《中考語文 寫作《選材和加工》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 寫作《選材和加工》課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 圖片導(dǎo)入，比喻激趣圖片導(dǎo)入，比喻激趣紅燒魚紅燒魚清蒸魚清蒸魚回鍋魚回鍋魚選材與加工選材與加工 授課老師：林旭瓊授課老師：林旭瓊授課班級：九年（四）班授課班級：九年（四）班工作單位：汕頭市潮陽區(qū)泉塘初級中學(xué)工作單位：汕頭市潮陽區(qū)泉塘初級中學(xué) 復(fù)習(xí)舊知，知識準備復(fù)習(xí)舊知，知識準備收集寫作素材的方法：收集寫作素材的方法：1、從閱讀中收集寫作素材。、從閱讀中收集寫作素材。2、從生活中收集寫作素材。、從生活中收集寫作素材。3、從新聞媒體中收集寫作素材。、從新聞媒體中收集寫作素材。我們學(xué)過的寫作技巧我們學(xué)過的寫作技巧 順序、倒敘、插敘、片段式作文、過渡、照順序、倒敘、插敘、片段式作文、過渡、照應(yīng)、鋪墊應(yīng)
2、、鋪墊 、伏筆、抑揚結(jié)合、開頭方式（渲、伏筆、抑揚結(jié)合、開頭方式（渲染氣氛式、引語式、修辭式、懸念式）、結(jié)尾染氣氛式、引語式、修辭式、懸念式）、結(jié)尾方式（卒章顯志式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、方式（卒章顯志式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、耐人尋味式）、景物描寫在作文中的運用（情耐人尋味式）、景物描寫在作文中的運用（情隨景移）、人物描寫（語言、動作、神態(tài)、肖隨景移）、人物描寫（語言、動作、神態(tài)、肖像、心理）、生動地敘述等像、心理）、生動地敘述等習(xí)作點評，探尋方法習(xí)作點評，探尋方法材料一（來源于生活）材料一（來源于生活） 一天，我與爸爸去商場購物。在我一天，我與爸爸去商場購物。在我的央求下，爸爸給我買了
3、一個埃菲爾鐵的央求下，爸爸給我買了一個埃菲爾鐵塔模型，我興沖沖地拆開組裝，但是我塔模型，我興沖沖地拆開組裝，但是我被一百來個零件嚇到了，搗鼓一晚上之被一百來個零件嚇到了，搗鼓一晚上之后，沒能成功，我就放棄了。后來，哥后，沒能成功，我就放棄了。后來，哥哥把模型拿走了，在哥哥的堅持下，他哥把模型拿走了，在哥哥的堅持下，他成功地把模型組裝出來。成功地把模型組裝出來。堅持是制勝的魔杖堅持是制勝的魔杖 天，逐漸暗了。隨天，逐漸暗了。隨著夕陽的沉落，夜晚悄著夕陽的沉落，夜晚悄無聲息地降臨了。夜幕無聲息地降臨了。夜幕像一張巨大的網(wǎng)，從四像一張巨大的網(wǎng)，從四面八方慢慢地將整個天面八方慢慢地將整個天空拉攏。我抬
4、眼望向夜空拉攏。我抬眼望向夜空，云團緩緩地移動著，空，云團緩緩地移動著，遮住了整個月亮。遮住了整個月亮。 渲染氣氛渲染氣氛式的開頭，運用式的開頭，運用景物描寫，渲染景物描寫，渲染氣氛，烘托氣氛，烘托“我我”的沮喪心情。運的沮喪心情。運用比喻，語言生用比喻，語言生動形象。動形象。 我坐在窗邊的寫字臺前，我坐在窗邊的寫字臺前，苦苦地思索著一道數(shù)學(xué)題?？嗫嗟厮妓髦坏罃?shù)學(xué)題。十幾分鐘過去了，我依然毫十幾分鐘過去了，我依然毫無頭緒。無頭緒。煩躁無處發(fā)泄的我煩躁無處發(fā)泄的我把一張張草稿紙撕下，揉成把一張張草稿紙撕下，揉成團，狠狠地擲在地上。團，狠狠地擲在地上。發(fā)泄發(fā)泄一通之后，我索性往桌上一一通之后，我
