樹葉兒飄飄作文

上傳人:飛****9 文檔編號(hào):53369089 上傳時(shí)間:2022-02-10 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):7 大?。?1.09KB
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1、樹葉兒飄飄 歌曲《樹葉兒飄飄》曲調(diào)優(yōu)美,具有描繪性,擬人化的歌詞充滿童趣。 前四小節(jié)寫景,描述樹葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、 螞蟻和小魚兒。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”的動(dòng)態(tài),用模進(jìn)表現(xiàn)樹葉蕩 高后飄落,然后節(jié)奏均勻地盤旋運(yùn)動(dòng),歸于主音。插入的“噢噢”在高音 區(qū)的屬音上,孩子聰明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問的回答。后 五小節(jié)的旋律是從前面四小節(jié)變化出來的,用巧妙的比喻贊美樹葉有 情。歌里不但聽不到悲秋的老調(diào)與傷感,而且洋溢著人與自然的友情 與關(guān)懷,感人至深。 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),本課緊扣“我愛秋天”的主題,設(shè)計(jì)了唱歌、 聽賞、語(yǔ)言交流、歌表演等活動(dòng),調(diào)動(dòng)

2、學(xué)生多感官參與并體驗(yàn)音樂給 人們帶來的樂趣,讓學(xué)生在看、唱、動(dòng)、聽等活動(dòng)中訓(xùn)練多種能力。 教學(xué)內(nèi)容: 1、唱:樹葉兒飄飄 2、聽:八月桂花遍地開 教學(xué)目標(biāo): 1、能用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音演唱《樹葉兒飄飄》,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之 情。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與“視、聽、唱、動(dòng)”等音樂活動(dòng),充分感受秋天的 美麗,豐富音樂體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn):用抒情的美好的聲音表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)切分音及跳進(jìn)音程。 設(shè)計(jì)理念: 秋天來了,天氣越來越?jīng)?,有的落葉樹的葉子變黃了,一片一片的樹 葉被秋風(fēng)一吹像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來,孩子們很感興趣, 這首歌曲用擬人的手法表現(xiàn)了自然界的變

3、化,生動(dòng)有趣,學(xué)生容易理 解、掌握。我通過本次活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受到不同的情感 體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、懂得感恩、學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的美 好情感。 教學(xué)思路: 本課用“歌謠”串聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠,讓學(xué)生感受秋天的美麗, 體會(huì)人與自然的和諧。用演唱歌曲形式,使學(xué)生熱愛生活,熱愛大自 然、喜歡民族音樂;用感受二胡獨(dú)奏曲的形式,是學(xué)生了解二胡和河 北吹歌,喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué) 到一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)。發(fā)揮學(xué)生的想象力,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué) 習(xí)的氛圍。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、彩紙 教學(xué)過程: 一、律動(dòng)進(jìn)課堂 1.創(chuàng)設(shè)情境,激

4、發(fā)興趣 師:同學(xué)們,請(qǐng)用你靈敏的鼻子輕輕的聞一聞,你聞到了什么味道?生:香味。 師:這是什么香味呢? 生:桂花的香味。 師出示圖片,談話:多么美的花啊,多么誘人的香味?。」鸹ㄉ畹脫P(yáng)中人民的喜愛,大多數(shù)小朋友的家前屋后都種著桂花呢,而且桂花還是我們揚(yáng)中的市花哦! 【設(shè)計(jì)意圖:通過看圖、賞圖,激發(fā)學(xué)生的興趣為本節(jié)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開端?!壳锾焓敲利惖募竟?jié),是豐收的季節(jié)。下面我們來聽一首贊美秋天的歌曲。播放《八月桂花遍地開》。同學(xué)們聽出是什么樂器演奏的嗎?對(duì)了,是二胡。師出示一把二胡,并簡(jiǎn)介它是一種弓弦樂器,發(fā)音持續(xù)不斷,接近人聲,有很強(qiáng)的表現(xiàn)力,特別適合演奏柔和、細(xì)致的抒情作品,深受大家歡

