉、夏天獻出濃陰，他為能為人制造清新、迎接光明而自豪；同時他又為城市的污濁、自己的不被了解而痛苦。這就是行道樹“憂愁”與“快樂”的原因

11、。他為自己的奉獻而快樂，為城市的污染和人們的健康而憂愁。理解了這一點，也就對行道樹這一奉獻者的形象有了更為深刻的認識。對“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”一句的理解，要結(jié)合文意和自己的生活體驗來談：一切神圣的事業(yè)都像行道樹這樣，需要你為之奉獻，承受犧牲；而為別人的幸福而犧牲自己幸福的人獲得的幸福更為深沉。 示例三 門的懸念 學(xué)校大廳的門被踢破了。 ——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。 教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花入門的警示語，可是不

12、頂用。他找到校長：干脆換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說：“放心吧，我已經(jīng)定做了最堅固的門?！焙芸?，破門拆下來，新門裝上去了。 新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩予們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦爛的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。 這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護。 ——這是一道玻璃門。 △校長說“我已經(jīng)定做了最堅固的門”，意味深長，為什么說這是最堅固的門? △文中說“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們

13、手中”，這“易碎的夢”具體指什么? △“讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會珍惜與呵護”的含義是： 。 方法提煉： 從表面上看這幾題是考查對詞句意思的理解，但在閱讀中都需要結(jié)合文意和中心來思考。聯(lián)系全文看，校長安上玻璃門，是想用信任和愛心來教育孩于們學(xué)會珍惜和呵護。把握住這個中心，我們就能理解，說這是“最堅固的門”是因為這是一扇用信任和愛心制造的，能使人懂得珍惜與呵護的心靈之門；“易碎的夢”是指用經(jīng)不起踢打的玻璃門來達到教育的目的；“讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會珍惜與呵護”的含義是讓學(xué)生在小心翼翼中養(yǎng)成自覺愛護公物的品行。 【實踐訓(xùn)練】

14、 (一)優(yōu) 點 零 畢淑敏 一位做兒童心理研究的朋友告訴我，他發(fā)給孩子們一張表，讓每人填寫自己的優(yōu)缺點和美好的愿望。孩子們很認真地填好了，把表交上來，他一看，登時傻了眼。 很多孩子填的是——優(yōu)點零，愿望零。 我對世上是否存在沒有優(yōu)點的成人，不敢妄說。但我確知世上絕無沒有優(yōu)點的孩子。我或許相信世上有喪失愿望的老人，但我無法想象沒有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。 不知道愿望和優(yōu)點，這兩樣對人激勵重大的要素，假若排出喪失的順序，該孰先孰后?是因為喪失了愿望，百無聊賴，才隨之沉沒，成為沒有優(yōu)點的少年，還是一個孩子首先被剝奪了所有的優(yōu)點，心如死灰之后再也不敢奢談一絲愿望?也許它們同絞纏

15、在一起的鉛絲，分不出誰更冰冷僵硬? 沒有愿望，必是一個死寂的世界。孩子不再期望黎明，因為每一天都被功課塞滿，晴天看不到太陽，陰天看不到雪花，日出日落又何嘗有不同?不再留意鮮花，因為世界一片蒼白，眼中暗淡了溫暖的色彩。不再珍視夜晚，因為眼鏡遮擋了星光，即使抬頭也是淚眼蒙隴。不再盼望得到師長的嘉獎，因為那不過是些層層加碼裹了蜜糖的手段…… 沒有優(yōu)點的孩子，內(nèi)心該是怎樣痛楚地喘息?見過一個胖胖的男孩，當(dāng)幼兒園老師第一次問：誰覺得自己是個美男子?他忙不迭地從最后一排擠到前面，表示自己屬于其中一員?？上o趕慢趕，動作還是晚了一點。另有好幾個男孩搶在前面，在老師面前排成自豪的一排。沒想到教師伶牙俐齒

