聊城大學(xué)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》期末復(fù)習(xí)題及參考答案

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1、—、名詞解釋?zhuān)? 1、 青枝骨折 2、 營(yíng)養(yǎng)素 3、 基礎(chǔ)代謝 4、 蛋白質(zhì)的功能 5、 傳染病的特性 6、 生理性遠(yuǎn)視 7、 易感者 8、 終末消毒 9、 優(yōu)勢(shì)原則 10、 屏氣發(fā)作 二、 簡(jiǎn)答題 1、 如何培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習(xí)慣？ 2、 學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要點(diǎn)。 3、 嬰幼兒?jiǎn)渭冃苑逝值脑蚝皖A(yù)防措施。 4、 保護(hù)和促進(jìn)心理健康的措施。 5、 學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn)。 三、 論述題 1、 托幼園所衛(wèi)生保健工作的具體任務(wù)。 2、 論述體格鍛煉對(duì)身體的作用。 —、名詞解釋 1、 由于小兒骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn) 象，

2、就象鮮嫩的楊柳枝，被折后，外皮還連著。小孩的這種骨折稱 為“青枝骨折”。 2、 營(yíng)養(yǎng)素是指食物中所含的、能維持生命和健康并促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā) 育的化學(xué)物質(zhì)。 3、 人體在清醒、安靜、空腹情況下，于18—25C。環(huán)境溫度中，維 持生命基本活動(dòng)所需的最低熱能稱為基礎(chǔ)代謝。 4、 蛋白質(zhì)的功能是構(gòu)造新細(xì)胞新組織，修補(bǔ)組織，調(diào)節(jié)生理功能， 供給能量。 5、 傳染病的特性是（1）有病原體（2）有傳染性（3）有免疫性 （4）病程發(fā)展有規(guī)律。 6、 幼兒眼球的前后距離較短，物體成像于視網(wǎng)膜的后面，稱生理性 遠(yuǎn)視。 7、 易感者是指體內(nèi)缺乏對(duì)某種傳染病的免疫力或免疫力較弱，病原 體侵入后

3、可能發(fā)病的人。 8、 終末消毒是指病人隔離后，對(duì)他原來(lái)的活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行一次徹底的 消毒。 9、 優(yōu)勢(shì)原則是指人們?cè)诠ぷ骰驅(qū)W習(xí)時(shí)，大腦皮層中經(jīng)常有一個(gè)占優(yōu) 勢(shì)的“興奮灶”，它能把與之有關(guān)的剌激都吸收到這一方面來(lái)，而 其它鄰近部位則處于抑制狀態(tài)。人們的學(xué)習(xí)或工作效率與相關(guān)部分 的大腦皮層是否處于興奮狀態(tài)有密切關(guān)系。 10、 屏氣發(fā)作又稱呼吸暫停癥，該癥的主要特征是嬰幼兒在情緒急 劇變化時(shí)出現(xiàn)呼吸暫停的現(xiàn)象。 二、 簡(jiǎn)答題 1、 如何培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習(xí)慣： 按時(shí)定位進(jìn)餐，定量進(jìn)餐，合理安排幼兒零食，精心調(diào)配食物，不 偏食不挑食，注意家庭食物圈，就餐情緒愉快。 2、 學(xué)前兒

4、童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要點(diǎn)。 （1）養(yǎng)成用鼻呼吸的習(xí)慣，不要用嘴呼吸。（2）教給正確揖鼻涕 和打噴嚏的方法。（3）保護(hù)嗓子，不大聲叫喊。（4）養(yǎng)成專(zhuān)心吃 飯的好習(xí)慣，不邊吃飯邊說(shuō)話。（5）保持室內(nèi)通風(fēng)換氣，開(kāi)展戶外 活動(dòng)和體育鍛煉。 3、 嬰幼兒?jiǎn)渭冃苑逝值脑蚝皖A(yù)防措施。 病因；1不良飲食習(xí)慣2不良生活方式 3遺傳因素 4不正確的 養(yǎng)育方式 護(hù)理及預(yù)防：1適當(dāng)改變飲食習(xí)慣增加運(yùn)動(dòng)2不暴飲暴食細(xì)嚼慢咽 定時(shí)進(jìn)餐 3學(xué)前兒童體重切忌服用減肥藥物 4、 維護(hù)和促進(jìn)心理健康的措施： （1）改善環(huán)境。（2）開(kāi)展心理咨詢。 （3）加強(qiáng)保健措施，促進(jìn)健康。（4）對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育