5、索性往桌上一趴，漸漸地，竟睡著了趴，漸漸地，竟睡著了也不知過了多久，我醒過來也不知過了多久，我醒過來了，一看表，已經(jīng)十點多，了，一看表，已經(jīng)十點多，便不再理會那道數(shù)學(xué)題，徑便不再理會那道數(shù)學(xué)題，徑直走出了房間。直走出了房間。 運用運用連續(xù)性的連續(xù)性的動作描寫動作描寫表達表達“我我”煩躁的心煩躁的心情情。 “哈哈哈哈”，一，一出房間門，我就聽到出房間門，我就聽到了哥哥的笑聲。了哥哥的笑聲。哥哥哥哥一見到我，抱著個模一見到我，抱著個模型興沖沖地跑過來，型興沖沖地跑過來，臉上洋溢著藏不住的臉上洋溢著藏不住的喜悅，說：喜悅，說：“弟，我弟，我把模型組裝好了，你把模型組裝好了，你看！看！”我一看，是那我
6、一看，是那個埃菲爾鐵塔的模型。個埃菲爾鐵塔的模型。這個模型，讓我的思這個模型，讓我的思緒不禁飄飛起來緒不禁飄飛起來運用動作描寫、運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言神態(tài)描寫、語言描寫表達哥哥喜描寫表達哥哥喜悅的心情。悅的心情。 過渡句，承上啟過渡句，承上啟下。下。 幾個星期前，我和爸爸幾個星期前，我和爸爸去商店買東西。我看到一個去商店買東西。我看到一個埃菲爾鐵塔模型，喜歡得不埃菲爾鐵塔模型，喜歡得不得了。在我的央求下，爸爸得了。在我的央求下，爸爸把這個模型買下來送給我。把這個模型買下來送給我。一回到家，我迫不及待地拆一回到家，我迫不及待地拆開盒子，立馬驚呆了。里面開盒子，立馬驚呆了。里面得有一百來個零
7、件。我搗鼓得有一百來個零件。我搗鼓了一晚上，還是無法拼出個了一晚上，還是無法拼出個樣來，一氣之下，就對模型樣來，一氣之下，就對模型置之不理了。這時，哥哥走置之不理了。這時，哥哥走了過來說：了過來說：“這就放棄了？這就放棄了？”話音剛落，他就把模型拿走話音剛落，他就把模型拿走了。了。插敘插敘 “喂，你發(fā)什么愣?。课腋阏f喂，你發(fā)什么愣?。课腋阏f話呢！話呢！”哥哥的詢問聲傳來，拉回我哥哥的詢問聲傳來，拉回我的思緒。的思緒。我回過神來，接過模型，仔我回過神來，接過模型，仔細地欣賞著。模型的每個部分都組裝細地欣賞著。模型的每個部分都組裝得很牢固，每一塊細小的零件都鑲嵌得很牢固，每一塊細小的零件都鑲嵌
8、得很到位、很完美。得很到位、很完美。“怎么樣？這可怎么樣？這可是我花了不少時間和精力才組裝好是我花了不少時間和精力才組裝好的。的?！备绺缱院赖卣f。我不禁點了點哥哥自豪地說。我不禁點了點頭，由衷地贊美道：頭，由衷地贊美道：“哥哥，還是你哥哥，還是你厲害！厲害！”哥哥拍了拍我的肩膀，繼續(xù)哥哥拍了拍我的肩膀，繼續(xù)說道：說道：“其實這不算什么。我剛開始其實這不算什么。我剛開始組裝的時候也想放棄來著，可轉(zhuǎn)念一組裝的時候也想放棄來著，可轉(zhuǎn)念一想，不就是個模型，我怎么能被一個想，不就是個模型，我怎么能被一個模型打倒呢？我一咬牙，就堅持下來，模型打倒呢？我一咬牙，就堅持下來，這不，成功了！這不，成功了！”聽了
9、哥哥這番話，聽了哥哥這番話，我的臉漲得通紅，埋下頭思索著。一我的臉漲得通紅，埋下頭思索著。一會兒，我抬起頭，十分堅定地對哥哥會兒，我抬起頭，十分堅定地對哥哥說：說：“我明白了！我明白了！”過渡句，承上過渡句，承上啟下啟下 語言描寫、動語言描寫、動作描寫、神態(tài)作描寫、神態(tài)描寫相結(jié)合，描寫相結(jié)合，細膩描繪哥哥細膩描繪哥哥對我細心的引對我細心的引導(dǎo)。導(dǎo)。 夜深了，草稿紙夜深了，草稿紙鋪滿了地。我依然與鋪滿了地。我依然與那道題奮戰(zhàn)著。終于，那道題奮戰(zhàn)著。終于，我還是把題解出來了。我還是把題解出來了。我再次抬眼望向夜空，我再次抬眼望向夜空，云團緩緩地移動著，云團緩緩地移動著，被吞沒多時的滿月一被吞沒多時
