福建省廈門市集美中學(xué)九年級語文上冊 香菱學(xué)詩課件 新人教版

《福建省廈門市集美中學(xué)九年級語文上冊 香菱學(xué)詩課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省廈門市集美中學(xué)九年級語文上冊 香菱學(xué)詩課件 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 這篇文章是出自這篇文章是出自紅樓夢紅樓夢的其中一個情節(jié)，講了香菱的其中一個情節(jié)，講了香菱拜黛玉為師，并在黛玉指導(dǎo)下細細品味王維詩。其次：一邊拜黛玉為師，并在黛玉指導(dǎo)下細細品味王維詩。其次：一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩。其三：經(jīng)歷了兩次失敗，終于成讀杜甫詩，一邊嘗試作詩。其三：經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。讓我們帶著一份熱情，來欣賞這篇詩一般的文章，細細功。讓我們帶著一份熱情，來欣賞這篇詩一般的文章，細細品問其中的內(nèi)容品問其中的內(nèi)容.1、引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，從語言、動作、神、引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，從語言、動作、神態(tài)分析小說人物形象。態(tài)分析小說人物形象。2、通過香菱這一人物形象分析，感知、通過香菱這一人物形

2、象分析，感知紅紅樓夢樓夢的主題思想。的主題思想。1生字生字菱菱（lng） 釵釵（chi） 瀟瀟（xio） 凹凹（o） 玚玚(yng)庾庾（y） 鮑鮑（bo） 蘅蘅（hng）蕪蕪（w） 橄橄（gn）欖欖（ln） 謅謅（zhu）顰顰（pn） 摳摳（ku） 繒繒（zng） 鰥鰥（gun） 塢塢（w）曖曖（i） 紈紈（wn）2雅詞雅詞好歹：不問條件好壞，將就地（做某件事）。造化：福氣，運氣（迷信）。膩煩：因次數(shù)過多而感覺厭煩。揣摩：反復(fù)思考推求。聰敏伶俐：智力發(fā)達，反應(yīng)敏捷靈活。自暴自棄：自己甘心落后，不求上進。呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。穿鑿：非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。誨人不倦：

3、教人時不嫌疲勞。形容教導(dǎo)特別耐心。3精美的四字短語精美的四字短語聰敏伶俐 諸事不顧 起承轉(zhuǎn)合 連云直上 自暴自棄真心嘆服 坐臥不定 呆頭呆腦 地靈人杰 挖心搜膽耳不旁聽 目不別視 誨人不倦 苦志學(xué)詩 精血誠聚4側(cè)面描寫香菱學(xué)詩的美句側(cè)面描寫香菱學(xué)詩的美句寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。李紈、寶釵、探春、寶玉等人聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。寶釵笑道：“這個人定要瘋了！”一時探春隔窗笑道：“菱姑娘，你閑閑罷?！毕懔庹鸬溃骸伴e字是十五刪的，你錯了韻了?！敝宦犗懔鈴膲糁行Φ溃骸翱墒怯辛耍y道這一首還不好？”1 黛玉道：“什么難事，也值得去學(xué)！不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)

4、中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！逼肺叮喝詢烧Z，表現(xiàn)了黛玉對詩的獨特見解，講究意趣，講究思想內(nèi)容，文辭格律次之。描寫出了一個才女的形象。2 寶釵道：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！逼肺叮好髻H實褒，借寶釵的嘴，從側(cè)面表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的入選程度。3 香菱聽了，默默地回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。品味：“出神”說明香菱學(xué)詩已是神游其中，物我兩忘；“摳土”表明香菱此時嘔心瀝血，費盡心思。全句形象地表現(xiàn)出香菱寫詩構(gòu)思時的專注神態(tài)。4 寶釵笑道：“你能夠像他這苦心就好了

5、，學(xué)什么有個不成的?！逼肺叮捍司湟馕渡铋L，既在旁敲側(cè)擊地教育寶玉，又在真心地贊揚香菱，同時也肯定了“苦心”對于學(xué)習(xí)的重要性。暗示香菱學(xué)詩定會成功。5 只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”品味：日有所思，夢亦同趣。香菱學(xué)詩已是如癡如醉。興趣是最好的老師，入迷是成功的保證。至此，作者用巧妙的方式，交代香菱學(xué)詩成功，文章的情節(jié)也進入高潮。6 “你只是聽我說，你若真心要學(xué)，我這里有王摩詰全集，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)玚、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰

6、敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫??！摈煊衤犝f，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。不明白的問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了?！逼肺叮捍硕问侨牡木V，香菱讀詩，論詩，寫詩都是圍繞此段進行。首先林黛玉給香菱制訂了學(xué)習(xí)計劃，也就是安排了自己的教學(xué)進度。這個教學(xué)計劃講究了循序漸進，講究了積累與感悟。從寫法來看，文章層次安排與黛玉教詩不謀而合，條理分明。文章以后的內(nèi)容安排也全是依此層次，有條不紊的將情節(jié)推向高潮。 全文情節(jié)大致可以分為兩個部分。 第一部分