5、迎。 【設(shè)計(jì)意圖:用形象、直觀的方法再次吸引學(xué)生的注意力?!繋煟哼@首歌最早產(chǎn)生于戰(zhàn)爭(zhēng)年代,那個(gè)時(shí)代的秋天也很美,桂花開放的時(shí)候,人們敲鑼打鼓,張燈結(jié)彩,做什么?送親人參軍,歌曲表現(xiàn)了人民群眾對(duì)工農(nóng)政府的熱情擁戴,對(duì)革命前途的無比樂觀,樂曲情緒歡快熱烈。 (多媒體演示戰(zhàn)爭(zhēng)年代載歌載舞的歡慶場(chǎng)面,同時(shí)播放歌曲。) 【設(shè)計(jì)意圖:活躍課堂氣氛,感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代熱火朝天的生活和歌曲熱 烈歡快的情緒?!? 師:讓我們也跳起來,共同感受這首樂曲帶給我們的歡快而又高興的情緒。 (師生齊走秧歌步,加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作) 2、師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),白云白,藍(lán)天高,菊花開放蘋果笑, 大樹爺爺搖啊搖,把美麗的

6、樹葉灑向大地,你們猜猜,有誰(shuí)會(huì)看見這 些飄落的樹葉? (多媒體演示歌詞中相應(yīng)景物:藍(lán)天、白云、菊花、飄著的樹葉、飛 翔的鳥兒、爬行的螞蟻、水中游著的魚兒,以歌曲音樂作伴奏。) (學(xué)生回答問題時(shí)音樂暫停) 師:它們看見飄落的樹葉后會(huì)把樹葉當(dāng)做什么? (學(xué)生回答,可以任意想象) 師:同學(xué)們的想象力真豐富,讓我們一起來看看歌曲《樹葉兒飄飄》 中小動(dòng)物都干什么了? (多媒體出示歌詞,并播放歌曲的范唱)。 學(xué)生尋找答案。 【設(shè)計(jì)意圖:通過媒體演示,吸引學(xué)生的注意力,充分發(fā)揮學(xué)生的想 像能力和思維能力?!? (學(xué)生回答) 3、師:大樹爺爺多么無私呀,它把美麗的樹葉送給小燕子??…

7、6誰(shuí)來 有感情地為大家朗讀第一段歌詞? (指名一學(xué)生朗讀,教師彈琴伴奏,提示學(xué)生要按歌曲節(jié)奏朗讀) 師:你讀得真好!讓我們大家學(xué)著你,齊讀第一、二段歌詞。 (生齊讀,教師彈琴伴奏) 4、師:下面,讓我們邊聽音樂,邊用自已的巧手撕出你喜歡的樹葉。 是在黑板上畫上大樹的主干。生貼上樹葉。 (第二次聽范唱,師生在音樂聲中用自己準(zhǔn)備的彩紙撕出各種各樣的 樹葉)。 【設(shè)計(jì)意圖:音美勞結(jié)合,集審美與創(chuàng)造為一體,既具藝術(shù)性趣味性, 又使范唱發(fā)揮了應(yīng)有的作用,使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中不斷地聆聽,由生 疏而熟悉,為學(xué)習(xí)歌曲作了鋪墊?!? 5、師:大樹爺爺無私地奉獻(xiàn)了自己,那我們要用怎樣的心情學(xué)唱

8、這首 歌? (學(xué)生回答) 師:現(xiàn)在讓我們懷著對(duì)樹爺爺?shù)臒釔壑椋蠋煂W(xué)唱這首歌。 (教唱1至2遍)。 師:在剛才的學(xué)唱過程中,你覺得哪一句最好聽?哪一句不太好唱? (請(qǐng)我們到南方去過冬。。。。)多媒體展示重點(diǎn)樂句和附點(diǎn)二分音符。 (學(xué)生發(fā)言,教師展示略講切分音、附點(diǎn)四分音符、全音符,) 師:歌曲的結(jié)束句和每段的結(jié)尾有什么不同?邊講邊范唱。(多媒體展 示) 師:同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋,說得有道理。馮老師再補(bǔ)充一點(diǎn),唱每一小 節(jié)的第一拍要有力度,時(shí)值要唱足,咬字要清楚(范唱)。讓我們按照 大家討論的方法,把這首歌齊唱一遍。 (學(xué)生齊唱,教師伴奏。) 【設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)歌曲有

