考綱信息分析與預測教學總結(jié)

《考綱信息分析與預測教學總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《考綱信息分析與預測教學總結(jié)（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、南京理工大學編 （高綱號0584 ） I、課程性質(zhì)與設置目的要求 《信息分析方法》課程是江蘇省高等教育自學考試信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（獨立本科段） 的必修課，是為培養(yǎng)和檢驗應考者信息管理與信息系統(tǒng)基本知識和基本技能而設置的一門基礎性 課程。 《信息分析方法》是一門新興的實用性很強的科學學科，是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程。 信息分析是信息管理的重要環(huán)節(jié)和基本工作， 是信息資源開發(fā)利用的主要手段。 通過住處分析可 以達到甄別信息、精化信息和利用信息的作用。 信息分析是信息活動的必然要求， 是建立信息系 統(tǒng)的重要條件，是信息檢索與咨詢的基礎，是開展用戶服務的有力保證。 信息資源建設的基本內(nèi)

2、容與環(huán)節(jié)包括信息的采集、組織、開發(fā)、分析和利用。信息分析在其 中屬于關鍵因素，處于關節(jié)點的地位。 它既是一個相對獨立的環(huán)節(jié)，又廣泛滲透到其他環(huán)節(jié)， 即 信息采集中有信息的優(yōu)選，信息的開發(fā)與利用中有對信息分析、比較、信息重組，等等。現(xiàn)代社 會信息的基本特征是龐雜分散性， 人們信息需求的特點是專業(yè)的高度選擇性、 內(nèi)容的精良性、時 間的緊迫性。兩者之間的聯(lián)系及其矛盾的調(diào)解就靠信息分析。 信息分析是一個信息增值過程。 在 這個過程中，雜亂無章的原始信息變成一個有序精良的信息系統(tǒng)。 一個相對“粗放”型的信息貧 集轉(zhuǎn)化為一個“集約”型的信息富集，并為信息的進一步增值（如信息的利用）打下基礎。 信

3、息像其他產(chǎn)品一樣，也有自己的生命周期。信息分析是信息生命周期管理思想的最積極、 最活躍的因素。做好信息分析工作，會促進信息流通，發(fā)揮信息效用，使信息流形成良性循環(huán)， 使信息在時間上更快速地傳播。 在空間上更廣泛地傳播，滿足人們盡快、盡早地獲得“地球村” 各處的信息。 信息分析是信息檢索利用的基礎。 沒有它，就不會有信息檢索系統(tǒng)， 也不會有檢索，從而也 就談不上信息的有效利用。在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中，不論是宏觀、微觀決策活動， 還是研究與 開發(fā)、市場開拓活動，都離不開信息分析。信息分析為人們獲取信息提供了方法和工具，是增增 強企業(yè)市場競爭力和國家競爭力的重要手段。 設置本課程具體目的要

4、求，使應考者信息分析含義、過程、理論和方法，以及具體操作等 方面的內(nèi)容均有詳盡的了解， 通過系統(tǒng)而專門學習，培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)考生的信息分 析工作的能力，以適用信息分析工作的需要。 本課程所有教材由十六章組成， 而信息分析主要由此教材的前十一章組成。 因此，考核目標 主要針對第一章到第十一章制定，第十二章到第十門章不作考試要求。 n、考核目標 第一章緒論 、考核知識點 （一） 信息分析與預測的概念 （二） 信息分析與預測的功能、作用和特點 （三） 信息分析與預測的產(chǎn)生和發(fā)展 二、考核要求 （一） 信息分析與預測的概念 1.識記；信息分析的含義、目的和任務，信息預

