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1、教學(xué)基本信息
課題
中班美術(shù)活動(dòng)《小小建筑師》
☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。
☆教材分析
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將不同的圖形結(jié)合在一起，使幼兒有初步的立體結(jié)構(gòu)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，提高幼兒動(dòng)手能力。將生活中的觀察運(yùn)用在手工制作中。廢物利用使幼兒更加熱愛(ài)生活。
☆學(xué)情分析
教師通過(guò)展示制作，將房屋的制作過(guò)程展示出來(lái)，讓幼兒更加理解房屋的結(jié)構(gòu)及其制作。由于幼兒身心發(fā)展不同，部分幼兒制作較困難。
☆教學(xué)目標(biāo)
1. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
2. 培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致
2、，獨(dú)立的操作習(xí)慣。
☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1鍛煉幼兒動(dòng)腦，動(dòng)手獨(dú)立操作的習(xí)慣。
2,幼兒實(shí)際操作中，需對(duì)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)輔導(dǎo)。
☆教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：
１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。
?。ǎ保?１筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）
（２）４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹
3、塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
（３） １筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
?。玻舻睹咳艘话?，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好 １（３）， 中 ?。保ǎ玻?， 差 １（１）活動(dòng)過(guò)程一． 引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好？
二
4、． 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
?。?小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門(mén)、窗）(1)．你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
(2)欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶？（４） 每座房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？長(zhǎng)方形的門(mén)，如： 兩種圖形組成的門(mén)。
（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼
5、畫(huà)，欣賞老師的作品。
１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶。）３．如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰(shuí)?。浚ü膭?lì)幼兒大膽想象。）
四.、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，
6、然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五、.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
１．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六.、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.
☆板書(shū)設(shè)計(jì)
將制作好的作品貼在黑板上
☆學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
☆教學(xué)反思
活動(dòng)中，我慢慢地讓孩子自己看圖紙來(lái)制作，從孩子們的制作來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)孩子們基本上能夠看懂圖紙，知道黑線是要剪掉的，灰點(diǎn)是粘貼的，也了解了虛線、正折、反面折的圖意，慢慢地提升孩子分析問(wèn)題的能力。為了養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，我也請(qǐng)孩子練習(xí)“把廢紙連成一張紙”的本領(lǐng)，保持桌地面的整潔。
讓我們?cè)诮M織幼兒手工活動(dòng)時(shí)給予廣闊的思維空間和充裕的操作時(shí)間、調(diào)動(dòng)起他們?nèi)砥鞴俚姆e極性，讓孩子有效地輕松地活動(dòng)。
.現(xiàn)在手工活動(dòng)中，因材施教甚為重要。教師應(yīng)是好創(chuàng)意的支持者、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、幼兒創(chuàng)作的鼓勵(lì)者。幼兒在活動(dòng)中急需教師的肯定和幫助，如果教師能及時(shí)傾聽(tīng)幼兒的想法，給予支持和幫助，那么幼兒會(huì)順利完成任務(wù)的。
中班美術(shù)活動(dòng)《小小建筑師》