7、為第13段，主要寫黛玉指導(dǎo)香菱讀詩。這一部分又可以分為兩層： 第一層為第1段，主要寫黛玉略說律詩的章法、對仗和平仄，并強調(diào)了“立意”是詩的頭等大事?？隙讼懔獾穆斆鞑胖?，給香菱安排了所讀書目的順序。主要贊揚林黛玉的見解與善于教育。 第二層主要是討論詩，也就是林黛玉所說的“講究討論”。實際上是檢查香菱“完成作業(yè)”的情況，林黛玉要香菱自己談對詩的領(lǐng)悟，自己只適時加以點撥，表現(xiàn)了林黛玉善于啟發(fā)教育。而香菱也不負所望，達到黛玉教育的預(yù)期目標，將王維詩中的煉字功夫說得頭頭是道，還能說出對詩境的獨特領(lǐng)悟與理解。 第二部分是48段，主要寫香菱在黛玉的指導(dǎo)下練習(xí)寫詩的過程。這一部分是全文的重點，全部分緊扣“苦

8、志”來構(gòu)思文章。這一部分按香菱寫詩由失敗到成功的過程又可以分為三層： 第一層就是寫作第一稿的過程，第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下寫成的，遭到了寶釵的否定，得到了黛玉的中肯評價。 第二層亦即第二稿是在如癡如醉的苦思下完成，被寶釵評價為偏題，林黛玉則評價為只有景色，缺少人的靈性。 第三層就是寫香菱在階前竹下“挖心搜膽”終于在夢中偶得，寫詩獲得成功。 在寫作手法上，主要運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。一方面作者正面描寫香菱苦心學(xué)詩，廢寢忘食，茶不思飯不想的癡迷。另一方面作者又運用側(cè)面描寫，借著寶釵、寶玉等人來贊揚香菱的苦學(xué)精神。寶釵因和香菱同住蘅蕪苑，了解得最多，所以借助寶釵來進行側(cè)

9、面描寫的次數(shù)也最多。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合使得香菱苦志學(xué)詩的形象豐富厚實。 香菱是一個醉心學(xué)詩的好學(xué)生的形象。她善于學(xué)習(xí)，能認真聽老師講課，能按老師的要求去做，重要的是她能將老師所教的知識及時的歸納整理，進行消化，并大膽提出自己的見解與領(lǐng)悟。其次，她能苦心學(xué)習(xí)，多次的挑燈夜讀，多次的茶飯無心，多次的苦思冥想，多次的重新再來，多次的苦心錘煉，終于使她如愿以償，有了夢中偶得這一成功之作。一、基礎(chǔ)字詞（一）重點字識記王摩詰 _應(yīng)瑒 _顰 _兒 誨_ 人不倦 藉香榭 _鰥 _鰥 沁_ 芳亭 怔_ 怔答：ji；yng；pn；hu；xi；gun；qn；zhng（二）重點詞語掌握起承轉(zhuǎn)合：舊體詩文常用的行

10、文順序。起， 。承， 。轉(zhuǎn)， 。合， 。 不以詞害意：這是說作詩要以“ ”（ ）為先， 次之，不要因過分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。 地靈人杰： 。穿鑿： 。 誨人不倦： 。 揣摩： 。答：開端；承接上文進一步加以申述；轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題；結(jié)束語；意；內(nèi)容；文辭格律；意為山川靈秀，人物杰出；牽強附會，生拉硬扯地解釋；教導(dǎo)人時耐心而不知疲倦；反復(fù)思考推求。二、文學(xué)知識 紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情 為線索，描寫了以 為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者 ，名 ，字 ，號 ， 代 家。答：悲劇；賈家；曹雪芹；霑；夢阮；雪芹；清；小說，三

11、、課文掌握（一）文章結(jié)構(gòu)填空黛玉 香菱 答：指導(dǎo)讀詩；練習(xí)寫詩 （二）思考回答1、根據(jù)課文內(nèi)容概括香菱學(xué)詩的過程答：先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細細品味王維詩 其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩 其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功 曹雪芹（1763一1764）清小說家。名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。為滿洲正白旗“包衣”人。自曾祖起，三代任江寧織造，其祖曹寅尤為康熙帝所信用。雍正初年，在統(tǒng)計階級內(nèi)部政治斗爭牽連下，雪芹家受到重大打擊，其父免職，產(chǎn)業(yè)被抄，遂隨家遷居北京。他早年經(jīng)歷了一段封建大官僚地主家庭的繁華生活，后因家道衰落，趨于艱困。晚期居北京西郊，貧病而卒，年未及五十。性情高傲，嗜酒健談

