《《認(rèn)識(shí)幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 《認(rèn)識(shí)幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)
五接小學(xué) 李霞
教學(xué)內(nèi)容：教科書第14頁例題，第14～15頁“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動(dòng)、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。
2、在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、左、右”這些詞語與“第幾”相結(jié)合描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。
2、教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用幾和第幾來回答生活中的實(shí)際問題。
設(shè)計(jì)意圖：幾和第幾是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法, “幾”表示事物有多少, “第幾”是事物排列的順序號(hào)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，年齡偏小，方位感還較差，對(duì)“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”區(qū)別起來還有一定的困難。在設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容時(shí)，我想先通過排隊(duì)買票的場景，讓學(xué)生直接觀察，數(shù)數(shù)，看到一共5人在買票，戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在第幾個(gè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí) “幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們?cè)谇耙还?jié)數(shù)學(xué)課上看到有幾位小朋友在為慶祝教師節(jié)表演節(jié)目，表現(xiàn)了他們對(duì)老師的的尊敬。我們
3、小朋友不但要尊敬老師，在家里尊敬爺爺奶奶，爸爸媽媽，在社會(huì)上也要尊敬老人。有一天，電影院里放好看的電影，幾個(gè)小朋友在排隊(duì)買票。這時(shí)來了一位老爺爺，小朋友就讓老爺爺排在最前面。（出示主題圖）我們今天就利用這幅圖來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，大家說好不好？
二、學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例題
（1）提問：圖上有幾個(gè)人在買票？誰排在最前面，誰排在最后面？
（2）提問：從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？
（3）談話：反過來說：排在第2的是誰，指幾個(gè)人？排在第5的是誰，指幾個(gè)人？
（4）提問：看了圖，你還可以說出什么？（自己輕聲說，說后交流）
提問：排在前3個(gè)的是那幾個(gè)人？后4個(gè)的是
4、那幾個(gè)人？誰排在第4------
2、“想想做做”第1題。
過渡：小明、小麗要進(jìn)動(dòng)物園要做對(duì)點(diǎn)燈籠的游戲才行？你想試一試嗎？
（1）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答。
○●○○○問：點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？你是怎么數(shù)的？
注意數(shù)的時(shí)候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。
○○○●○問：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？
○○○●●問：從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠？
（2）老師提要求學(xué)生涂色。
OOOOO左邊第3個(gè)，
OOOOO左邊3個(gè)。
OOOOO右邊第2個(gè)，
OOOOO右邊2個(gè)。
問：這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎？
（3）書上練習(xí)。
過渡：大家都想來點(diǎn)燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂。
從左邊起點(diǎn)4
5、個(gè)燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色
從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠？（○○○●○）
3、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的排隊(duì)買票的圖中一共有幾個(gè)人？（5個(gè)）第一行涂色一共圖幾個(gè)（4個(gè)）這里的5和4是表示幾個(gè)人，我們稱它們?yōu)椤皫住?，戴帽子的小男孩排在?個(gè)，不戴帽子的男孩排在第5個(gè)，還有第二行涂第4個(gè)，這里的第2，第5、第4我們稱他們?yōu)椤暗趲住?。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾。（板書：幾和第幾）
二、組織練習(xí)
1、“想想做做”第2題（左圖）。
過渡：小明買好票來找小麗
（1）問：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的？（同桌討論后交流）
指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。
（2）問：如果小
6、麗住在3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個(gè)陽臺(tái)？
2、“想想做做”第2題。
過渡：來到動(dòng)物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。
問：同學(xué)們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個(gè)問題交給小組討論，每組選個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們討論出的答案）
得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。
問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？讓我們來看一看。
3、“想想做做”第4題。
過渡：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！
問：上山的動(dòng)物有幾只？誰第一？誰第二？
問：下山的動(dòng)物有幾只？誰第一？誰第二？
4、“想想做做”第5題。
7、
問：4號(hào)車前面有幾輛車？是哪些車？
問：5號(hào)車前面是幾號(hào)車？后面又是幾號(hào)車？
問：4號(hào)車前面是幾號(hào)車？后面又是幾號(hào)車？
問：除了這幾個(gè)問題外，你還想到什么考考大家？（小組討論）
交流：1號(hào)車前面是5號(hào)車；5號(hào)車前面是2號(hào)車；1號(hào)車后面是4號(hào)車和3號(hào)車；前3名的是2號(hào)、5號(hào)、1號(hào)車；最后一名是3號(hào)車……
追問：剛才說的是前3名和第3名一樣嗎？為什么？
5、談話：在一次跑步比賽中，小象、小豬、小狗站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，你知道他們各是第幾名嗎?你是怎么知道的？（同桌交流后指明回答）
小結(jié)：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個(gè)，“第幾”只表示其中的某一個(gè)。
6、你能說一句帶有“幾”或“第幾”的話嗎？在我們身邊找一找，說一說。
學(xué)生自由發(fā)言回答
三、總結(jié)全課
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？安排學(xué)生相互說一說，再交流。
《認(rèn)識(shí)幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)
