部編語文七上知識點

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1、 部編語文七上知識點 　　部編語文七上知識點 　　第一單元 　　語文知識： 　?、胖熳郧濉洞骸?、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄?！?、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》)》一般性文學(xué)常識(出處、作者)：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識; 　　⑵修辭方法：比喻、比擬 　?、窃~性：名詞 　　⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象 　?、?開頭的結(jié)構(gòu)作用[開篇點題，領(lǐng)起下文]、關(guān)鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》) 　?、世首x的方法：重音與停連 　　重點詞語： 　　【春】朗潤 趕趟兒

2、吹面不寒楊柳風(fēng) 醞釀 宛轉(zhuǎn) 黃暈 一年之計在于春 花枝招展 嗡 賣弄 喉嚨 應(yīng)和 嘹亮 烘托 靜默 風(fēng)箏 抖擻 健壯 呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干] 　　【濟南的冬天】響晴 鑲 單單 安適 著落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯 　　【雨的四季】花苞 靜謐 高邈 蒞臨 造訪 吝嗇 淅淅瀝瀝 咄咄逼人 蟬 嬌媚 棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 屋檐 凄冷 化妝 淅瀝 干濕 草垛 綠茵茵 　　【古代詩歌四首】臨 碣石 澹澹 竦峙 星漢 幸甚至哉 楊花 子規(guī) 龍標 五溪 夜郎 客路 潮平兩岸闊 海日生殘夜江春入舊年

3、歸雁洛陽邊 昏鴉 斷腸 天涯 　　(重點在理解含義、掌握字形) 　　需要背誦的篇目： 　　春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩詞為課標規(guī)定的必背篇目) 　　寫作： 　　⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發(fā)展的基本能力。 　?、品椒ǖ闹笇?dǎo)：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細心觀察、勤于思考的習(xí)慣;有趣、有意義、印象深刻。 　?、菍懽鞯淖饔茫耗苡?xùn)練人的思維。 　?、葘懽鞯囊螅簝?nèi)容充實、文從字順 　　第二單元 　　語文

4、知識： 　?、攀疯F生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學(xué)常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識; 　?、圃~義和語境 　?、枪糯Ｒ姷木崔o與謙辭 　　*語言的品味、關(guān)鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、 　　重點詞語： 　　【秋天的懷念】憔悴 癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來覆去 喜出望外 　　【散步】信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所 　　【散文詩二首】匿笑 花瑞 菡萏 敧斜

5、 蒂 梗 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒 流轉(zhuǎn) 蔭蔽 　　【〈世說新語〉二則】內(nèi)集 兒女 文義 俄而 驟 何所似 差可擬 未若 因風(fēng) 期行 日中 舍去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引 顧(實詞、虛詞的理解與用法) 　　寫作： 　　⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;寫日記或周記的習(xí)慣 　　⑵記事的要求：寫清楚;起因、經(jīng)過、結(jié)果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫; 　?、怯浭碌哪康模簜鬟_情感、分享經(jīng)驗; 　?、热绾斡浭拢簩懹H身經(jīng)歷的、有真切感受的，說發(fā)自內(nèi)心的話 　?、赡７抡n文寫法 　　綜合性學(xué)習(xí)： 　　⑴如何交友? 　?、普故咀晕?自我介紹)的方法 　　

6、⑶綜合性學(xué)習(xí)的評價 　　第三單元 　　語文知識： 　?、鹏斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學(xué)常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識; 　　⑵詞性：動詞 　?、窃~語的感情色彩 　　⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用 　?、沙鲎浴墩撜Z》的成語含義及用法 　　重點詞語： 　　【從百草園到三味書屋】確鑿 長吟 輕捷 擁腫(臃腫) 攢 斂 人跡罕至 無從 消釋 宿儒 人聲鼎沸 拗 盔甲 紳士 竄 覓 跪 云霄 倘若 鑒賞 啄食 和藹 恭敬 質(zhì)樸 博學(xué) 淵博 倜儻 淋漓 　　【再塑生命的人】

