八年級政治 正確認識從重心理與好奇心 課件

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1、 在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽決賽中，小澤征爾按照評在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽決賽中，小澤征爾按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就留下來重新演奏，但初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就留下來重新演奏，但還是不對，他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和還是不對，他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會權威人士堅持說樂譜沒問題，是他錯了。面對一大評委會權威人士堅持說樂譜沒問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人才，小澤征爾思考再三，最后斬釘截批音樂大師和權威人才，小澤征爾思考再三，最后斬釘截鐵地大

2、聲說：鐵地大聲說：“不，一定是樂譜錯了！不，一定是樂譜錯了！”語音剛落，評委語音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委的精心設計的奪魁。原來，這是評委的精心設計的“圈套圈套”！ 提問：看了提問：看了“小澤征爾故事小澤征爾故事”，你有何感想？你有何感想？ 【解惑明理解惑明理】 小明是一位即將升入高一的學生，就在開學前夕，小明是一位即將升入高一的學生，就在開學前夕，他遇到了一系列的煩惱和困惑。他遇到了一系列的煩惱和困惑。困惑之一：困惑之一： 小明中考成績離省重點中學分數(shù)線僅差小明中考成績離省重點中學分數(shù)線僅

3、差2 2分，如分，如果選擇這所學校，則需要交納擇校費果選擇這所學校，則需要交納擇校費8 8萬元；面對都萬元；面對都是普通工人年收入不足是普通工人年收入不足1 1萬元的父母，小明陷入了兩萬元的父母，小明陷入了兩難的抉擇之中難的抉擇之中困惑之二：困惑之二： 小明由于受到周圍同學的影響，硬是向父母要錢小明由于受到周圍同學的影響，硬是向父母要錢買了名牌山地車、新款手機、優(yōu)質(zhì)買了名牌山地車、新款手機、優(yōu)質(zhì)MP3MP3，但卻很少花，但卻很少花錢去買課外閱讀書。為此，爸爸批評小明是沒有自己錢去買課外閱讀書。為此，爸爸批評小明是沒有自己頭腦的頭腦的“瘸子瘸子”，小明有點找不著北。，小明有點找不著北。 你認為，

4、小明的困惑主要是什么原因你認為，小明的困惑主要是什么原因產(chǎn)生的？如何解決？產(chǎn)生的？如何解決？你要成為你自己你要成為你自己既然成為一粒種子既然成為一粒種子, ,就要萌發(fā)出希冀的尖芽；就要萌發(fā)出希冀的尖芽；既然要成為一個音符既然要成為一個音符 ，就要奏響屬于自己的旋律；就要奏響屬于自己的旋律；既然成為有生命的靈魂，既然成為有生命的靈魂，就要放射出奪目的光芒。就要放射出奪目的光芒。教師寄語教師寄語 有的人對有的人對“從眾從眾”持否定態(tài)度。其實它具持否定態(tài)度。其實它具有兩重性：消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛有兩重性：消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無主見和墨守陳思維，扼殺創(chuàng)造力

5、，使人變得無主見和墨守陳規(guī)；但也有積極的一面，即有助于學習他人的規(guī)；但也有積極的一面，即有助于學習他人的智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會等。如誤會等。 正確認識從眾心理正確認識從眾心理“潘多拉潘多拉”魔盒魔盒 從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災。否則，人類將要遭到滅頂之災?！边@人開始嚇了這人開始嚇了一跳，沒敢打開盒

6、子，可總在想：這盒子里面究一跳，沒敢打開盒子，可總在想：這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力量呢？最終他經(jīng)受不住好奇心的驅(qū)使，打開了盒量呢？最終他經(jīng)受不住好奇心的驅(qū)使，打開了盒子。結果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類子。結果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災難。原來這是一就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災難。原來這是一個個“潘多拉潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。魔盒，里面裝的都是邪惡。啟思園啟思園“潘多拉潘多拉”魔盒給我們什么啟示？魔盒給我們什么啟示？這樣的好奇心能夠保持嗎？這樣的好奇心能夠保持嗎？請問：請問： 我們應該如何正確對待好奇心呢？我們應該如何正確對待好奇心呢？ 一方面，要在道德和法律允許的范一方面，要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探索，發(fā)揮其積極作用；另一圍內(nèi)積極探索，發(fā)揮其積極作用；另一方面，要克制超越道德和法律規(guī)范的好方面，要克制超越道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響。奇心，防止其消極影響。1. 你曾對哪些事情產(chǎn)生過好奇？你曾對哪些事情產(chǎn)生過好奇？ 2. 好奇心給你的學習、生活等方面帶來了好奇心給你的學習、生活等方面帶來了怎樣的影響怎樣的影響?3. 你是否愿意永遠擁有好奇心？請說說你你是否愿意永遠擁有好奇心？請說說你的理由。的理由。