16、地向他們說，還有你們這么不知天高地厚的，竟覺得自己是美男子，臊不臊啊?后來，那幾個男孩子，開始為自己的容貌羞澀，無法像以前那樣快活。 這是一個簡單的例子，但也可以說明一點問題。每一個漸漸長大的孩子，如果成人愛他，他也會認為自己是可愛的。他會感覺到自己是天地間的一個寶貝，他的生命的存在就是一個大優(yōu)點。假若有人粗暴地打擊他，奚落他，嘲諷他，鞭撻他，那脆弱的小生靈，就會被利剪截斷雙翅，從此萎靡下來，或許跌落塵埃一蹶不振。 看不到自身優(yōu)點的人，必也看不到他人的優(yōu)點。他們的謙恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們的服從，可能掩飾著深刻的妒忌和反叛。他們的忍讓，可能埋藏著刻毒的怨恨。他們的贊美，可能表里不一

17、信口雌黃…… 我以為愿望是人生強大的動力之一，假若人類喪失愿望，世界就在那瞬間停止了前進的引擎。因為有跑的愿望，人們有了汽車。因為有說話的愿望，人們有了電話。因為有傳遞和交換的愿望，人們有了互聯(lián)網(wǎng)…… 優(yōu)點和愿望是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫的表格上這樣寫著——優(yōu)點多多，愿望無限。 1．第5段中“裹了蜜糖的手段”指的是什么? 2．第8段中“他們”指的是什么樣的人? 3．作者以為“愿望是人生強大的動力之一，假若人類喪失愿望，世界就在那瞬間停止了前進的引擎。”這句話有什么深刻含義？ 4．這篇文章針砭時弊，發(fā)人深省，孩子們的自我評價令人為之悲哀。請

18、問，第1段中哪幾個字強化了這種感受? 5．作者認為造成孩子們填寫“優(yōu)點零，愿望零”的根本原因是什么?改變這一現(xiàn)象的根本途徑又是什么? (二)我聽見你的飛翔 整個冬季和早春，我都聽見你的飛翔。 其實，我一直忙得一塌湖涂，被千頭萬緒的日常事務(wù)纏得喘不過氣來。常常，我在一個小小的喘息的間隙里，想，一個失卻了方位感的工蜂是不是就如我一般?飛過了一朵接一朵的鮮花，送走了一個接一個的花季，采集著數(shù)不清的甜蜜和豐盈，為的到底是什么? 一定早就暈頭轉(zhuǎn)向了，如果沒有那些層層疊疊的文字時時在我的眼前飛翔。 那是一個個飛翔的精靈，小小的，倏忽而來，倏忽而去。空氣為之震顫，云天間有它們來來往往

19、的痕跡。 如蜜蜂一般有著變幻莫測的舞步，如野馬一般天馬行空超塵脫俗，如大雁一般軍紀嚴明陣容嚴整。 小小的，飛翔的精靈，倏忽而來，倏忽而去，在我的眼前，在我的頭頂，在我的心間。忙碌不堪的時候，我無暇欣賞。午夜夢回的時候，它們依然盤旋在我的天空。 冷冷的月華，華美的羽翼，靜靜的守候，我一直都能聽見你們飛翔的聲音。我的精靈，我的忠誠的朋友，我是不可以離你們而去的。也不能夠。有許多次，許多時候，我似乎已經(jīng)將你們忘到了九霄云外，耳邊沒有了翅膀摩擦的聲音，周遭似乎猛然清凈了下來。然而，片刻之后，所有的塵世喧囂紛紜而至，仿佛一群熱衷于攻城掠地的流寇，不放過哪怕是一座小小的空城。喊喊喳喳的流言，不絕于耳

20、的吵鬧，這樣那樣的交響，我被包圍，我陷落其中。 你振翅飛來了。扇動淡淡的墨香，翻開柔柔的書頁。我想起神奇的巫師魔杖，一揮再一抖，就有了一盞不熄的燈。你就是那魔杖，以生生不息的力量，點燃我。 我是多么自私。你來了，我便只顧著安排你的一切。我急急地辦妥那些不得不辦的事情，我毫不容情地推掉那虛偽的應(yīng)酬。我寶貝著你，以全部的身心。留在我的身邊吧，生生世世，永不離去。你聽，我的每一個細胞，都在對你這般低語。 如果你直接抵達了我的筆尖，我便要對你感激不盡了。難以揣摩的心思，千變?nèi)f化的組合，飄忽不定的行蹤，我原是把握不了你的，我的手中只有一瓶鴕鳥牌的墨水?？赡阍谀骋惶鞆奈倚⌒〉墓P中源源不斷地流出來了。