5、。 5、 學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn) （1）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速：腦細(xì)胞數(shù)目一歲后不再增長(zhǎng)，但腦細(xì)胞突 起越來(lái)越復(fù)雜；神經(jīng)纖維髓鞘化逐漸形成；（2）容易興奮，容易疲 勞；（3）需較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間；（4）腦的耗氧量大；（5）腦細(xì)胞能 利用的能量來(lái)源單一。 三、 論述題 1、托幼園所衛(wèi)生保健工作的根本任務(wù)是在集居的條件下保障和促進(jìn) 幼兒的身心健康。保健工作的具體任務(wù)是： （1） 建立合理的生活制度，加強(qiáng)生活護(hù)理及教養(yǎng)，促進(jìn)入托（園） 兒童的身心健康； （2） 重視營(yíng)養(yǎng)管理，為兒童提供合理的膳食，滿足入托（園）兒童 生長(zhǎng)發(fā)育的需要，防止發(fā)生各種營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾??； (3) 建立健康

6、檢查制度，并對(duì)兒童進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn) 題及時(shí)進(jìn)行醫(yī)學(xué)矯治； (4) 貫徹“預(yù)防為主”的方針，做好預(yù)防接種、消毒隔離等項(xiàng)工 作，控制及降低傳染病的發(fā)病率； (5) 開(kāi)展體格鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)及抗病能力； (6) 開(kāi)展安全教育，采取相應(yīng)的安全措施，防止意外事故的發(fā)生； (7) 創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，園舍、場(chǎng)地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生 和教育的要求； (8) 培養(yǎng)兒童，使之具有良好衛(wèi)生生活習(xí)慣、健康的適應(yīng)性行為及 良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。 2.體格鍛煉對(duì)身體的作用： (1) 使心臟供血良好，血管彈性增強(qiáng) 經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可增強(qiáng)心臟的生理功能，表現(xiàn)在心肌收縮 力加

7、強(qiáng)，每次搏動(dòng)輸出血量增加，能耐受劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)心率的加 快，而且安靜下來(lái)心率能較快恢復(fù)正常。 (2) 肺功能增強(qiáng) 肌肉活動(dòng)所產(chǎn)生的二氧化碳，能刺激呼吸中樞，使呼吸加深加 快，以促進(jìn)二氧化碳的排出及氧氣的吸入。呼吸肌經(jīng)受鍛煉， 肺活量增加，肺泡剩余的氣體量減少。經(jīng)常參加體格鍛煉的兒 童，呼吸深度加大；缺乏鍛煉的兒童，呼吸表淺，稍一活動(dòng)就 氣喘吁吁，而氣體交換量并不大。 (3) 促進(jìn)新陳代謝 鍛煉時(shí)的能量消耗，比安靜時(shí)大得多。能量的消耗促進(jìn)了消化 吸收功能，并增進(jìn)兒童食欲。鍛煉時(shí)加強(qiáng)了呼吸運(yùn)動(dòng)，膈肌的活 動(dòng)范圍加大，腹肌的力量增加，也對(duì)消化吸收有利。 (4) 強(qiáng)筋壯骨 長(zhǎng)期鍛煉能使肌肉活動(dòng)和耐力提高，關(guān)節(jié)活動(dòng)更靈活，骨密質(zhì) 增厚，骨更加粗壯堅(jiān)固。 (5) 提高神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)能力 體格鍛煉的每個(gè)動(dòng)作都以刺激的方式作用于神經(jīng)系統(tǒng)，可增強(qiáng) 神經(jīng)活動(dòng)的平衡性和靈活性。兒童在參加體格鍛煉后，精神飽 滿，靈敏性和應(yīng)激力都有所提高。鍛煉可刺激多種激素的分 泌，如生長(zhǎng)激素、皮質(zhì)激素等，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育起促進(jìn)作用。