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1、《送友人》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 吟誦《送友人》,品味唐詩的韻律之美。
2、 抓住主要意象,分析詩歌的表現(xiàn)手法,體會詩中那種豪邁而不悲傷的情感基礎(chǔ)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過品味詩歌語言領(lǐng)會詩人所運(yùn)用的手法及抒發(fā)的感情。
【教學(xué)方法】誦讀法品讀鑒賞法
【教學(xué)課時】1課時
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)入
古時候由于交通不便,通信極不發(fā)達(dá),親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見,所以古人特別 看重離別。離別之際,人們往往設(shè)酒餞別,折柳相送,有時還要吟詩話別,因此離情別緒就 成為古代文人吟詠的一個永恒的主題。李白,是唐代詩人的杰出代表,大唐的名片。他的送 別詩就寫得深情而瀟灑,今天,讓我們
2、一起學(xué)習(xí)太白的《送友人》,感受唐詩之美,感受古 人情誼之深。
二、 誦讀與品味:
1、 教師吟誦范讀(平長仄短)
2、 引導(dǎo)學(xué)生嘗試吟誦,體會詩歌的格律美和意境美。
三、 品讀鑒賞:
首聯(lián):青山橫北郭,白水繞東城。
1、“青"“白”顏色詞的選用有什么表達(dá)作用?
色彩明麗
青山、白水,北郭、東城,色彩明麗,對仗工整,起筆寫出了風(fēng)景如畫的送別環(huán)境。
2、賞析“橫”和“繞”的表達(dá)作用。(可用換詞比較法)
點(diǎn)撥:如將“橫”字改為“矗”和“屹”有何差異?
“?!薄耙佟睂懗隽松降耐α⑴c高聳,但卻少了雄偉的氣勢?!皺M”字寫出了山的橫亙與綿 延,寫出了青山橫亙外城北面的雄偉氣勢,突出了山
3、的靜態(tài)美。
點(diǎn)撥:“繞”如換成“流”字如何?
“流”字用得過平,沒有寫出送別地點(diǎn)的突出的地貌特征。而“繞”字卻寫出了波光鱗鱗的 流水緩緩繞過城東潺'潺而過的特征,突出了水流的動態(tài)美。
3、總結(jié):詩人運(yùn)用工整的對偶句,描摹了一幅寥廓秀麗的圖景,雖是別離,卻全不見纏綿 排惻的哀傷情調(diào),反而給人以色彩明麗、節(jié)奏明快的感覺。
頷聯(lián):此地一為別,孤蓬萬里征。
如何理解“孤蓬”這一意象。
蓬草隨風(fēng)飛轉(zhuǎn),飄泊無根,而離別遠(yuǎn)行之人,本如蓬草,離開了家鄉(xiāng)也就如同離開了根,隨 著生活遭遇之風(fēng)而飛轉(zhuǎn),前路漫漫而迷惘,更著一 “孤”字,憐惜愈甚。此聯(lián)表達(dá)了作者對 朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。
頸聯(lián):浮云游子
4、意,落日故人情。
1. 運(yùn)用了何種修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?
比喻的修辭手法,- ?抹浮云,隨風(fēng)飄浮,好像友人即將遠(yuǎn)離,行蹤不定,任意西東,又如自 己漂泊半生,無有歸依;日薄西山,霞光滿天,夕陽是如此多情的留戀著這個世界,多么像 詩人與友人此時的戀戀不舍之情。
2. 詩人表現(xiàn)這種感情的手法是怎樣的?
有景有情,情景交融,描寫了一幅離別的畫面,表達(dá)了對友人的深情留戀。
李白很善于借景抒情,托物寓情,天地自然似乎沒有什么不能為李白傳情達(dá)意。
“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。” 一一《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!?一一《贈汪倫》
“仍憐故鄉(xiāng)水,
5、萬里送行舟。”一一《渡荊門送別》
“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流?!币灰弧饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》 尾聯(lián):揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。
1.本詩結(jié)尾有什么特色?
以場景作結(jié),襯托手法。
班馬,離群的馬。詩人不舍友人卻不明說,卻以寫馬襯托。連馬兒臨別之時也不禁蕭蕭長鳴, 似有無限深情,馬猶如此,人何以堪。
四、 課堂小結(jié)
這首送別詩寫得新穎別致,不落俗套。詩中青山,流水,紅日,白云,相互映襯,色彩璀璨。 班馬長鳴,形象新鮮活潑,組成了f幅有聲有色的畫面。自然美與人情美交織在一起,寫得 有聲有色,氣韻生動,畫面中流蕩著無限溫馨的情意,感人肺腑。
仇兆鰲評價:“太白詩'浮云游子意,落日故人
6、情'對景懷人,意味深遠(yuǎn)。”
朱諫《李詩選注》:“句法清新,出于天授。唐人之為短律,率多雕琢,白自腦中流出,不 求巧而自巧,非唐人所能及也?!?
李白自己曾有詩句“清水出芙蓉,天然去雕飾”,意思是像那剛出清水的芙蓉花,質(zhì)樸明媚, 亳無雕琢裝飾,表示自己對詩歌的見解一一主張純美自然,反對裝飾雕琢。所以好的詩歌之 所以動人就在于它能表達(dá)最真摯自然的感情。
最后我用自己撰寫的一副對聯(lián)作結(jié):
書向幽深不畏冷,詩從純樸自含香。
五、 布置作業(yè)
背會并吟誦《送友人》
學(xué)習(xí)吟誦李白另一首詩《秋登宣城謝眺北樓》
江城如畫里,山晚望晴空。
兩水夾明鏡,雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚,秋色老梧桐。
誰念北樓上,臨風(fēng)懷謝公。