21、我不知道你從哪里得知了我的地址和門牌，我阻止不了你的到來，你是我最尊貴的不速之客。我騰空煩亂不堪的心房和每一張潔白的紙張，將你以貴賓的規(guī)格接待。還有什么比這樣的工作更令人著迷的呢?我要虔誠地守候你的每一次造訪，我申請做你最忠實的仆人，為你提供全天候二十四小時的服務(wù)。 整個冬季和早春，我都聽見你的飛翔。我房間的燈每夜閃亮，那是你熠熠生輝的眼睛將我注視。我忘記了凜冽的寒風(fēng)，我沒在意早春的沙塵。我不看飛雪，它沒有你的多彩，我負了春花，它缺少了你的思想。我只聽見你的飛翔，你的飛翔是我的天籟。 我的精靈，你的飛翔是我的天籟。整個冬季和早春，我一直聽見你的飛翔。真好，真的。 1．文章中“一個個飛翔

22、的精靈”指的是什么?請用原文回答。 2．第2段中作者把自己比做“一個失卻了方位感的工蜂”，有什么含義? 3．本文是一篇抒情散文，語言含蓄深刻。請指出下面兩句的含義。 ①所有的塵世喧囂紛紜而至，仿佛一群熱衷于攻城掠地的流寇，不放過哪怕是一座小小的空城。 ②你就是那魔杖，以生生不息的力量，點燃我。 (三)克隆技術(shù) “克隆技術(shù)本身其實并不神秘?！鼻迦A大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系教授鄭昌學(xué)對冒雨前來采訪的記者說，克隆是人工誘導(dǎo)下的無性繁殖。通俗地講，就是“復(fù)制”“拷貝”生物，而不是靠父母繁殖。 鄭教授說，無性繁殖的手段有多種，包括細胞切割、細胞核移植等。細胞核移植就是用

23、機械的辦法，把一個稱之為“供體細胞”的細胞核移入另一個稱之為“受體”的去除了細胞核的細胞質(zhì)中。核移植采用的“供體細胞”有兩種，一種是胚胎細胞，一種是體細胞，但二者有本質(zhì)的區(qū)別。鄭教授解釋說，胚胎細胞克隆屬于異體復(fù)制，復(fù)制的是提供受精卵胚胎的動物的下一代，而體細胞克隆屬于自體復(fù)制，“拷貝”的是提供體細胞的動物本身。從技術(shù)操作的難度講，前者的難度小，后者的難度大。 鄭教授介紹，“多利”是世界上首例采用成年哺乳動物的體細胞作為供體細胞得到的克隆羊，在此之前的核移植是用胚胎細胞作為供體細胞的。而胚胎細胞是有全能性的，就是說，胚胎細胞的細胞核移到卵子細胞后，還能形成完整的個體，恢復(fù)到受精卵狀態(tài)

24、，從而發(fā)育成生物。英國這次是用體細胞作為供體細胞的，而體細胞是失掉了全能性的。他們用特殊的方法處理后使體細胞也恢復(fù)了全能性，這就是其難度所在。這就不難理解為什么從1986年以來，科學(xué)家已用胚胎細胞克隆培育了兔子、牛、羊、豬、猴，卻沒有引起轟動，而這次英國的“多利”卻一舉成名，被國際科學(xué)界稱之為本世紀最重大的科技成果之一。 1．閱讀第1、2段，用一句話說明什么是“克隆”。 2．閱讀第2段，說說文中“本質(zhì)的區(qū)別”指的是什么? 3．閱讀第3段，說說“這就是其難度所在”一句中加點的“其”所指代的內(nèi)容。 4．綜合2、3段內(nèi)容，說說克隆羊“多利”一舉成名的原因。 (四)永不

25、放棄 睜開朦朧的睡眼，周圍一片白色。進進出出的白衣天使們一看到我，眼神便異樣起來，像我這樣一個掙扎在死亡線上的人已無所乞求，一絲目光也是靈魂底層中的一線希冀，即使是異樣的。 母親來了，含著淚；父親來了，啞了嗓子。好久，沒有吃這樣可口的飯菜，似乎一生都沒有。醫(yī)生帶著兩個護士輕輕地走來，我看見了笑容，好美! 一陣鉆心的疼痛過后，母親蒼老了十歲的臉映在我的眼中?！懊魈焓悄愕纳眨⒆?。”她說。生日?腦海中一片問號。 也許，當(dāng)我的生命點燃第十六支蠟燭的時候，我便將升入天堂。天堂里有誰?上帝，安拉，抑或是坐在蓮花寶座上的金光佛祖?我不知道。 燭光閃閃，淚水中十六顆晶瑩的。星星在閃動。 我很慶