10、的滿月一下子掙脫了出來，像下子掙脫了出來，像一個剛出煉爐的金盤，一個剛出煉爐的金盤，金碧輝煌，把整個大金碧輝煌，把整個大地照得亮堂堂的。地照得亮堂堂的。 再次運用景物再次運用景物描寫暗示描寫暗示“我我”心心情的變化，與開頭情的變化，與開頭處的景物描寫形成處的景物描寫形成照應(yīng)，情隨景移。照應(yīng)，情隨景移。運用比喻，語言生運用比喻，語言生動形象。動形象。 其實，成其實，成功的道路就像功的道路就像掘井，許多人掘井，許多人總挖到一半就總挖到一半就放棄了。堅持放棄了。堅持是一方沃土。是一方沃土。在那里，夢想在那里，夢想之花會綻放得之花會綻放得更加絢麗奪目更加絢麗奪目;夢想之果會醞夢想之果會醞釀得更加甜蜜釀
11、得更加甜蜜誘人。誘人。運用比喻，語言運用比喻，語言生動形象。卒章生動形象。卒章顯志、總結(jié)全文。顯志、總結(jié)全文。習(xí)作一寫作技巧總結(jié)歸納習(xí)作一寫作技巧總結(jié)歸納A、結(jié)構(gòu)上：作者運用插敘，前后過渡自然，結(jié)構(gòu)巧妙。開、結(jié)構(gòu)上：作者運用插敘，前后過渡自然，結(jié)構(gòu)巧妙。開頭渲染氣氛，結(jié)尾卒章顯志。頭渲染氣氛，結(jié)尾卒章顯志。B、內(nèi)容上：作者把兩個能突出、內(nèi)容上：作者把兩個能突出“堅持堅持”的材料寫進同一篇的材料寫進同一篇作文，內(nèi)容充實。作文，內(nèi)容充實。C、語言上：作者運用景物描寫和語言描寫、動作描寫、神、語言上：作者運用景物描寫和語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等人物描寫，添加了適當?shù)男揶o，語言生動優(yōu)美。態(tài)描寫等人
12、物描寫，添加了適當?shù)男揶o，語言生動優(yōu)美。材料二（來源于生活）材料二（來源于生活） 小時候，每到傍晚，奶奶煮豬食小時候，每到傍晚，奶奶煮豬食時總會在爐里煨上兩個風(fēng)干的紅薯，時總會在爐里煨上兩個風(fēng)干的紅薯，等到我和弟弟回家，我倆就能吃上等到我和弟弟回家，我倆就能吃上香噴噴的烤紅薯，奶奶看著我們，香噴噴的烤紅薯，奶奶看著我們，滿是幸福。滿是幸福。材料三（來源于生活）材料三（來源于生活） 一天晚上，正在做作業(yè)的我肚子唱一天晚上，正在做作業(yè)的我肚子唱起空城計。弟弟自告奮勇去姑姑家買起空城計。弟弟自告奮勇去姑姑家買了兩碗面。其中有一碗沒有放香菜，了兩碗面。其中有一碗沒有放香菜，是我的。我不明白姑姑怎么知道
13、我不是我的。我不明白姑姑怎么知道我不愛吃香菜。原來弟弟去買面時媽媽在愛吃香菜。原來弟弟去買面時媽媽在姑姑店里喝茶，是媽媽讓姑姑不要放姑姑店里喝茶，是媽媽讓姑姑不要放香菜的。香菜的。材料四（來源于閱讀）材料四（來源于閱讀） 那次，我的考試成績不理想，很那次，我的考試成績不理想，很沮喪地回到家。爸爸招呼我和他一塊沮喪地回到家。爸爸招呼我和他一塊喝茶，茶剛喝進嘴里，我覺得是苦澀喝茶，茶剛喝進嘴里，我覺得是苦澀的。過了一會兒，爸爸讓我回味回味，的。過了一會兒，爸爸讓我回味回味，苦澀已經(jīng)回甘。我頓悟：爸爸是想讓苦澀已經(jīng)回甘。我頓悟：爸爸是想讓我明白：我明白：“人生如喝茶，沒有先苦，人生如喝茶，沒有先苦，