5、測的狹義和廣義理解，信息分析與預測在 信息資源建設中的地位與作用，信息分析與預測的主要環(huán)節(jié)等等。 （二） 信息分析與預測的功能、作用和特點 1?識記：信息分析與與預測的功能，信息分析與預測的作用和信息分析與預測的特點。 息分析與預測的產(chǎn)生和發(fā)展1. 識記：信息分析與預測的產(chǎn)生背景， 信息分析與預測的發(fā)展概況 和信息分析與預測的發(fā)展趨勢。 第二章課題選擇與課題計劃 」、考核知識點 （一） 課題選擇 （二） 課題計劃 二、考核要求 （一） 課題選擇 1.識記；課題選擇的原則，課題的來源，課題選擇的程序。 （二） 課題計劃 1.識記：課題計劃的內(nèi)容和課題計劃組織實施與檢查。

6、 第三章信息搜集 」、考核知識點 （一） 信息源 （二） 信息搜集的原則 （三） 文獻調(diào)查 （四） 社會調(diào)查 二、考核要求 （一） 信息源 1?識記：文獻信息源和非文獻信息源的含義及類型。 （二） 信息搜集的原則 1?識記：信息搜集的原則及其各原則的含義。 （三） 文獻調(diào)查 1. 識記：文獻調(diào)查的含義、文獻調(diào)查的幾種方法。 （四）社會調(diào)查 1?識記：社會調(diào)查的含義及其途徑。 第四章 信息整理、評價和分析 一、 考核知識點 （一） 信息整理 （二） 信息價值評價 （三） 信息分析預測 二、 考核要求 （一） 信息整理1?識記：信息整理的兩個層次及其含義

7、。 2 .領會：形式整理的內(nèi)容有哪些，和內(nèi)容整理分哪兩個階段，具體內(nèi)容有哪些。 （二） 信息價值評價 1 ?識記：信息價值評價的標準。 2 ?領會：可靠性的含義、先進性的含義和適用性的含義；文獻信息可靠性的評價標準。 （三） 信息分析預測 1 ?識記：信息分析預測的含義及內(nèi)容。 第五章信息分析與預測產(chǎn)品的制作、評價和利用 一、 考核知識點 （一） 信息分析與預測產(chǎn)品的類型 （二） 信息分析與預測產(chǎn)品的制作 （三） 信息分析與預測產(chǎn)品的評價 （四） 信息傳遞、利用與反饋 二、 考核要求 （一） 信息分析與預測產(chǎn)品的類型 1 ?識記：信息分析與預測產(chǎn)品的類型。 2

8、?領會：消息類產(chǎn)品、數(shù)據(jù)類產(chǎn)品和研究報告類產(chǎn)品的類型，研究報告類產(chǎn)品中各類產(chǎn)品 的含義及特點。 （二） 信息分析與預測產(chǎn)品的制作 1 ?識記：信息分析與預產(chǎn)品的制作過程及程序。 （三） 信息分析與預測產(chǎn)品的評價 1 ?識記：信息分析與預測產(chǎn)品評價的意義、指標體系和方法。 （四） 信息傳遞、利用與反饋 1 ?識記：信息傳遞、利用與反饋的作用。 第六章常用邏輯方法 一、 考核知識點 （一） 比較 （二） 分析與綜合 （三） 推理 二、 考核要求 （一） 比較 1?識記：比較的含義、作用及使用注意事項。 （二） 分析與綜合 1?識記：分析的含義與基本步驟，分析的幾種類

9、型及各自的含義； 綜合的含義與基本步驟 及其應用。 2 ?領會：因果分析幾種形式，分析與綜合的關系。 （三） 推理 1 ?識記；推理的含義、推理包含的因素、推理的類型及其應用。 第七章專家調(diào)查法 一、 考核知識點 （一） 德爾菲法 （二） 頭腦風暴法 （三） 義叉影響分析法 二、 考核要求 （一） 德爾菲法 1 ?識記：德爾菲法的含義、用途及特點，德爾菲法預測征詢的過程。派生的德爾菲法的含 義。 2 ?領會：德爾菲法的應用過程及數(shù)據(jù)處理和表達。 （二） 頭腦風暴法 1 ?識記：頭腦風暴法的含義、類型及優(yōu)缺點，頭腦風暴會議的組織原則。 （三） 交叉影響分析法 1