12、。具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能。曾以十年時間，從事石頭記（即紅樓夢）的創(chuàng)作。書中通過一個貴族官僚大家庭的盛衰歷史的描寫，塑造了許多典型人物形象，對當(dāng)時社會的黑暗腐敗，進行了深刻的解剖和批判，成為我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。據(jù)稱先后曾增刪五次，但未成全書而卒；今流行本一百二十回，后四十回一般認為是高鶚所續(xù)。也能詩，又善畫石，但作品流傳絕少。視頻鏈接紅樓夢相關(guān)人物 林黛玉是古典名著紅樓夢中的女主角，金陵十二釵之首，四大家族賈家第四代賈敏與揚州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，賈母的親外孫女。幼年喪母，體弱多病，紅顏薄命身世可憐。黛玉聰慧無比，琴棋詩畫樣樣俱佳，尤其詩作更是大觀園群芳之冠

13、。 在香菱學(xué)詩中，黛玉給香菱指點學(xué)詩門徑時主要談到四個方面的問題問題：重立意，不以詞害意；重內(nèi)容。格調(diào)、規(guī)矩是末事；重領(lǐng)悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長進。黛玉的教學(xué)方式很獨特，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，“學(xué)詩什么難事?你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了!”她在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生循序漸進，重視積累和感悟，先讀王維的詩，體會情景統(tǒng)一，進入詩情畫境；再讀杜甫的七律，體會“真景物，真感情”；讀李白的七絕，培養(yǎng)詩的個性和想象力。她強調(diào)自學(xué)，強調(diào)實踐、探究，重視能力的培養(yǎng)，力主創(chuàng)新，“只管放開膽子去做”。 林黛玉視頻鏈接紅樓夢相關(guān)人物 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 先以頑石補天不成的神話

14、開篇，講一塊頑石由于女媧補天而煉制，但因多了一塊而被廢棄，業(yè)已通靈。一天聽一僧一道談?wù)撊碎g富貴，凡心一動，想下凡去享受。二位仙人便將其劃作一塊美玉，攜之進入凡塵。歷經(jīng)幾世幾劫，石頭回歸青梗峰，遇見一位空空道人，遂求其將刻在身上的這一世沉浮傳于世人，引出紅樓夢 轉(zhuǎn)說江南金陵甄士隱，家資殷豐，有一女名喚英蓮。一日士隱午睡，卻見一僧一道走來，討論帶什么東西去人間享福，說有一段風(fēng)流公案，昔日離恨天有一棵絳珠仙草，奄奄一息，神瑛侍者見此草風(fēng)流裊娜，凡心一動，溉之以甘泉，卻因此被貶下人間。仙草終日修得個女體，也下凡去報恩，只愿將一生的眼淚都還給他，以報滴水之恩。士隱正待上前一問，卻是一夢。醒來抱了女兒玩耍

15、，卻見一個癩頭和尚和跛足道士走來，要士隱將英蓮舍與他。士隱哪里肯依，和尚道士遂云： “嬌生慣養(yǎng)笑你癡，菱花空對雪澌澌。好放佳節(jié)元宵后，便是煙消火滅時”。士隱正欲相問，二人卻說，三劫后必然相見。 此時有個落魄書生賈雨村住在甄士隱家隔壁的葫蘆廟中，時常找士隱聊天，常露自己不得志之意。一名叫嬌杏的丫頭偶爾回頭看到了賈雨村，后者便認為丫頭有意與他，存了心。士隱出錢供雨村趕考。 這日元宵佳節(jié)，仆人霍啟帶了英蓮看花燈，不料小解的工夫，英蓮被人抱走。霍啟不敢回家，便逃走了。士隱見女兒與仆人不歸，料到不好。不想是夜隔壁葫蘆廟著了大火，把士隱家燒得一干二凈。無法，值得投奔岳丈家，這士隱的身體便不好了，誰料岳丈也是勢利眼，見女兒女婿家道中落，便時常冷言冷語。 這日，士隱到外面散心，見一個跛足道人唱了一個好了歌，悟出了人世不過從好到了，便為之作注，從此跟隨道士云游去了 。 岳丈封肅見女婿走了，女兒悲痛，卻無可奈何。忽聽新到任的太爺要見自己，急忙出來。卻是當(dāng)日的賈雨村，雨村聽說甄家遭遇后傷感了一陣，便向甄家娘子討丫頭嬌杏作妾，當(dāng)晚一臺小轎抬了過去。誰知一年生了一子，不到半年，賈雨村原配去世，嬌杏扶了正，道是：偶因一著錯，便為人上人