14、哪來后甜哪來后甜”的道理。的道理。愛，留在心里愛，留在心里 冰心說：冰心說：“愛在左，愛在左，同情在右，走在生命路的同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛行人，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可落，也不覺是苦；有淚可落，也不覺是悲哀。悲哀。”愛是一盞燈，照愛是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己。捧亮別人，也溫暖自己。捧一顆愛心上路，一生都將一顆愛心上路，一生都將在愛里。在愛里。 開頭運用引語式開頭運用引語式和修辭式，語言生動和修辭式，語言生動形象?？傤I(lǐng)全文、開形象。總領(lǐng)全
15、文、開篇點題。篇點題。 淡淡薯香淡淡薯香 還記得小時候，每到傍晚，乳白色的還記得小時候，每到傍晚，乳白色的炊煙和灰色的暮靄交融在一起，像是給墻炊煙和灰色的暮靄交融在一起，像是給墻頭、屋脊、街口都罩了一層薄薄的玻璃紙。頭、屋脊、街口都罩了一層薄薄的玻璃紙。奶奶總會在煮豬食時在爐灶里煨上兩個風(fēng)奶奶總會在煮豬食時在爐灶里煨上兩個風(fēng)干過的紅薯。待到我和弟弟一回家，紅薯干過的紅薯。待到我和弟弟一回家，紅薯也熟了。剝開紅薯焦紅的外皮，金黃色的也熟了。剝開紅薯焦紅的外皮，金黃色的果肉是那樣誘人。絲絲縷縷的薯香彌漫了果肉是那樣誘人。絲絲縷縷的薯香彌漫了整個小屋。我與弟弟狼吞虎咽，直呼好吃。整個小屋。我與弟弟狼
16、吞虎咽，直呼好吃。奶奶臉上洋溢著幸福，慈愛地凝視著我們，奶奶臉上洋溢著幸福，慈愛地凝視著我們，慢悠悠地說：慢悠悠地說：“慢點，小心燙著了，別噎慢點，小心燙著了，別噎著了。著了?！蔽遗c弟弟不住地點頭，笑得眉眼我與弟弟不住地點頭，笑得眉眼彎彎。彎彎。 淡淡的薯香絲絲縷縷，化作了奶奶濃淡淡的薯香絲絲縷縷，化作了奶奶濃濃的愛意，彌漫了我和弟弟的整個童年！濃的愛意，彌漫了我和弟弟的整個童年！ 景物描寫景物描寫渲染氣氛，渲染氣氛，烘托人物烘托人物喜悅的心喜悅的心情。運用情。運用比喻，語比喻，語言生動形言生動形象。象。神態(tài)描寫、神態(tài)描寫、語言描寫語言描寫突出奶奶突出奶奶的慈愛。的慈愛。點睛之筆點睛之筆濃濃面
17、香濃濃面香 一個冬夜，星辰點點，月亮散發(fā)著暖黃一個冬夜，星辰點點，月亮散發(fā)著暖黃的光。的光。我埋頭奮戰(zhàn)于題海之中。時光悄悄地我埋頭奮戰(zhàn)于題海之中。時光悄悄地從指縫間溜走，時針已指向九點，我的肚子從指縫間溜走，時針已指向九點，我的肚子也唱起了空城計。弟弟便自告奮勇，去姑姑也唱起了空城計。弟弟便自告奮勇，去姑姑家的面店買面。不一會兒，弟弟便買回了兩家的面店買面。不一會兒，弟弟便買回了兩碗面。我端過其中一碗便準備開吃。碗面。我端過其中一碗便準備開吃。不料，不料，弟弟一個箭步上前，搶過我手里的面，指著弟弟一個箭步上前，搶過我手里的面，指著另一碗面說：另一碗面說：“那碗才是你的，里面沒有放那碗才是你的，
18、里面沒有放香菜。香菜?！薄啊薄肮霉迷趺磿牢也怀韵悴耍抗霉迷趺磿牢也怀韵悴?？”我不解道。我不解道。“我去買面時，媽媽正好在姑姑我去買面時，媽媽正好在姑姑店里喝茶，是她囑咐姑姑不要放香菜的。店里喝茶，是她囑咐姑姑不要放香菜的?！钡艿芙忉尩?。弟弟解釋道。我恍然大悟，嘴角微揚，心里我恍然大悟，嘴角微揚，心里甜滋滋的。甜滋滋的。 濃濃的面香絲絲縷縷，化作了媽媽濃濃濃濃的面香絲絲縷縷，化作了媽媽濃濃的愛意，溫暖了我的整個冬天。的愛意，溫暖了我的整個冬天。景物描寫渲染景物描寫渲染氣氛，烘托人氣氛，烘托人物心情物心情。動作描寫、語動作描寫、語言描寫、神態(tài)言描寫、神態(tài)描寫相結(jié)合描寫相結(jié)合點睛之筆點睛之筆
