《認識幾和第幾》教學設計

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1、 《認識幾和第幾》教學設計 五接小學 李霞 教學內(nèi)容：教科書第14頁例題，第14～15頁“想想做做”的習題。 教學目標： 1、讓學生經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。 2、在具體的情境中練習運用“上、下、前、后、左、右”這些詞語與“第幾”相結合描述物體的位置，培養(yǎng)學生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。 3、讓學生在學習活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。

2、教學重點：區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實際中運用。 教學難點：靈活運用幾和第幾來回答生活中的實際問題。 設計意圖：幾和第幾是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法, “幾”表示事物有多少, “第幾”是事物排列的順序號。對于剛入學的學生，年齡偏小，方位感還較差，對“幾個”和“第幾個”區(qū)別起來還有一定的困難。在設計這部分內(nèi)容時，我想先通過排隊買票的場景，讓學生直接觀察，數(shù)數(shù)，看到一共5人在買票，戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在第幾個，讓學生認識 “幾個”和“第幾個”的區(qū)別。 教學過程： 一、談話導入 同學們在前一節(jié)數(shù)學課上看到有幾位小朋友在為慶祝教師節(jié)表演節(jié)目，表現(xiàn)了他們對老師的的尊敬。我們

3、小朋友不但要尊敬老師，在家里尊敬爺爺奶奶，爸爸媽媽，在社會上也要尊敬老人。有一天，電影院里放好看的電影，幾個小朋友在排隊買票。這時來了一位老爺爺，小朋友就讓老爺爺排在最前面。（出示主題圖）我們今天就利用這幅圖來學習數(shù)學知識，大家說好不好？ 二、學習新知 1、教學例題 （1）提問：圖上有幾個人在買票？誰排在最前面，誰排在最后面？ （2）提問：從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？ （3）談話：反過來說：排在第2的是誰，指幾個人？排在第5的是誰，指幾個人？ （4）提問：看了圖，你還可以說出什么？（自己輕聲說，說后交流） 提問：排在前3個的是那幾個人？后4個的是

4、那幾個人？誰排在第4------ 2、“想想做做”第1題。 過渡：小明、小麗要進動物園要做對點燈籠的游戲才行？你想試一試嗎？ （1）老師點燈籠學生回答。 ○●○○○問：點的是第幾個燈籠？你是怎么數(shù)的？ 注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。 ○○○●○問：現(xiàn)在點的是第幾個燈籠？ ○○○●●問：從右邊看點了幾個燈籠？ （2）老師提要求學生涂色。 OOOOO左邊第3個， OOOOO左邊3個。 OOOOO右邊第2個， OOOOO右邊2個。 問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？ （3）書上練習。 過渡：大家都想來點燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂。 從左邊起點4

5、個燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色 從左邊起點第4個燈籠？（○○○●○） 3、小結：剛才我們學習的排隊買票的圖中一共有幾個人？（5個）第一行涂色一共圖幾個（4個）這里的5和4是表示幾個人，我們稱它們?yōu)椤皫住保髅弊拥男∧泻⑴旁诘?個，不戴帽子的男孩排在第5個，還有第二行涂第4個，這里的第2，第5、第4我們稱他們?yōu)椤暗趲住?。這就是我們今天要學習的內(nèi)容：幾和第幾。（板書：幾和第幾） 二、組織練習 1、“想想做做”第2題（左圖）。 過渡：小明買好票來找小麗 （1）問：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的？（同桌討論后交流） 指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。 （2）問：如果小

6、麗住在3樓應該出現(xiàn)在哪個陽臺？ 2、“想想做做”第2題。 過渡：來到動物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。 問：同學們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學匯報你們討論出的答案） 得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。 問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？讓我們來看一看。 3、“想想做做”第4題。 過渡：動物園里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！ 問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？ 問：下山的動物有幾只？誰第一？誰第二？ 4、“想想做做”第5題。

7、 問：4號車前面有幾輛車？是哪些車？ 問：5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？ 問：4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？ 問：除了這幾個問題外，你還想到什么考考大家？（小組討論） 交流：1號車前面是5號車；5號車前面是2號車；1號車后面是4號車和3號車；前3名的是2號、5號、1號車；最后一名是3號車…… 追問：剛才說的是前3名和第3名一樣嗎？為什么？ 5、談話：在一次跑步比賽中，小象、小豬、小狗站在了領獎臺上，你知道他們各是第幾名嗎?你是怎么知道的？（同桌交流后指明回答） 小結：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個，“第幾”只表示其中的某一個。 6、你能說一句帶有“幾”或“第幾”的話嗎？在我們身邊找一找，說一說。 學生自由發(fā)言回答 三、總結全課 通過今天這節(jié)課的學習，你知道了什么？安排學生相互說一說，再交流。