26、幸，我錯過了去天堂的班機。 母親讓我吹蠟燭，我并不想吹，如豆的蠟燭不也是生命嗎?它們左撲右閃，躲避著上帝的魔掌，我不也是如此嗎? “生命的諾亞方舟只有靠自己去建造!”我對自己說。 夢中，望見伊甸園，隔著一層淡黃的薄紗，一切都是朦朧的。上帝仍不愿把自己的天堂展現(xiàn)于世人，除非我升入天堂。也許那時，我什么也看不見。 藝術(shù)家們幻想了幾千年的地方，也許只是一片廢墟。 上帝是如此的陰險。我不能做它的奴隸。 我要存活人間! 可是，我的身體狀況每況愈下，醫(yī)生的笑臉已有了苦澀。 生命的燭光愈來愈暗。我對自己說。 此時，夕陽向大海灑下最后一點余光，消失了。無盡的黑暗籠罩乾坤。

27、 “你還是清晨蓬勃的太陽，盡管烏云重重，但浮云豈能永遠蔽日……”靈魂中傳來一個聲音，渾重，低沉。 遠處，飄來一陣嗚嗚咽咽的樂聲，如盛夏悶雷隆隆，如秋天涼風(fēng)颯颯，如冬日鉛云密布…… 為什么沒有春天?當(dāng)我正處于春季的年齡而生命中的春天便這樣過去了嗎? 我捫心自問。 沒有人回答我。 這時，聲音漸漸地淡下去，暗下去，似乎就要消失…… ’ 我閉上眼睛。 忽然，一陣激昂的交響樂刺破天空，它激情迸射，充滿希望與渴求。我睜開了眼。 我要扼住命運的咽喉! 明天太陽依然升起…… 1．母親讓“我”吹蠟燭，“我”為什么不想吹? 2．“生命的燭光愈來愈暗”、“無盡的黑

28、暗籠罩乾坤”這兩句運用了什么修辭手法? 它暗示了，什么? 3．第11段中“上帝如此陰險”的含義是什么? 4．文章最后一句“明天太陽依然升起……”余味無窮。你從這句話想到了什么? 5．文章標(biāo)題“永不放棄”表現(xiàn)了“我”怎樣的精神? 參考答案 (一)1．指師長的嘉獎 2．看不到自身優(yōu)點的人 3．人類的愿望是推動世界發(fā)展前進的強大動力 4．很認真 5．作者認為造成這一現(xiàn)象的根本原因是僵化的教育，改變的根本途徑是愛孩子 (二)1．指那些層層疊疊的文字 2．表明“我”表現(xiàn)出忙碌而漫無目的的生活狀態(tài) 3．①

29、庸俗而無意義的生活主宰著我們，讓人無法逃避 ②文學(xué)使“我”的人生擁有了光明，充滿了意義。 (三)1．克隆是運用細胞核移植的方法對生物進行無性繁殖的技術(shù) 2．胚胎細胞克隆屬于異體復(fù)制，體細胞克隆屬于自體復(fù)制 3．用特殊的方法使體細胞恢復(fù)全能性 4．因為“多利”是世界上首例采用成年哺乳動物的體細胞作為供體細胞得到的克隆羊，是屬于自體復(fù)制 (四)1．因為在“我”看來，蠟燭也是生命，它們和“我”一樣，左撲右閃，躲避著上帝的魔掌 2． 比喻；暗示“我”的病情越來越嚴重，病魔將要奪去“我’’的生命 3．傳說中的天堂、伊甸園美好無比，幸福無比，可是夢中看到的一切都是朦朧的，也許只是一片廢墟，這時“我”才明白那不過是上帝制造的一個騙局 4．想到“我”的病一天天好起來，從鬼門關(guān)回到了人間，又重返學(xué)校，去領(lǐng)略美好的人生 5．不向病魔屈服，不向命運低頭，勇敢地頑強地活下去 用心 愛心 專心 122號編輯 8