10、 ?識記；交叉影響分析法的含義及應用。 2 ?交叉影響分析法解決問題的程序及計算。 第八章文獻計量學方法 （一） 概述 （二） 文獻計量學方法的基本原理及其應有 、考核要求 （一） 概述識記：文獻計量學的研究對象及內(nèi)容。 （二） 文獻計量學方法的基本原理及應有 1. 識記：文獻計量學中三大定律（布拉德福、洛特卡和齊普夫）的含義, 第九章層次分析法 、考核知識點 （一） 層次分析法的基本原理 （二） 層次分析法的計算 二、考核要求 （一） 層次分析法的基本原理 1?識記：層次分析法的研究思路及實施步驟。 2 ?領會：遞階層次結(jié)構(gòu)，判斷矩陣的構(gòu)成，判斷矩陣標度的確

11、定。 （二） 層次分析法的計算 1 ?識記：方根法、和積法的計算步驟，一致性檢驗。 2 ?領會：單層次計算方法、層次總排序和層次分析法的實例計算。 第十章 回歸分析法 一、 考核知識點 （一） 一元線性回歸分析法 （二） 多元線性回歸分析法 二、 考核要求 （一） 一元線性回歸分析法識記： 一元線性回歸方程參數(shù)的求解與檢驗、 回歸。 2 ?領會：一元線性回歸方程的計算 （二） 多元線性回歸分析法 1 ?識記：多元線性回歸方程參數(shù)的求解與檢驗。 引文分析及應用 可線性化的非線性 第十一章 時間序列分析法 、考核知識點 （一） 移動平均法 （二） 指數(shù)平滑

12、法 （三） 生長曲線法 （四） 時間序列分解法 二、考核要求 （一） 移動平均法 1?識記：時間序列分析法的類型，一次移動平均及二次移動平均的基本公式和遞推公式 2 ?領會：一次移動平均及二次移動平均的計算，模型的建立與預測。 （二） 指數(shù)平滑法 1 ?識記：一次指數(shù)平滑、二次指數(shù)平滑和三次指數(shù)平滑的基本公式。 2 ?領會：一次指數(shù)平滑、二次指數(shù)平滑和三次指數(shù)平滑的計算，模型的建立與預測。 （三） 生長曲線法 1 ?識記：生長曲線的類型及其數(shù)學模型。 2 ?領會：生長曲線的計算。 （四） 時間序列分解法 1 ?識記：時間序列的結(jié)構(gòu)形式及傳統(tǒng)分解。 2 ?領會：時間序

13、列分解法的計算。 皿、有關說明和實施要求 茲對有關問題說 對各章規(guī)定了考核 使社會助學者更全 為了使本大綱的規(guī)定在個人自學、 社會助學和考試命題中得到貫徹和落實, 明如下，并進而提岀實施要求。 、考核目標的說明 為使考核內(nèi)容具體化和考試要求標準化， 本大綱在列岀考試內(nèi)容的基礎, 目標，使應考者能夠進一步明確考試內(nèi)容和要求， 更有目的地系統(tǒng)學習教材, 面地有針對性地分層進行輔導， 使考試命師能夠更加明確命題范圍， 更準確地安排試題的知識能 力層次的難易度。 本大綱在考核目標中，按照識記、領會兩個層規(guī)定應達到的能力層次要求。 兩個能力層次是 遞進等級關系，各能力層次的含義是：