7、不求甚解 混為一談 花團錦簇 美不勝收 撿 感慨 搓捻 綻開 爭執(zhí) 慚愧 悔恨 激蕩 奧秘 拼湊 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼恍然大悟 油然而生 　　【竊讀記】汗涔涔 尷尬 眾目睽睽 煞有介事 貪婪 饑腸轆轆 慣技 貪懶 踉踉蹌蹌 慘淡 蹭 抵達 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 彈簧 自卑 暢銷 詛咒 威風(fēng)凜凜 廢寢忘食 　　【《論語》十二章】子 時習(xí) 不亦說乎 慍 君子 吾 日 三省 為人謀 忠 信 傳 十有五 立 惑 天命 耳順 從心所欲 逾矩 溫故而知新 罔 殆 回 簞 堪 之 者 好 樂 飯疏食，飲水 肱 于 如浮云 焉 善者 川上 逝者如斯夫，不舍晝夜 三軍 奪 匹夫 篤志

8、切問而近思 仁(實詞、虛詞的理解與用法) 　　寫作： 　　如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點;展開具體描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨特之處;把人放在事件中來寫(與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動); 　　名著導(dǎo)讀： 　　《〈朝花夕拾〉：消除與經(jīng)典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。 　　課外古詩詞背誦： 　　李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學(xué)常識、背誦默寫。 　　第四單元 　　語文知識： 　?、琶珴蓶|《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走

9、一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學(xué)常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識; 　?、仆x詞、反義詞 　?、窃~性：形容詞 　?、热c勾畫 　?、?首尾呼應(yīng)的寫法 　　重點詞語： 　　【紀念白求恩】殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 一班 見異思遷 鄙薄 不足道 冀 派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關(guān)心 精益求精 　　【植樹的牧羊人】干涸 坍塌 不毛之地 溜達 棟 揀 戳 慷慨 帳篷 廢墟 呼嘯 滾燙 張揚 琢磨 微薄 酬勞 硬朗 水渠 流淌 光禿禿 刨根問底 沉默寡言 　　【走一步，再走一步】灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎

10、扒 趴 酷熱 厭倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼 　　【誡子書】夫 靜 以 淡泊 無以 明志 致遠 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 年與時馳 意與日去 枯落 多不接世 窮廬 將復(fù)何及(實詞、虛詞的理解與用法) 　　寫作： 　?、潘悸返慕忉屌c要求 　?、崎喿x要理清思路 　?、亲魑囊悸非逦?，方法：整體構(gòu)思;確定寫作順序;列提綱(朱光潛的寫作經(jīng)驗) 　　綜合性學(xué)習(xí)： 　?、耪n內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系; 　?、普n外閱讀的作用。 　　第五單元 　　語文知識： 　　鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松

11、齡《狼》一般性文學(xué)常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識; 　　⑵詞性：數(shù)詞和量詞、代詞 　　⑶讀思結(jié)合、勾畫、摘錄、概括中心 　　重點詞語： 　　【貓】污澀 綾 小侶 慫恿 預(yù)警 悵然 蜷伏 逗 縷 倚 妄 消耗 　　憂郁 懶惰 安詳 乞丐 叮囑 懲戒 悲楚 斷語 冤枉 虐待芙蓉鳥 畏罪潛逃 　　【鳥】羽翮 瞵視 昂藏 摶扶搖而直上 囀 吱 曳 喙 斑斕 豐腴 秾纖 顧盼 　　倏地 鳶鷹 客愁 跼蹐縮縮 感喟 戟張 襤褸 煙突 窗欞 鴟梟 柵欄 圓潤 旭日 杜鵑 酸楚 白晝 俊俏 胸襟 干癟 臃腫 迷惘 佇立 魁梧 驀然 料峭 戰(zhàn)栗 蓬松 不

12、暇 據(jù)為己有 孤苦伶仃 　　【動物笑談】嗔怪 怪誕不經(jīng) 鳧 大相徑庭 需索 神采奕奕 蹣跚 斂 哺乳 羞怯 寫照 匍匐 原委 鸚鵡 溫馴 禁錮 滑翔 余暉 俯沖 檸檬 　　【狼】屠止綴行甚遠 投以骨 從兩狼之并驅(qū)如故窘 受其敵 顧積薪苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少時 徑去 犬坐于前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻 假寐 蓋 黠 頃刻 禽獸之變詐幾何哉 止增笑耳(實詞、虛詞的理解與用法) 　　寫作： 　　《如何突出中心》 　?、攀裁词侵行模菏?中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。 　?、浦行暮苤匾河辛酥行?，寫*也就有了主心骨;沒有中心或者中心不明

