《認(rèn)識(shí)計(jì)算器及其計(jì)算方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《認(rèn)識(shí)計(jì)算器及其計(jì)算方法》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)計(jì)算器及其計(jì)算方法》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、全椒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課教案 教材體系：蘇教版 學(xué)科：數(shù)學(xué) 冊(cè)數(shù)：8 備課時(shí)間：2018.3 課題：認(rèn)識(shí)計(jì)算器及其計(jì)算方法 主備人：張賢宏 修改人： 教學(xué)內(nèi)容：教科書第40-41頁例1、例2和“練一練”，完成練習(xí)七第1-4題、第9題。 教學(xué)目標(biāo)： 1 .初步了解計(jì)算器上常用的按鍵名稱和功能,初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的基本操作方法, 并能正確 進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算。 2 .使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)計(jì)算器和用計(jì)算器計(jì)算的過程，積累一些用計(jì)算器計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，提高 運(yùn)算能力。 3 .使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，初步了解用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)計(jì)算器的學(xué)習(xí) 價(jià)值，激發(fā)用計(jì)算器計(jì)算的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

2、。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算器，掌握用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行四則混合運(yùn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)算器 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1 .今天,老師帶來了兩位新朋友（出示兩種不同的計(jì)算器） 提問：你們認(rèn)識(shí)嗎？知道它們叫什么名字？ 學(xué)生可能回答：計(jì)算機(jī)。 教師出示計(jì)算機(jī)圖，告訴學(xué)生：這是計(jì)算機(jī)，又叫電腦，它的用處非常 多……剛才我們看到的叫計(jì)算器，是專門用來計(jì)算的。 再問：你能說說在日常生活中哪些會(huì)用到計(jì)算器嗎？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：在進(jìn)行比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，人們通常使用計(jì)算器。 今天我們就來學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算（板書課題）。 【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的計(jì)算器導(dǎo)入

3、新課，厘清計(jì)算器與計(jì)算機(jī)的不 同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算器是人們?cè)谶M(jìn)行比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)常用的計(jì)算，具。 】 二、交流共享 （一）認(rèn)識(shí)計(jì)算器 2 .認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的兩大區(qū)域 一般計(jì)算器都由兩部分組成：一是顯示屏，一是鍵盤（課件展示） 3 .認(rèn)識(shí)計(jì)算器上常用的按鍵。 修改案： 自學(xué)課本第40頁的常用按鍵圖，并交流匯報(bào)。 3.在自己的計(jì)算器上找到這些按鍵，并嘗試操作。 ①開機(jī)鍵、關(guān)機(jī)鍵、消除鍵。 按“ON鍵，打開計(jì)算器；按“ OFF鍵，就關(guān)掉計(jì)算器；按“ AC鍵, 顯示屏上的數(shù)字就會(huì)全部清除為 0o 說明：科學(xué)計(jì)算器上的關(guān)機(jī)鍵通常是先按“ shift ”鍵，再按“ AC鍵。 ②運(yùn)算符

4、號(hào)鍵、數(shù)字鍵、等號(hào)鍵、小數(shù)點(diǎn)鍵。 【設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算器對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，所以讓學(xué)生自學(xué)計(jì)算器各 部分的名稱，并在自己的計(jì)算器上操作感知。這為下面學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算奠 定基礎(chǔ)?！? (二)學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用方法 1 .教學(xué)例1。 (1)課件出示教材第40頁例題1:用計(jì)算器計(jì)算38+27、30X18。 (2)學(xué)生嘗試獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算。 教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 (3)組織匯報(bào)交流。 ①計(jì)算38+27。 操作過程： 輸入: □□□□□□ ,可以按照算式的先后順序， 先輸入“ 38”，然后輸入“ +”再輸入“ 27”，最后輸入“=”，這時(shí)屏幕上呈現(xiàn) “65”，就是計(jì)算結(jié)果。 ②計(jì)算

5、30 X 18。 輸入: 口口口□□□ ,可以按照算式的先后順序， 先輸入“ 30”，然后輸入“ x ”再輸入“ 1?,最后輸入“=”，這時(shí)屏幕上呈 現(xiàn)“540”，就是計(jì)算結(jié)果。 (4)用筆算或口算檢驗(yàn)計(jì)算器算得是否正確。 (5)完成教材第41頁“練一練”第1題。 2 .教學(xué)例2。 (1)課件出示教材第41頁例題2:用計(jì)算器計(jì)算40000— 165X 182。 (2)思考：算式里有兩種運(yùn)算，應(yīng)該先算什么？再算什么？ 學(xué)生交流后明確：應(yīng)該先算乘法，再算減法。 (3)學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并把計(jì)算結(jié)果填寫在教材上。 (4)組織交流。 (5)說明：科學(xué)計(jì)算器能識(shí)別運(yùn)算順序，可

6、以直接根據(jù)算式的書寫順序 按鍵，而不必根據(jù)運(yùn)算順序分步操作。 學(xué)生直接計(jì)算40000— 165X182,并與分步計(jì)算結(jié)果比較。 (6)完成教材第41頁“練一練”第2題。 3 .回顧交流：用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再全班交流。 生答師板書：正確 快捷 方便 【設(shè)計(jì)意圖：例1教給學(xué)生計(jì)算器的按鍵方法，例 2教給學(xué)生按運(yùn)算順 序計(jì)算和用科學(xué)計(jì)算器按書寫順序計(jì)算的方法，這些都豐富了學(xué)生用計(jì)算器 計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，提高了運(yùn)算能力 1 三、反饋完善 1 .完成教材第43頁“練習(xí)七”第1、2題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再全班交流。 2 .完成教材第43頁“練習(xí)七”第3題。 1

7、 1)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。 2 2)用估算檢驗(yàn)計(jì)算器計(jì)算得是否正確。 3 .完成教材第43頁“練習(xí)七”第4題。 4 .閱讀教材第41頁的“你知道嗎” 5 .完成教材第44頁“練習(xí)七”第9題。 用計(jì)算器算一算，2000元夠不夠？ 【設(shè)計(jì)意圖：用估算檢驗(yàn)計(jì)算器計(jì)算得是否正確，既培養(yǎng)了學(xué)生的估算 能力，又與前面用口算或筆算檢驗(yàn)計(jì)算器計(jì)算得是否正確互相照應(yīng)，使得口 算、筆算、估算和用計(jì)算器計(jì)算相得益彰。填寫購物發(fā)票，既培養(yǎng)了學(xué)生用 計(jì)算器計(jì)算的能力，又溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 】 四、反思總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？ 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)計(jì)算器及其計(jì)算方法 開機(jī)鍵 ON 40000 —165X182 正 確 關(guān)機(jī)鍵 OFF =40000— 30030 快 捷 消除鍵 AC =9970 方便 改錯(cuò)建 CE 40000 —165X182=9970 教學(xué)反思：