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1、原創(chuàng)教學設計
新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材
小班美術(shù)《春天的樹》
教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改
Smallclassart"TheTreeofSpring"
教師：風老師
風順第二幼兒園
編訂：FoonShion教育
卜
ExcellentTeachingDesign
小班美術(shù)《春天的樹》
教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班美術(shù)科目，主要用途為幫助學生通過
培養(yǎng)形象思維能力來獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決
生產(chǎn)、生活中的實際問題的能力，使得能嚴謹?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主
2、題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。
分類：案例交流.活動目標：
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種
色的不同色調(diào)。
2、遷移生活經(jīng)驗，根據(jù)個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
活動準備：
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料：
a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹
布、作業(yè)紙。
c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿
糊、濕抹布、作業(yè)紙。
e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。
3、作業(yè)紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。
活動過程：
3、
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原創(chuàng)教學設計
ExcellentTeachingDesign
以故事導入，初步感知。小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。
怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：我們要造
個大房子，你去砍些樹回來。”
第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：樹爺爺年紀大，春天里來發(fā)新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：樹真好！我舍不得砍?！毙軤敔斦f：那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”
小熊說：樹真好！我舍不得砍?！毙軤敔斦f：那
4、好吧，明天再去吧?！?
第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”
小熊說：樹真好！我舍不得砍?！毙軤敔斦f：那好吧，明天再去吧?！?
談話中欣賞，交流梳理。小熊沒有砍樹造房子，他還把這些春天里的樹畫了下來，我們一起來看看，春天里的樹，樹葉都有些什么顏色？
樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟硬了顏料寶寶）
仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友
ExcellentTeachingDesign手拉手，湊在一^起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變由來的？（撕好的小紙片圖上漿糊）
樹哥哥和樹弟弟，
5、他們身體健康嗎？為什么？
樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？
教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習教師用蠟筆邊說邊示范
教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸由二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長由許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示范，就幼兒生現(xiàn)的問題進行引導和講解。
明確要求。樹真好，你瞧一一小熊拉著爺爺?shù)氖?，爺爺拉著老師的手，老師拉著小朋友的手，我們一起走進樹林，一起來種樹：挖個坑，種上樹，澆點水，陽光照一照，風兒吹一吹，一棵，兩棵，
6、三棵種了一大片樹林。春天來了，我們種的樹也發(fā)芽了，長葉子了……
樹爺爺說：你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服
ExcellentTeachingDesign
弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。一一變成
小花貓媽媽可不饒。”
樹哥哥和樹弟弟說：你也可以請各種綠色的小紙片來幫
忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：我們的葉子有各種顏色，不要
忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦?！?
自選材料作畫，教師巡回指導。豉勵幼兒有不同想法與表現(xiàn)，并及時反饋給其他幼兒。
展由春天的樹林"交流欣賞。
FoonShion教育研究中心編制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
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幼兒園小班美術(shù)《春天的樹》教學設計