13、確，*就會像一盤散沙，叫人不知所云。 　?、亲魑牡幕疽螅簢@中心寫作; 　　⑷如何突出中心：設(shè)置一條貫穿全文的線索，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略，開門見山，點明主旨;可采用卒章顯志;前呼后應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。 　　第六單元 　　語文知識： 　　⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》)》一般性文學(xué)常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識; 　?、粕裨挼钠鹪? 　?、窃⒀缘奶攸c 　?、人?/p>

14、讀的方法 　　重點詞語： 　　【皇帝的新裝】欽差大臣 爵士 笨 賜 聘 炫耀 稱職 愚蠢 現(xiàn)款 妥當 理智 　　呈報 滑稽 圈定 狡猾 陛下 頭銜 勛章袍子 不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和 　　【詩二首】縹緲 焚 濺 鍍金 閃爍 港灣 　　【女媧造人】莽莽榛榛 摶 劇務(wù) 力不暇供 揉 荒涼 寂寞 蓬勃 澄澈 摻和 非凡 氣概 靈敏 泥潭 綿延 神通廣大 靈機一動 眉開眼笑 　　【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》) 溉汲 及 國人 道 聞 對 　　得一人之使 亡 曉 積氣 若 行止 奈何 只使 中傷 積塊 四虛 躇步跐蹈 舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和

15、虛詞的含義與用法) 　　雕像 庇護 愛慕 虛榮 較量 凱歌 杞人憂天 　　寫作： 　　《發(fā)揮聯(lián)想和想象》： 　?、攀裁词锹?lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。 　?、坡?lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系：在概念上有區(qū)別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。 　?、巧朴寐?lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的*。 　?、冗\用聯(lián)想與想象需要注意什么：一是聯(lián)想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯(lián)想和想象要有新意。 　?、扇绾渭ぐl(fā)自己的想象力：仔細觀察，

16、勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。 　　綜合性學(xué)習(xí)： 　　⑴什么是文學(xué)：文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。 　?、婆c優(yōu)秀的文學(xué)作品對話的作用：豐富人生經(jīng)驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。 　?、窃谡綀龊习l(fā)言的要求：①充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理;②聲音洪亮，發(fā)音清晰，盡量說普通話;③注意用語規(guī)范。 　　名著導(dǎo)讀： 　　《〈西游記〉：精讀和跳讀》 　?、盼饔斡浭且槐臼裁礃拥臅?(簡要介紹) 　　⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種

17、方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。 　?、蔷x就是細讀、精思、鑒賞。 　?、忍x到底要跳過哪些內(nèi)容：與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。 　　⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。⑹ 　　課外古詩詞背誦： 　　劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關(guān)》，基本涵義、文學(xué)常識、背誦默寫(《夜雨寄北》為課標規(guī)定必備篇目) 　　閱讀理解答題技巧 　　1、*開頭一段的某一句話在*中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句

18、的作用。 　　對于閱讀題我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明*的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明*主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。 　　2、*表達了作者什么樣的思想感情? 　　這種閱讀題需要根據(jù)*的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾

19、等。一般作者的情感可以從*的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。 　　3、概括*主旨。 　　對于這種閱讀題題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在*的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，*中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。 　　閱讀答題竅門 　　1結(jié)合所給問題去閱讀 　　閱讀全文之后就要開始進入做題階段了，學(xué)生在做閱讀理解的時候應(yīng)該學(xué)會帶著試卷上所給的問題去閱讀，一邊思考一般閱讀，能夠迅速的找到想要

20、的答案。 　　還有一個小技巧，學(xué)生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，采用這種閱讀方式可以節(jié)省很多時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和*中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。 　　2找出“題眼” 　　通讀完全文中之后*中大致的敘述基本上就會全都懂了，然后帶著*中的問題去找題眼，這個時候需要中考生做的就是仔細的讀題干找出問題的主旨。 　　然奇答題的時候如果*中涉及到的段落一定要仔細的揣摩和研究，因為一般的問題就在答案中?？辞宄?中的問題之后按照試題的要求去重點看原文，直到找出答案。 　　3語文閱讀答題套路 　　一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因為：(1)與人們認識事物

21、的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 　　段意的概括歸納 1.記敘類*：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。 格式：(時間+地點)+人+事。 2.說明類*：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點) 3.議論類*：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。 　　4精讀全文，找原話 　　所謂的找原話就是找到*作者說的關(guān)鍵字、詞、或者句子，答題時可以利用*的原話來提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話來回答，或者引用部分*的原話來回答，保證答題的準確率，碰到采分點。 　　部編語文七上知識點