14、 識記：能知道有關的名詞、概念、知識的意義，并能正確認知和表達。 領會：在識記的基礎上，能全面地把握基本概念，基本方法，能掌握有關概念、方法的區(qū)別 與聯(lián)系，能進行有關的計算并內(nèi)化成自己實際工作的能力。 、關于自學教材 本課程所使用的教材是： 《信息分析與預測》，查先進著，武漢大學岀版社，2 0 0 0年版 三、自學方法指導 1 .在全面系統(tǒng)學習的基礎上，掌握基本概念、基本知識、基本方法和技能。本課程內(nèi)容涉 及信息分析的各個方面，知識、范圍比較廣泛，全書是一個整體，各章又有相對獨立性。自學者 應首先全面系統(tǒng)地學習各章， 深刻領會信息分析的理論； 其次應當識記信息分析的基本概念、 基

15、 本知識、基本方法和技巧，同時注意各章之間的聯(lián)系，然后，在全面系統(tǒng)的基礎上，掌握重點， 有目的深入學習重點章節(jié)，但切忌在沒有了解全貌的情況下，孤立地去抓重點，押題目。 2. 要把學習信息分析理論和應用分析理論同實踐結(jié)合起來自學， 自學應考者應該懂得， 信 息分析這門課是一門實踐性很強的課程， 在學習中切忌死記硬背， 而應當把課程內(nèi)容與信息分析 實踐聯(lián)系起來，進行對照比較，并熟練進行計算，以增強感性認識，更深刻地領會教材內(nèi)容，將 知識內(nèi)容化為自身的素質(zhì)，以提高自己的信息分析實踐能力。 四、 社會助學的要求 1. 社會助學者應根據(jù)大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標， 認真鉆研指定教材， 明確

16、本課程與 其他課程不同的特點和學習要求， 對自學應考者進行切實有效的輔導， 引導他們防止自學中的各 種偏向，把握社會助學的正確方向。 2. 要正確處理基本知識的應用能力的關系上， 努力引導自學應考者將識記和領會聯(lián)系起來， 把基本知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力， 在輔導的基礎上，著重培養(yǎng)和提高自學應考者的素質(zhì)和思想水 平。 3 ?要正確處理重點和一般的關系。課程內(nèi)容有重點與一般之分， 但考試內(nèi)容是全面的，而 且重點與一般是相互影響的， 不是截然分開的。社會助學者應指導自學應考者全面系統(tǒng)的學習教 材，掌握全部考試內(nèi)容和考核知識點，在此基礎上再突出重點。 總之，要把重點學習同兼顧一般 結(jié)合起來

17、，不要孤立地抓重點，把自學應考者引向猜題壓題。 五、 關于命題考試的若干要求 1.本課程的命題考試，應根據(jù)本大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標來確定范圍和考核要求， 不要任意擴大和縮小考試范圍， 提高或降低考核要求?？荚嚸}覆蓋到各章，并適當突出重點章 節(jié)，體現(xiàn)本課程的重點內(nèi)容。 2 ?試題要合理安排難度結(jié)構(gòu)。題目的難易程度可分為易、較易、較難、難四個等級。每份 試卷中，不同難易試題的分數(shù)比例一般為： 易占百分之二十，較易占百分之三十、較難占百分之 三十、難占百分之二十。必須注意，試題的難易度與力層次不是一個概念，在各能力層次中都會 存在不同難度的問題，切勿混淆。 3. 本課程考試試

18、卷可能采用的題型有： 名詞解釋、填空題、簡答題、單項選擇題和計算題。 各種題型的具體樣式參見本大綱附錄。 附錄: 題型舉例 一、 概念題（每題2分） 1.SWOT法 即分成優(yōu)勢（S）和弱點（W）、機會（O）和威脅（T）,并進一步采用SWOT分析方 法對各種戰(zhàn)略信息加以對應配對，進行綜合評估和預測，最后得SO、WO、ST、WT等幾種 可供選擇的戰(zhàn)略。 2 ?預測性研究報告 這里所說的預測是指狹義的預測， 即“鑒往知來”。預測性研究報告是根據(jù)有關課題的大量 已知信息，運用一定的科學方法（如建立數(shù)學模型） 和現(xiàn)代技術工具， 對課題的發(fā)展前景及其對 國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的各種可能的影