9、一定的難度,采用教唱法,再讓學(xué)生自已找 出困難,避免教師的主觀意向,可以有的放矢地解決難點(diǎn),使學(xué)生真 正成為學(xué)習(xí)的主人?!? 6、師:再來聽聽錄音機(jī)里的小朋友是用怎樣的形式來唱這首歌的。 (播放錄音) 生:第一、三段齊唱,第二段獨(dú)唱。 師:我們也來試試,誰(shuí)來獨(dú)唱? (提示學(xué)生注意第一、二段之間不停頓,過門后再唱第三段)。 把你們的樹葉拿出來,現(xiàn)在你們就是可愛的小燕子、小螞蟻和小魚兒, 讓我們邊唱邊表演,好嗎? (播放伴奏音樂,師生共同表演) 【設(shè)計(jì)意圖:以靈活新穎的方式,最大限度地減少唱歌課的枯燥性, 同時(shí)也起到了前后呼應(yīng)的作用,讓手工作品——撕樹葉再次成為本課的 亮點(diǎn)

10、?!? 二、聽賞音樂 師:贊美秋天的歌曲有很多,你還知道哪些? (學(xué)生回答) 師:讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演《小樹葉》 三、師小結(jié) 秋天是個(gè)美麗豐收的季節(jié),它清新、可愛、成熟、熱烈,它是一首詩(shī)、 一幅畫、一支歌,永遠(yuǎn)說不完也唱不完。愿同學(xué)們秋天一樣,每天能 收獲一份秋天般的成功與喜悅! 教后反思:課的開始,我以請(qǐng)學(xué)生觀看葉貼畫,讓學(xué)生觀察制作材料導(dǎo)入課堂,讓學(xué)生感受到落葉也能制作出這么精美的圖畫的,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的愛。以朗讀歌詞順利的導(dǎo)入到歌曲的教學(xué),讓學(xué)生在朗讀的過程中感受到《樹葉兒飄飄》歌詞的美,間接的讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。 一、巧設(shè)問題,解決重難點(diǎn) 通

11、過聽范唱,找出你最喜歡歌曲中的哪一句?你覺得哪一句最難唱?’ 這一教學(xué)環(huán)節(jié),在不知不覺中學(xué)生已經(jīng)找出了歌曲的重難點(diǎn),并通過聽唱、模唱、接唱等方法的練習(xí),使學(xué)生在興趣中掌握了歌曲的重難點(diǎn),這個(gè)辦法我覺得非常好,既可以讓學(xué)生關(guān)注歌曲本身,抓住他們的注意力,又可以切實(shí)的從學(xué)生學(xué)歌的角度出發(fā),很好的解決了重難點(diǎn)。并在教唱的過程中我也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練,為進(jìn)一步學(xué)好歌曲打下了基礎(chǔ)。 二、在教學(xué)中重視體驗(yàn)——參與一一實(shí)踐 通過模仿樹葉飄落的聲音、歌表演、創(chuàng)編歌詞,這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),積 極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。以男生與女生;學(xué)生與老師之間進(jìn)行,比賽”的形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與老師之間的互動(dòng),并通過這幾項(xiàng)音樂活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中,我以音樂為教學(xué)主線,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,我還讓學(xué)生朗讀了秋天的詩(shī)歌,聆聽了秋天的歌曲,觀看了秋天的美景。讓學(xué)生真正感受到秋天的美麗以及帶給我們的快樂。當(dāng)然,還有一些預(yù)期的目標(biāo)完成的不好:學(xué)生還沒有真正的把歌唱好,還不是非常的優(yōu)美,也是自身沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生如何把歌唱好;同時(shí)還要考慮到一節(jié)課內(nèi)容的廣度與深度,這是我在以后的教學(xué)中要思考和改進(jìn)的。

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