19、悠悠茶香悠悠茶香 那天，天空下起了蒙蒙細雨，水中的漣那天，天空下起了蒙蒙細雨，水中的漣漪一圈一圈緩緩蕩開，一切變成了灰黑色。漪一圈一圈緩緩蕩開，一切變成了灰黑色。我耷拉著頭走進家門。爸爸一看，頓時明白我耷拉著頭走進家門。爸爸一看，頓時明白了。了。“又考砸了？又考砸了？”爸爸一邊泡著茶，一邊爸爸一邊泡著茶，一邊說。說?！皝恚^來喝杯茶。來，過來喝杯茶?！卑职钟终泻粑摇０职钟终泻粑?。我端起一杯茶，輕呷一口，不禁眉頭緊皺。我端起一杯茶，輕呷一口，不禁眉頭緊皺?！霸趺蠢?？覺得苦澀嗎？怎么啦？覺得苦澀嗎？”爸爸淡淡地問。爸爸淡淡地問?！笆堑?。是的?！蔽胰鐚嵒卮?。過了一會，爸爸又我如實回答。過了一會，爸爸
20、又慢悠悠地說：慢悠悠地說：“現(xiàn)在，你在細細地回味?，F(xiàn)在，你在細細地回味?！蔽乙换匚?，剛才的那股苦澀已經(jīng)回甘。我一回味，剛才的那股苦澀已經(jīng)回甘。我抬我抬起頭，目光與爸爸的目光相撞，我分明看到起頭，目光與爸爸的目光相撞，我分明看到了爸爸眼中的希望。了爸爸眼中的希望。我頓悟：人生何嘗不是我頓悟：人生何嘗不是如此，沒有先苦，哪來后甜！如此，沒有先苦，哪來后甜！ 悠悠的茶香絲絲縷縷，化作了爸爸濃濃悠悠的茶香絲絲縷縷，化作了爸爸濃濃的愛意，引導(dǎo)了我的整個人生。的愛意，引導(dǎo)了我的整個人生。景物描寫烘托景物描寫烘托“我我”沮喪的心沮喪的心情情神態(tài)描寫、語言神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫描寫、動作描寫相結(jié)合。相結(jié)
21、合。動作描寫、神態(tài)動作描寫、神態(tài)描寫相結(jié)合。描寫相結(jié)合。點睛之筆點睛之筆 “愛愛”是個令人是個令人陶醉的字陶醉的字眼，沐浴眼，沐浴在愛的陽在愛的陽光里，我光里，我就有了無就有了無窮的力量！窮的力量！總結(jié)全文、卒總結(jié)全文、卒章顯志。章顯志。習(xí)作二寫作技巧總結(jié)歸納習(xí)作二寫作技巧總結(jié)歸納A、結(jié)構(gòu)上：作者運用片段式作文，全文運用總分總式，開頭、結(jié)構(gòu)上：作者運用片段式作文，全文運用總分總式，開頭運用引語式、修辭式，開篇點題。結(jié)尾總結(jié)全文，卒章顯志。運用引語式、修辭式，開篇點題。結(jié)尾總結(jié)全文，卒章顯志。每個片段的結(jié)尾處均運用點睛之筆。每個片段的結(jié)尾處均運用點睛之筆。B、內(nèi)容上：作者把三個能突出、內(nèi)容上：作
22、者把三個能突出“愛愛”這一主題的材料寫進同這一主題的材料寫進同一篇作文，內(nèi)容充實。一篇作文，內(nèi)容充實。C、語言上：作者運用景物描寫和語言描寫、動作描寫、神、語言上：作者運用景物描寫和語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等人物描寫，同時運用修辭，語言生動優(yōu)美。態(tài)描寫等人物描寫，同時運用修辭，語言生動優(yōu)美。學(xué)以致用，加工材料學(xué)以致用，加工材料 請以請以“ ，其實就在身邊，其實就在身邊”或或“ ，讓生活更美，讓生活更美好好”為題，選擇以下材料或是選擇自己積累的材料，進行為題，選擇以下材料或是選擇自己積累的材料，進行加工。加工。布置作業(yè)布置作業(yè) 選擇老師提供的材料或是選擇老師提供的材料或是自己積累的材料，繼續(xù)完成自己積累的材料，繼續(xù)完成今天課堂上未完成的作文。今天課堂上未完成的作文。
中考語文 寫作《選材和加工》課件