19、響進行分析研究和預測所形成的一種住處分析與預測產(chǎn)品。 3 ?相關分析 就是利用事物的這些相關關系進行由此及彼、由表及里的分析預測方法。 4 ?簡單綜合 是對與研究課題有關的信息（情況、數(shù)據(jù)、素材等）進行匯集、歸納和整理。 5?交叉影響法 就是根據(jù)若干個事件之間的相互影響關系， 分析當某一事件發(fā)生時，其他事件因受到影響而 發(fā)生何種形式變化的一種方法。 二、 填空題（每空1分） 1 ?信息分析與預測活動的側(cè)重點主要體現(xiàn)在兩廣個方面： 一是對已知（信息內(nèi)容）的深入 分析，二是在此基礎上，對未知或（未來信息）的科學預測。 2 ?社會調(diào)查收集非文獻信息的主要途徑有下列四種： （現(xiàn)場

20、調(diào)查）、訪問調(diào)查、樣品調(diào)查 和（問卷調(diào)查）。 3 .比較通常有（時間上）的比較和（空間上）的比較兩種類型。 4 ?常規(guī)推理由（大前提）、（小前提）和結(jié)論組成，習慣稱為三段論。 5 ?文獻調(diào)查的主要途徑有下列三種：（系統(tǒng)檢索法）、（追溯檢索法）和瀏覽檢索法。 三、簡答題（每題6分） 1 ?信息分析的任務是什么？ 就是要運用科學的理論、方法和手段，在對大量的（通常是零散、雜亂無章的）信息進行搜 把握其內(nèi)容本 集、加工整理與價值評價的基礎上， 透過由各種關系交織的錯綜復雜的表面現(xiàn)象, 質(zhì)，從而獲取對客觀事物運動規(guī)律的認識。 2 ?信息源是什么含義？ 一是指信息及其發(fā)生源，包

21、括各類信息及其產(chǎn)生和持有機構(gòu)， 如科研院所、生產(chǎn)企業(yè)、市場 營銷部門、政策機構(gòu)、高校、圖書館、信息中心、電視臺等：二是指信息及其賴以傳播的各種特 技載體或傳輸通道，如圖書、期刊、產(chǎn)品樣本、展銷會、演唱會等。 3 ?文獻信息可靠性評價應從哪幾方面理解？ 可歸結(jié)為“十看”： （1）看作者；（2）看岀版機構(gòu)； （3）看文獻類型； （4）看來源； （5）看被引用率；（6）看引文；（7）看程度；（8）看密級；（9）看內(nèi)容；（10）看 實踐。 四、單項選擇題（每題1分） 1 ?通過已知信息來揭示客觀事物的運動規(guī)律 _ A、信息整理E、信息優(yōu)化C、信息分析D、住處預測 2 ?“鑒往知來”是屬

22、于 A、信息優(yōu)化 E、信息預測（狹義） C、信息優(yōu)化 D、信息整理 3. 是信息價值評價的三個方面之一。 A、真實性 C、完整性 E、典型性 D、可靠性 五、論述題（每題10分） 1 .試用文字描述布拉德福定律 布拉德福定律是文獻計量學最基本的定律之一， 是關于專業(yè)文獻在登載該文獻的期刊中數(shù)量 分布規(guī)律的總結(jié)。如果將一定時間內(nèi)（通常一年）的按某學科載文量多少遞減順序排列的期刊劃 分為三個區(qū)，位每個區(qū)所包含的相關論文數(shù)量相等， 即恰好等于全部期刊發(fā)表的該學科論文總數(shù) 的1/3，則可發(fā)現(xiàn)，第一區(qū)涉及的論文來自數(shù)量不多但效率最高的 ni種期刊（稱核心區(qū)）； 第二區(qū)

