《認識計算器及其計算方法》教學(xué)設(shè)計

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1、全椒縣第二實驗小學(xué)備課教案 教材體系：蘇教版 學(xué)科：數(shù)學(xué) 冊數(shù)：8 備課時間：2018.3 課題：認識計算器及其計算方法 主備人：張賢宏 修改人： 教學(xué)內(nèi)容：教科書第40-41頁例1、例2和“練一練”，完成練習(xí)七第1-4題、第9題。 教學(xué)目標： 1 .初步了解計算器上常用的按鍵名稱和功能,初步學(xué)會計算器的基本操作方法, 并能正確 進行大數(shù)目的計算。 2 .使學(xué)生經(jīng)歷認識計算器和用計算器計算的過程，積累一些用計算器計算的經(jīng)驗，提高 運算能力。 3 .使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，初步了解用計算器計算的優(yōu)點，體驗計算器的學(xué)習(xí) 價值，激發(fā)用計算器計算的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

2、。 教學(xué)重點：認識計算器，掌握用計算器進行計算的方法。 教學(xué)難點：利用計算器進行四則混合運算。 教學(xué)準備：課件，計算器 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1 .今天,老師帶來了兩位新朋友（出示兩種不同的計算器） 提問：你們認識嗎？知道它們叫什么名字？ 學(xué)生可能回答：計算機。 教師出示計算機圖，告訴學(xué)生：這是計算機，又叫電腦，它的用處非常 多……剛才我們看到的叫計算器，是專門用來計算的。 再問：你能說說在日常生活中哪些會用到計算器嗎？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：在進行比較復(fù)雜的計算時，人們通常使用計算器。 今天我們就來學(xué)習(xí)用計算器計算（板書課題）。 【設(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的計算器導(dǎo)入

3、新課，厘清計算器與計算機的不 同，使學(xué)生認識到計算器是人們在進行比較復(fù)雜的計算時常用的計算，具。 】 二、交流共享 （一）認識計算器 2 .認識計算器上的兩大區(qū)域 一般計算器都由兩部分組成：一是顯示屏，一是鍵盤（課件展示） 3 .認識計算器上常用的按鍵。 修改案： 自學(xué)課本第40頁的常用按鍵圖，并交流匯報。 3.在自己的計算器上找到這些按鍵，并嘗試操作。 ①開機鍵、關(guān)機鍵、消除鍵。 按“ON鍵，打開計算器；按“ OFF鍵，就關(guān)掉計算器；按“ AC鍵, 顯示屏上的數(shù)字就會全部清除為 0o 說明：科學(xué)計算器上的關(guān)機鍵通常是先按“ shift ”鍵，再按“ AC鍵。 ②運算符

4、號鍵、數(shù)字鍵、等號鍵、小數(shù)點鍵。 【設(shè)計意圖：計算器對于學(xué)生來說并不陌生，所以讓學(xué)生自學(xué)計算器各 部分的名稱，并在自己的計算器上操作感知。這為下面學(xué)習(xí)用計算器計算奠 定基礎(chǔ)?！? (二)學(xué)習(xí)計算器的使用方法 1 .教學(xué)例1。 (1)課件出示教材第40頁例題1:用計算器計算38+27、30X18。 (2)學(xué)生嘗試獨立用計算器計算。 教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。 (3)組織匯報交流。 ①計算38+27。 操作過程： 輸入: □□□□□□ ,可以按照算式的先后順序， 先輸入“ 38”，然后輸入“ +”再輸入“ 27”，最后輸入“=”，這時屏幕上呈現(xiàn) “65”，就是計算結(jié)果。 ②計算

5、30 X 18。 輸入: 口口口□□□ ,可以按照算式的先后順序， 先輸入“ 30”，然后輸入“ x ”再輸入“ 1?,最后輸入“=”，這時屏幕上呈 現(xiàn)“540”，就是計算結(jié)果。 (4)用筆算或口算檢驗計算器算得是否正確。 (5)完成教材第41頁“練一練”第1題。 2 .教學(xué)例2。 (1)課件出示教材第41頁例題2:用計算器計算40000— 165X 182。 (2)思考：算式里有兩種運算，應(yīng)該先算什么？再算什么？ 學(xué)生交流后明確：應(yīng)該先算乘法，再算減法。 (3)學(xué)生獨立用計算器進行計算，并把計算結(jié)果填寫在教材上。 (4)組織交流。 (5)說明：科學(xué)計算器能識別運算順序，可

6、以直接根據(jù)算式的書寫順序 按鍵，而不必根據(jù)運算順序分步操作。 學(xué)生直接計算40000— 165X182,并與分步計算結(jié)果比較。 (6)完成教材第41頁“練一練”第2題。 3 .回顧交流：用計算器計算有什么優(yōu)點？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，再全班交流。 生答師板書：正確 快捷 方便 【設(shè)計意圖：例1教給學(xué)生計算器的按鍵方法，例 2教給學(xué)生按運算順 序計算和用科學(xué)計算器按書寫順序計算的方法，這些都豐富了學(xué)生用計算器 計算的經(jīng)驗，提高了運算能力 1 三、反饋完善 1 .完成教材第43頁“練習(xí)七”第1、2題。 學(xué)生獨立計算，再全班交流。 2 .完成教材第43頁“練習(xí)七”第3題。 1

7、 1)學(xué)生用計算器計算。 2 2)用估算檢驗計算器計算得是否正確。 3 .完成教材第43頁“練習(xí)七”第4題。 4 .閱讀教材第41頁的“你知道嗎” 5 .完成教材第44頁“練習(xí)七”第9題。 用計算器算一算，2000元夠不夠？ 【設(shè)計意圖：用估算檢驗計算器計算得是否正確，既培養(yǎng)了學(xué)生的估算 能力，又與前面用口算或筆算檢驗計算器計算得是否正確互相照應(yīng)，使得口 算、筆算、估算和用計算器計算相得益彰。填寫購物發(fā)票，既培養(yǎng)了學(xué)生用 計算器計算的能力，又溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強了學(xué)生的應(yīng)用意識。 】 四、反思總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 用計算器計算有什么優(yōu)點？ 板書設(shè)計： 認識計算器及其計算方法 開機鍵 ON 40000 —165X182 正 確 關(guān)機鍵 OFF =40000— 30030 快 捷 消除鍵 AC =9970 方便 改錯建 CE 40000 —165X182=9970 教學(xué)反思：