23、包括數(shù)量較大、效率中等的 n2種期刊（稱相關區(qū)）；第三區(qū)包括數(shù)量最大而效率很低的 n 3種期刊（稱外圍區(qū)）。那么，三個區(qū)中的期刊種數(shù)成下列關系。 ni： n2： n3 = 1： a： a平方，式中：a 布拉德福常數(shù)或稱比例系數(shù)。以上就是布拉德 福分定律的文字（區(qū)域）描述。就布拉德福所分析的數(shù)據(jù)來說，常數(shù) a的值約為5。 2?試述研究報告產(chǎn)品的類型及含義。 研究報告產(chǎn)品的類型有五種：（1）綜述性研究報告；（2）述評性研究報告；（3）預測 性研究報告；（4）評估性研究報告；（5）背景性研究報告。 （1） 綜述性研究報告； 是在一定的時空范圍內(nèi)對某一課題的大量相關信息進行綜合分析和 濃縮加

24、工后所形成的一種產(chǎn)品。 （2） 述評性研究報告；是在綜述的基礎上的進一步進展， 是在對一定的時空范圍內(nèi)的某一 課題的大量相關信息進行綜合分析和濃縮加工的基礎上， 對課題的內(nèi)容、質(zhì)量、水平、應用情況 進行綜合評價，并提出有關評論、觀點或建議的一種信息分析與預測產(chǎn)品。 (3) 預測性研究報告；是根據(jù)有關課題的大量已知信息，運用一定的科學方法(如建立數(shù) 學模型)和現(xiàn)代技術工具，對課題的發(fā)展前景及對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的各種可能的影響進行分 析研究和預測所形成的一種信息分析與預測產(chǎn)品。 (4) 評估性研究報告；是在掌握有關課題的大量已知信息的基礎上，運用現(xiàn)代評估技術， 對課題的水平、方案、能力

25、、效益等進行分析研究和評估所形成的一種信息分析與預測產(chǎn)品。 (5) 背景性研究報告。 是針對某項具體的專門任務而展開的相關背景信息的分析研究所形 成的一種信息分析與預測產(chǎn)品。 六.計算題(每題1。分) I ?下農(nóng)給岀了 1990年至1999年我國某鋼廠連鑄比Xi和 熱軋鋼成材率Yi的數(shù)據(jù)，試用冋川分析法■找岀Xi和Yi之 間的關系。 注鑄比與戍材那敬朋 f ?分A 年份 it箝比 或材宰(Yi) (a = 0.01) 1991 49.2 16.7 nl 1 2 JW2 50.0 17.0 n2 IQ93 49.3 IG.8 1 4052

26、 ］妙 49.0 16.6 2 1995 49 0 16.7 3 1996 49.5 16.8 ■ IW 49.8 1 ?? ■ 109? 49.9 17 0 t 13.74 1999 50.2 17 0 7 12.25 2000 50.2 17.1 8 11.26 V 4%. 1 163.& 9 10.% I .feV：(l)x = ().2367ty = 0.8600,1? =0.1909.^.= 0.0063, l? =0.0322 (2)b = = 0.168

27、7, a = y - bx = 0.8201?y 二 0.8201 + 0. 16871 (3>F檢験川二0?0054,Qr?0009』= 48,査表馮X?強線 性相關? (4)8信區(qū)何為:y ± 3(7 = y ±0.0318 2?對某頂工程中1、2、3三個方案，通過專家調(diào)杳得到如 A 1方案相対西翌性評分衰 3 90 TO 60 4 60 ?□ 50 5 80 90 70 火2力菜和対妝要性評價爭級我 (I)根鋸農(nóng)中數(shù)據(jù)，試対三個方案的預團結(jié)果進行集中度 表示?主要計算算術平均值和評價毎級和。 *￥:M, =80.M2 =ROtMt =68 S( =8= 14 (2)計算方案l、2、3評價的變異系數(shù)。 解：0=1O.9545,V,二0.1369 0 = 8.9443$ =0.1118